2021年27期
中華活頁文選·教師版
語文教學
- 撒網(wǎng)、選點、連線、拓面：整本書閱讀教學四步法
- 傳道育人“情”為徑，春風化雨“潤”心田
- 淺談初中語文閱讀教學的策略
- 初中語文閱讀教學中微課的應用研究
- 談如何巧用“整合”突破《紅樓夢》整本書閱讀中的難點
- 高中語文群文閱讀的價值及教學策略分析
- 善于思考，精于表達
- 談如何讓習作成為學生的樂事
- 初中語文作文教學中的隨筆訓練策略研究
- 部編版教材習作單元教學策略初探
- 談培養(yǎng)寫作特長生的意義
- 談高中語文教學中對優(yōu)秀文化素材的應用
- 深入挖掘教育資源，優(yōu)化小學語文教學
- 課本劇在小學語文古詩教學中的應用策略探究
- 演繹中華經(jīng)典弘揚傳統(tǒng)文化
- 談如何提高農(nóng)村小學語文教學的效果
- 小學語文“童書課程”開發(fā)與利用的策略探究
- 小學語文象形字的識字教學策略探究
- 談小學語文教學中小組合作法的應用策略
- 以核心素養(yǎng)為導向的小學語文讀寫結(jié)合教學模式探析
- 以核心素養(yǎng)為導向的小學語文教學策略探析
- 淺議小學語文教學中探究式學習的有效策略
- 淺談小學語文課堂中培養(yǎng)學生口語交際能力的策略
- 聚焦幼小銜接，游戲走進課堂
- 小學語文高效口語交際課堂的構(gòu)建策略探究
- 淺談戲劇教育對學生全面和諧發(fā)展的促進作用
- 改善小學語文教學方法，提高學生的注意力
- 談小學寫字教學的幾種策略
- 巧用電子書包，為小學語文教學助力
- “雙減”背景下小學科作業(yè)優(yōu)化設計研究
- 淺談小學語文閱讀與寫作教學的融合策略
- 以核心素養(yǎng)為導向的小學語文個性化作業(yè)設計策略研究
- 以核心素養(yǎng)為導向的小學語文情境教學策略探究
- 談小學語文教學中的朗讀訓練策略
- 談古詩詞與小學美術(shù)教學的融合策略
- 在“學思辨一體化”中汲取《論語》的智慧
- 實現(xiàn)學生深度學習與思考的有效策略研究
- 創(chuàng)新語文教學，弘揚傳統(tǒng)文化
- 初中語文古詩詞教學中的傳統(tǒng)文化教育分析
- 躬行“誦”“寫”品詩美
- 談初中語文詩詞意象教學的策略
- 禮儀文化與中職語文教學融合的路徑探析
- 人教版高中語文必修上冊第五單元《鄉(xiāng)土中國》教學設計
- “詩性”的回歸
- 淺析小學語文教學中培養(yǎng)學生自學能力的策略