中學課程輔導·教師教育(上、下)
教學反思
能力培養(yǎng)
創(chuàng)新課堂
有效教學
- 初中化學課堂教學設計的策略研究
- 探討初中高效數學課堂的構建
- 激興趣 傳方法 提能力
- 在“說”中培養(yǎng)學生學習語文的興趣
- 以學定教 追求適合的教育
- 貼近學生
- 談元認知理論指導下激發(fā)中等生英語學習興趣的探索
- 追尋流淌著情感交流的英語課堂
- 教學反思讓思想品德課堂靈動起來
- 動手操作 “玩”出數學味
- 例談提高初中物理實驗有效教學的方法
- 談初中英語教學中的情感互動
- 淺談低年級學生說話能力的訓練策略
- 游戲教學法在小學英語詞匯教學中的應用
- 淺議核心素養(yǎng)下高中地理有效教學的策略
- 構建高中化學趣味性教學模式的思考
- 例談激發(fā)初中生生物學習興趣
- 高中政治課堂教學的有效導入方法
- 任務導向 追求高效體育課堂
- 淺談語文課堂教學提問的有效性
教材教法
- 語文課堂中如何實施詩歌鑒賞教學
- 積淀詩歌語感 感受語言魅力
- 初中物理教學“問題意識”內涵解析
- 試論中職語文“主問題驅動閱讀教學”的設計
- 淺析對高中生數學直覺思維的培養(yǎng)
- 淺談“語感”在英語學習中的培養(yǎng)
- 幼兒園中班區(qū)域活動中材料投放問題的研究
- 淺談讓高中語文教學回歸本真
- 淺談閱讀欣賞課堂主問題和主場景的設置
- 化學方程式在化學教學中的運用
- 初中數學如何培養(yǎng)學生的合情推理能力
- 初中女子健美操運動教學方法研究
- 培養(yǎng)高中生短跑協調放松能力探微
- 如何培養(yǎng)學生英語快速閱讀能力
- 淺談歷史故事在初中歷史教學中的應用
- 站在學生的立場教學 透過語文的角度育人
- 高中古詩詞教學中合理運用微課資源的研究
- 寫話 從“細”中來
- 生活材料在區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設中的開發(fā)和利用
- 利用母語正遷移 推動小學英語教學
- 淺議英語教學中的輸入和輸出
- 音樂教學中“荒腔走調”的對策研究
- 淺談課堂提問的藝術
- 踏上實踐之路 叩開詩歌之門
- “乘法分配律”教學設計與說明
- 引入普職教育 讓學生重燃希望
- 談小學英語教學的核心目標