我教《祝?！?/h1>
2006-11-24 13:36:30高建凰
現(xiàn)代語文(教學(xué)研究) 2006年8期
《祝?！肥囚斞赶壬P下的一篇優(yōu)秀小說。小說講述的是主人公祥林嫂被當(dāng)時的黑暗禮教和黑暗社會逼得一步步走向生命盡頭的故事。對于小說，學(xué)生都有比較濃厚的興趣，因為它有很強的故事情節(jié)，能吸引人。因此在學(xué)這篇課文以前，我的教學(xué)構(gòu)思是：先讓學(xué)生熟讀課文，在讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生看《祝?！返碾娪埃缓笤賹φn文進(jìn)行整體的分析和把握。
一切都按計劃進(jìn)行著。在看電影的過程中，我意外地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對電影竟是如此的癡醉，每位同學(xué)都被祥林嫂的悲慘命運所打動，為她悲慘的一生叫不公，尤其在阿毛被狼叼走時，好幾位學(xué)生還流下了眼淚。看完了電影之后，同學(xué)們似乎都還沒有從電影的故事情節(jié)中走出來，于是，我給他們留了一分鐘的時間作為緩沖。之后，便按照我的計劃來進(jìn)行教學(xué)：
師：“小說有三要素：故事情節(jié)，人物，環(huán)境。今天我們就來對《祝福》這篇小說從這三方面來進(jìn)行分析。哪位同學(xué)能給咱們復(fù)述一下本文的故事情節(jié)呢？”
話一剛落，學(xué)生的話匣子便像洪水一樣被打開了。個個精神飽滿，特別積極，手舉得老高，可能是由于他們看過電影很興奮很激動吧！連平時愛睡覺的學(xué)生都開始積極主動地回答問題了。電影的觸動打開了他們情感的大門。學(xué)生按照自己對小說課本的理解，各自發(fā)表自己的見解，再加上形象的電影輔助，他們很快便把小說的開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局給找出來了，對小說的情節(jié)也有了一個基本的認(rèn)識。
由于看電影時，他們身臨其境，非常同情祥林嫂，而電影當(dāng)中對環(huán)境的刻意渲染，使學(xué)生對祥林嫂這個人物了解得非常深刻具體，同時也能說出環(huán)境的作用是為了襯托人物，渲染氣氛。這樣在學(xué)生踴躍的回答中，小說的三要素也都剖析出來了。
《祝?！愤@篇小說要求4課時完成，我按照教學(xué)大綱按時完成了教學(xué)任務(wù)。第一課時了解魯迅的文學(xué)常識及背景，然后朗讀課文。第二、三課時看電影，第四課時對小說三要素進(jìn)行分析。上課時感覺自己非常的輕松，學(xué)生學(xué)的時候也有興趣，對本篇小說的三要素也能夠很好的總結(jié)出來，達(dá)到了我預(yù)期的效果，而且我相信今后他們一定會對《祝福》這篇小說記憶深刻。
可能有的教師會認(rèn)為學(xué)語文應(yīng)該以課本為主，花那么長的時間讓他們看電影則純屬脫離語文教學(xué)了，但我卻認(rèn)為只要能夠讓學(xué)生更形象更生動地把握內(nèi)容，掌握知識，采用何種形式是不宜深究的，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也證明了這一點。
在教學(xué)這條道路上，我自知還有許多的缺陷與不足。今后，我將會更加努力地向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力，使自己在不斷進(jìn)步中成長。
（高建凰內(nèi)蒙古奮斗中學(xué)）
猜你喜歡
深挖文本課外語文·上(2023年1期)2023-05-30 02:17:21 基于祥林嫂稱謂感知其人物形象名家名作(2022年18期)2022-12-16 04:37:28 新疆電影《真愛》對當(dāng)代人價值觀的影響電影文學(xué)(2016年19期)2016-12-07 20:06:50 以《全城高考》為例淺談校園青春片的探索文學(xué)教育·中旬版(2016年10期)2016-11-21 04:17:00 讀寫結(jié)合，讓《祝?！烽W爍時尚的光澤現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)(2016年10期)2016-11-14 22:31:32 人間(2016年28期)2016-11-10 11:42:47 淺析“十七年電影”中文學(xué)改編對電影藝術(shù)發(fā)展的意義戲劇之家(2016年19期)2016-10-31 18:44:51 普希金的南方敘事詩中戲劇性故事情節(jié)世界文學(xué)評論(2014年2期)2014-04-12 06:23:30 小學(xué)信息技術(shù)課堂中故事情節(jié)的應(yīng)用新課程學(xué)習(xí)·中(2013年2期)2013-05-28 07:59:54
《祝?！肥囚斞赶壬P下的一篇優(yōu)秀小說。小說講述的是主人公祥林嫂被當(dāng)時的黑暗禮教和黑暗社會逼得一步步走向生命盡頭的故事。對于小說，學(xué)生都有比較濃厚的興趣，因為它有很強的故事情節(jié)，能吸引人。因此在學(xué)這篇課文以前，我的教學(xué)構(gòu)思是：先讓學(xué)生熟讀課文，在讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生看《祝?！返碾娪埃缓笤賹φn文進(jìn)行整體的分析和把握。
一切都按計劃進(jìn)行著。在看電影的過程中，我意外地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對電影竟是如此的癡醉，每位同學(xué)都被祥林嫂的悲慘命運所打動，為她悲慘的一生叫不公，尤其在阿毛被狼叼走時，好幾位學(xué)生還流下了眼淚。看完了電影之后，同學(xué)們似乎都還沒有從電影的故事情節(jié)中走出來，于是，我給他們留了一分鐘的時間作為緩沖。之后，便按照我的計劃來進(jìn)行教學(xué)：
師：“小說有三要素：故事情節(jié)，人物，環(huán)境。今天我們就來對《祝福》這篇小說從這三方面來進(jìn)行分析。哪位同學(xué)能給咱們復(fù)述一下本文的故事情節(jié)呢？”
話一剛落，學(xué)生的話匣子便像洪水一樣被打開了。個個精神飽滿，特別積極，手舉得老高，可能是由于他們看過電影很興奮很激動吧！連平時愛睡覺的學(xué)生都開始積極主動地回答問題了。電影的觸動打開了他們情感的大門。學(xué)生按照自己對小說課本的理解，各自發(fā)表自己的見解，再加上形象的電影輔助，他們很快便把小說的開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局給找出來了，對小說的情節(jié)也有了一個基本的認(rèn)識。
由于看電影時，他們身臨其境，非常同情祥林嫂，而電影當(dāng)中對環(huán)境的刻意渲染，使學(xué)生對祥林嫂這個人物了解得非常深刻具體，同時也能說出環(huán)境的作用是為了襯托人物，渲染氣氛。這樣在學(xué)生踴躍的回答中，小說的三要素也都剖析出來了。
《祝?！愤@篇小說要求4課時完成，我按照教學(xué)大綱按時完成了教學(xué)任務(wù)。第一課時了解魯迅的文學(xué)常識及背景，然后朗讀課文。第二、三課時看電影，第四課時對小說三要素進(jìn)行分析。上課時感覺自己非常的輕松，學(xué)生學(xué)的時候也有興趣，對本篇小說的三要素也能夠很好的總結(jié)出來，達(dá)到了我預(yù)期的效果，而且我相信今后他們一定會對《祝福》這篇小說記憶深刻。
可能有的教師會認(rèn)為學(xué)語文應(yīng)該以課本為主，花那么長的時間讓他們看電影則純屬脫離語文教學(xué)了，但我卻認(rèn)為只要能夠讓學(xué)生更形象更生動地把握內(nèi)容，掌握知識，采用何種形式是不宜深究的，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也證明了這一點。
在教學(xué)這條道路上，我自知還有許多的缺陷與不足。今后，我將會更加努力地向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力，使自己在不斷進(jìn)步中成長。
（高建凰內(nèi)蒙古奮斗中學(xué)）
猜你喜歡
課外語文·上(2023年1期)2023-05-30 02:17:21
名家名作(2022年18期)2022-12-16 04:37:28
電影文學(xué)(2016年19期)2016-12-07 20:06:50
文學(xué)教育·中旬版(2016年10期)2016-11-21 04:17:00
現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)(2016年10期)2016-11-14 22:31:32
戲劇之家(2016年19期)2016-10-31 18:44:51
世界文學(xué)評論(2014年2期)2014-04-12 06:23:30
新課程學(xué)習(xí)·中(2013年2期)2013-05-28 07:59:54
