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2022年3期
中小學課堂教學研究
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課堂評論
近十年我國高中數(shù)學教育研究熱點及演進走向
課堂研究
“兩分法”教學的補充與完善
深度學習理念下讀者劇場的實施與思考
課堂聚焦
狀物散文三層級解讀
《貓》三層級解讀及教學設計
緊扣文本特色深挖作品內(nèi)涵
意象?意脈?意境：古詩教學路徑例析
從“探究與發(fā)現(xiàn)”走向“數(shù)學探究活動”
基于“五育”融合的化學教學設計
立足課文解鎖議論文寫作
巧設小學數(shù)學課堂探究活動的策略研究
基于教材視角的小學數(shù)學練習課設計的思考
初中英語閱讀教學中“微寫作”活動設計探究
課堂教學對學生思維習慣影響的幾點思考
特別策劃：新青年數(shù)學教師工作室專欄
小學數(shù)學實踐活動設計與勞動教育的融合探究
課堂內(nèi)外
中學生數(shù)學學習效能感問題分析及干預策略
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