李宏

摘 要： 在初中生教育管理工作中，如何讓學(xué)生更多地參與其中，對(duì)班級(jí)工作的開展有非常積極的意義。作者在班主任工作中注重搭建參與的平臺(tái)，讓學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的組織過程中，讓他們的智慧和才干在組織活動(dòng)的過程中得以展現(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 班級(jí)管理 學(xué)生參與 自主參與平臺(tái)

一、班級(jí)管理吸納學(xué)生參與的重要性

班級(jí)是由學(xué)生個(gè)體組成的一個(gè)集體，學(xué)生在其中承擔(dān)著為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策出力的職責(zé)。班級(jí)各項(xiàng)工作不能是教師唱獨(dú)角戲，一定要充分吸納學(xué)生參與其中，這一模式具有三個(gè)方面的積極意義。

一是可以集聚更多的智慧。學(xué)生中不乏思維清晰、觀點(diǎn)新穎的人，讓學(xué)生參與其中，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的組織具有重要的促進(jìn)作用，特別是可以讓他們的智慧在活動(dòng)組織過程中得到充分的體現(xiàn)。

二是可以充分激發(fā)興趣。初中生在學(xué)習(xí)生活中渴望表現(xiàn)自我，現(xiàn)在給予他們活動(dòng)參與的平臺(tái)，對(duì)活動(dòng)的順利組織具有重要的保障作用，學(xué)生在參與的過程中興趣會(huì)得到明顯的提高。

三是可以營(yíng)造濃厚的氛圍。有了學(xué)生的參與，整個(gè)班級(jí)就會(huì)動(dòng)起來，無論是承擔(dān)主要組織責(zé)任的班級(jí)干部還是普通的參與學(xué)生，他們都會(huì)竭盡所能搜集資料準(zhǔn)備各項(xiàng)工作，從而為活動(dòng)的開展?fàn)I造良好的氛圍。

二、以自主參與平臺(tái)為抓手獲得成功的案例分析

（一）活動(dòng)主題與內(nèi)容

以慶祝元旦迎接新年為主題，在班級(jí)開展元旦晚會(huì)慶?；顒?dòng)，主要內(nèi)容以文娛晚會(huì)的方式，涉及學(xué)生才藝表演、匯報(bào)交流、學(xué)生互動(dòng)等多種形式，活動(dòng)的組織涉及場(chǎng)地布置、節(jié)目編排、主持訓(xùn)練、物資采購(gòu)等多個(gè)方面。筆者在這次活動(dòng)中以班委會(huì)為主體、向全體學(xué)生輻射，為學(xué)生搭建參與活動(dòng)設(shè)計(jì)組織的平臺(tái)，放手讓學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)。

（二）活動(dòng)組織的方式

1.廣泛征求意見，明確活動(dòng)主題。這次元旦晚會(huì)活動(dòng)的主題，不是由老師和班級(jí)干部制定的，而是廣泛征求全班學(xué)生的意見制定的。在班會(huì)上，筆者提出這一活動(dòng)之后在全班進(jìn)行討論，要求學(xué)生積極發(fā)言討論活動(dòng)的主題。有學(xué)生提出以辭舊迎新為主題，有學(xué)生提出以新年新氣象為主題，經(jīng)過廣泛地討論，最終形成新年新氣象新精神為主題的晚會(huì)主題。

2.建立籌備小組，明確職責(zé)分工。在確定活動(dòng)主題之后，筆者要求班委會(huì)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下成立籌備小組，初步排出活動(dòng)的計(jì)劃安排，對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)行明確分工。從活動(dòng)的場(chǎng)地準(zhǔn)備、物資保障、節(jié)目把關(guān)、主持稿撰寫與主持人培訓(xùn)等各個(gè)方面，逐一明確相關(guān)牽頭的班委會(huì)成員，各司其職、定崗到人，為活動(dòng)的有序組織奠定良好基礎(chǔ)。

3.分頭搭建班子，各司其職推進(jìn)。在明確分工之后，班委會(huì)成員在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分頭在全班招募工作人員。例如負(fù)責(zé)節(jié)目把關(guān)的班委會(huì)成員，在全班征求學(xué)生意見，鼓勵(lì)他們報(bào)名獻(xiàn)上自己的拿手節(jié)目；負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置的班委會(huì)成員，在班級(jí)聯(lián)合有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，提前進(jìn)行場(chǎng)地的安排謀劃等。這樣每一個(gè)班子都招募足夠的人員，在十二月中旬就開始緊鑼密鼓地利用課余時(shí)間進(jìn)行籌備工作，這種班委會(huì)成員分工到人、自由組織工作班子的方式，保證班級(jí)學(xué)生特長(zhǎng)的充分發(fā)揮，保證力量整合的到位。

4.協(xié)力同心組織，保障活動(dòng)開展。經(jīng)過半個(gè)月的準(zhǔn)備，元旦晚會(huì)終于如期舉行。從場(chǎng)地的布置看，燈上都掛上了彩色的拉花，黑板上有慶祝元旦的系列版畫和大幅標(biāo)語，班級(jí)座位也進(jìn)行了調(diào)整，留出中間的舞臺(tái)，場(chǎng)地布置非常溫馨。從表演的節(jié)目看，有獨(dú)唱、合唱、舞蹈、相聲、小品，還有學(xué)習(xí)感言活動(dòng)等交流環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容豐富、流程緊湊，主持人大方得體，整個(gè)活動(dòng)取得圓滿成功。后勤保障方面采購(gòu)的瓜子、水果價(jià)格低、質(zhì)量好，學(xué)生玩得開心、吃得舒心，活動(dòng)在學(xué)生自主參與的有效組織下取得圓滿成功。

5.共同點(diǎn)評(píng)成效，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)結(jié)束之后，筆者在班會(huì)課上對(duì)這一次晚會(huì)的成功舉辦進(jìn)行了高度表揚(yáng)，并且邀請(qǐng)部分班委會(huì)成員和學(xué)生代表，上臺(tái)講述這次活動(dòng)中有哪些收獲、積累了什么經(jīng)驗(yàn)。這一次點(diǎn)評(píng)活動(dòng)既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分肯定的論功行賞會(huì)，又是一次經(jīng)驗(yàn)積累會(huì)，為下一次活動(dòng)的順利組織提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

（三）活動(dòng)取得的效果

這次活動(dòng)之所以取得圓滿成功，離不開學(xué)生的智慧和汗水，整個(gè)活動(dòng)流程緊湊、科學(xué)，內(nèi)容精彩豐富，后勤保障有力，每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了學(xué)生自主參與的智慧，是學(xué)生激情投入的結(jié)果。每一位學(xué)生在這一過程中都有參與的機(jī)會(huì)，都有表現(xiàn)的平臺(tái)，都有綻放智慧的良好載體，這才保證了晚會(huì)開展的高質(zhì)量。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

通過這一次元旦慶祝晚會(huì)的組織，筆者認(rèn)為初中生教育管理工作必須充分發(fā)揮他們的積極性，為他們創(chuàng)造參與各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的平臺(tái)，主要有四點(diǎn)初步的體會(huì)：

第一，給予學(xué)生參與機(jī)會(huì)是激發(fā)興趣的重要切入點(diǎn)。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，必須給予他們更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。初中生在班級(jí)活動(dòng)中參與的欲望比較強(qiáng)烈，給予學(xué)生機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生更多地展示自己的才干，顯著增強(qiáng)學(xué)生成功的感知體驗(yàn)。

第二，發(fā)揮學(xué)生集體智慧是活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵點(diǎn)。在學(xué)生參與活動(dòng)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體研究與分析討論，最大限度地匯聚學(xué)生的集體智慧，群策群力推動(dòng)工作的有效開展，這對(duì)保證活動(dòng)圓滿成功具有積極的意義。教師要在平時(shí)的工作中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常開展集體研究，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣。

第三，體現(xiàn)學(xué)生主體地位是工作有序推進(jìn)的著力點(diǎn)。教師在班級(jí)管理工作中要尊重學(xué)生的主體地位，特別是要放手讓學(xué)生組織，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到具體落實(shí)，尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生圓滿完成各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。無論是在什么類型的活動(dòng)中，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，就能充分激發(fā)活力，為班級(jí)工作的推進(jìn)提供重要支撐。

第四，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提高是提升管理質(zhì)量的促進(jìn)點(diǎn)。每一次活動(dòng)的成功組織，都有一定的經(jīng)驗(yàn)和成果可以總結(jié)和提煉，教師要和學(xué)生一起進(jìn)行分析，從每一次成功的活動(dòng)中篩選出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，為班級(jí)工作向更高層次邁進(jìn)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，每一位班主任教師在日常工作中都要充分發(fā)揮學(xué)生的參與積極性，引導(dǎo)他們提前參與，全程參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，讓他們的智慧在班級(jí)活動(dòng)中得到更好的發(fā)揮，這是提高班級(jí)管理質(zhì)量的有效路徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳華彬.班主任視角下的中學(xué)班級(jí)自主管理[J].新課程研究（下旬刊），2012（03）.

[2]戴志強(qiáng).中學(xué)班級(jí)管理應(yīng)妥善處理的若干關(guān)系[J].教育實(shí)踐與研究（B），2012（02）.