邊振興

摘要 首先論述積件思想及其基本組成，接著研究基于WWW技術(shù)積件系統(tǒng)的特點，然后提出一種基于WWW技術(shù)的積件系統(tǒng)的設(shè)計思想。該系統(tǒng)將積件組合平臺的全部功能都集成在瀏覽器中運行，相對于一般的積件系統(tǒng)提高系統(tǒng)的集成性、通用性、易用性和穩(wěn)定性。最后指出該積件系統(tǒng)的不足，并對其發(fā)展完善提出一些建議與期望。

關(guān)鍵詞 計算機(jī)輔助教學(xué)；積件；WWW；積件系統(tǒng)

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-489X（2009）15-0089-02

Research and Design of Integrable Ware System based on WWW Technology//Bian Zhenxing

Abstract The article first discuss the thought of the Integrable and its basic component, then studies the characteristics of the Integrable ware system based on WWW technology, then the paper puts forward the design thought of the integrable ware system based on WWW technology. The system integrated all the functions of combination platform into internet explorer, comparing with common Integrable ware system, the system improves the integrated character, universal character, easy using character and steady character. In the end, the paper pointed out the shortcomings and insufficiency of Integrable ware system, and brings up some advices and expectations for the improvement of integrable ware system.

Key words computer assisted instruction；integrable ware；WWW；integrable ware system

Authors address Shandong Polytechnic Vocational College, Jining, Shandong 272000

積件是我國計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)領(lǐng)域?qū)v史經(jīng)驗和存在問題進(jìn)行長期的探討與反思后提出的，是國內(nèi)發(fā)展計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的新思路。當(dāng)前普遍被接受的定義是：“積件是由教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要，自己組合運用多媒體教學(xué)信息資源和教學(xué)處理策略庫的教學(xué)軟件系統(tǒng)[1]?！狈e件思想的核心是“搭積木，做課件”。積木以許多的小模塊組成，通過一系列人為的組合，簡單組合便可得到一定的結(jié)果。課件模仿搭積木的形式，將教學(xué)內(nèi)容分成許多的小模塊，使用者只需要通過簡單的組合，便可構(gòu)造出一個滿足教學(xué)需要的教學(xué)軟件，稱為積件式課件，也稱為積件。積件有利于教師和學(xué)生的個性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，能構(gòu)建出適合不同教師、不同教學(xué)情景的多媒體CAI課件[2]。

積件系統(tǒng)由積件庫與積件組合平臺組成。積件庫中的各類微教學(xué)資源庫為教師制作教學(xué)軟件提供充足的素材來源。積件組合平臺則提供一個對積件庫中基元信息進(jìn)行組合運用、直接供教師采用積件教學(xué)模式進(jìn)行電子備課的實用工具。隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，積件的發(fā)展規(guī)模和速度將與日俱增。積件式的課件替代傳統(tǒng)課件成為教學(xué)的主流手段是現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的趨勢[3]。

1 基于WWW技術(shù)的積件系統(tǒng)及其特點

基于WWW技術(shù)的積件系統(tǒng)是利用WWW的超文本協(xié)議作為積件基元信息的超媒體鏈接組合協(xié)議，適合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)拿襟w格式作為積件基元信息的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，Web頁面作為課件內(nèi)容的載體，可視化的Web頁面編輯器作為課件組合平臺，瀏覽器作為課件（或單元課件）的呈現(xiàn)界面，不僅適合教師在采用積件教學(xué)模式時，利用資源庫和積件組合平臺快速制作出適合課堂教學(xué)用的Web課件，還支持學(xué)生登錄到系統(tǒng)站點檢索相關(guān)Web課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)積件系統(tǒng)。

WWW的相關(guān)技術(shù)能充分發(fā)揮積件系統(tǒng)的優(yōu)勢。基于WWW技術(shù)的積件系統(tǒng)有3個特點。1）基于WWW技術(shù)的積件系統(tǒng)本質(zhì)是一種Web應(yīng)用程序，開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課件一般是網(wǎng)頁型的，網(wǎng)頁具有多媒體超文本實現(xiàn)能力，并且有良好的交互和動態(tài)特性，便于在互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)上發(fā)布。2）基于WWW技術(shù)的積件系統(tǒng)的客戶端除了操作系統(tǒng)自帶的Web瀏覽器外不需要安裝其他的應(yīng)用程序，它是一種瘦客戶端的系統(tǒng)，系統(tǒng)中的所有應(yīng)用程序以及數(shù)據(jù)信息都存放在服務(wù)器端。用戶只需在瀏覽器打開的相應(yīng)的網(wǎng)頁中進(jìn)行操作，具有一般計算機(jī)操作能力的師生都可以方便地使用這種積件系統(tǒng)。3）基于WWW技術(shù)的積件系統(tǒng)有較高的安全性，因為瀏覽器端、服務(wù)器端、后臺數(shù)據(jù)庫被分成3個相對獨立的單元，普通用戶無法對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作，從而有效地防止非法入侵。

2 基于WWW技術(shù)的積件系統(tǒng)的設(shè)計

基于WWW技術(shù)的積件系統(tǒng)設(shè)計是采用三層瀏覽器/服務(wù)器模式的體系結(jié)構(gòu)，即B/S/D結(jié)構(gòu)，前臺客戶端為瀏覽器，中間服務(wù)器是Web服務(wù)器，后臺為數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。由客戶端Web頁面發(fā)出請求至Web服務(wù)器，然后再由Web服務(wù)器對數(shù)據(jù)庫服務(wù)器發(fā)出請求，客戶端與數(shù)據(jù)庫服務(wù)器不直接聯(lián)系，保證數(shù)據(jù)的安全性，適合數(shù)據(jù)信息的發(fā)布和查詢，具有跨平臺、界面統(tǒng)一、操作簡單等優(yōu)點?；赪WW技術(shù)的積件系統(tǒng)框架設(shè)計如圖1所示。

積件庫是積件系統(tǒng)的基礎(chǔ)，包含積件資源庫和課件庫2個部分。積件庫是基礎(chǔ)庫，保存某一學(xué)科(或課程)的基元信息。為方便制作、管理和應(yīng)用，根據(jù)基元信息的特性，把它們分為多媒體教學(xué)資料庫、微教學(xué)單元庫、虛擬積件資源庫、教學(xué)策略庫、呈現(xiàn)方式庫與課件庫。根據(jù)系統(tǒng)運行的需要增加用戶信息庫用于存放用戶信息。它是一個開放的數(shù)據(jù)庫，既可以為用戶提供教學(xué)素材，也可以存儲用戶上傳的教學(xué)素材和完整課件。積件庫在系統(tǒng)運行過程中逐步豐富和成熟。

客戶端通過Web服務(wù)器與積件數(shù)據(jù)庫相溝通，實現(xiàn)對客戶信息服務(wù)的動態(tài)性、實時性和交互性。而Web服務(wù)器則集中所有的積件系統(tǒng)的應(yīng)用邏輯。開發(fā)、維護(hù)等幾乎所有工作也都集中在服務(wù)器端。同時，當(dāng)對系統(tǒng)功能升級時，只需要更新服務(wù)器端的軟件，減輕系統(tǒng)維護(hù)與升級的成本和工作量。

積件組合平臺的功能是在Web服務(wù)器中實現(xiàn)，但是對于用戶來說，組合平臺的所有功能的操作界面都集成在瀏覽器上體現(xiàn)，所以虛線所框部分共同組成基于瀏覽器的積件組合平臺。積件組合平臺由課件生成模塊、課件呈現(xiàn)界面和各種管理模塊3部分組成。

積件組合平臺中最主要功能模塊是課件生成模塊，由于積件系統(tǒng)主要面對一般教師用戶，所以相對一般的外掛專用課件寫作工具（PowerPoint、FrontPage、Dreamweaver等）的積件系統(tǒng)，該系統(tǒng)整合“在線Web編輯器”，使課件的編輯制作能夠在瀏覽器中完成。在組合生成課件時，教師先作好教學(xué)設(shè)計，然后通過“在線Web編輯器”新建課件，生成空白的Web頁面；利用素材檢索功能搜索素材并預(yù)覽，選擇后添加到頁面中；利用“在線Web編輯器”的功能進(jìn)行頁面編輯制作，從而生成針對章節(jié)內(nèi)容教學(xué)的Web課件或者針對“教學(xué)片段”的單元課件。它們的共同特征是以Web頁面的形式呈現(xiàn)，因此可以采用通用的瀏覽器作為積件呈現(xiàn)界面，具有操作簡單、易于實現(xiàn)各種資源呈現(xiàn)方式等優(yōu)點。這些課件可以在瀏覽器中呈現(xiàn)，同時也可以上傳到積件庫中的課件庫或微教學(xué)單元庫中。這種設(shè)計增強(qiáng)積件系統(tǒng)的“易用性”和“集成性”。

積件系統(tǒng)不僅僅是一個課件寫作和演示平臺，還要具備素材的上傳與下載、用戶的注冊和登錄數(shù)據(jù)庫的審核等管理功能，所以積件組合平臺還要有管理模塊。通過管理模塊使用戶充分利用積件系統(tǒng)的各項功能，同時也保證系統(tǒng)的正常運行。

應(yīng)該指出，基于WWW技術(shù)積件系統(tǒng)的不足之處在于生成的Web頁面類型的教學(xué)課件表現(xiàn)力稍顯不足，在線編輯器的功能有待擴(kuò)充。展望積件系統(tǒng)的將來，應(yīng)該引入人工智能技術(shù)和知識庫技術(shù)，使積件系統(tǒng)成為智能型的計算機(jī)輔助教育專家系統(tǒng)。這些都有待于進(jìn)一步的深入研究。

參考文獻(xiàn)

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