王偉蘭

從小培養(yǎng)幼兒的科學素質是當今教育的目標之一。向幼兒進行科學教育，是人類社會進步的要求，也是時代發(fā)展的需要。隨著幼兒年齡的增長，他們各方面的能力都在迅速發(fā)展和提高。他們想接觸更多周圍的事物，他們需要探索、觀察、了解、適應周圍的事物，以求得自己認為滿意的解釋和答案。幼兒科學活動為他們提供了學科學的必要環(huán)境和物質設備，并給予相應的啟發(fā)和指導，為他們探索事物給予支持和幫助，幫助他們有所發(fā)現(xiàn)，尋求答案，解決問題。

筆者在幼兒教育實踐中，越來越意識到對幼兒進行科學啟蒙教育，促進其認知、思維、情感態(tài)度的發(fā)展，是幼兒全面發(fā)展必不可少的部分。對于托班幼兒，組織進行一些簡單的科學活動，對培養(yǎng)他們的好奇心、激發(fā)他們參與科學活動的興趣，有很大的幫助。筆者從以下幾個方面進行了嘗試。

一、鼓勵幼兒的好奇、好問

幼兒具有天生的好奇心，具體表現(xiàn)為對周圍事物的注視、觀察、探索等。如有的幼兒剛進幼兒園，就被周圍的環(huán)境和玩具所吸引，邊玩邊默默地進行觀察。下雨時，幼兒發(fā)現(xiàn)，雨滴是連續(xù)不停地下，落下時還會有圈圈，就立刻駐足觀察。好奇心驅使幼兒不由自主地去探索、了解周圍的事物，它是幼兒學習的內動力和學習獲得成功的先決條件，在幫助他們形成對周圍事物的認識過程中起著重要的作用。一旦他們天生的好奇心得不到老師或父母的保護，那么處于萌芽狀態(tài)下的好奇心很容易消失。特別對托班的幼兒來說，他們剛剛建立起對周圍事物的興趣，更需要成人的支持和鼓勵。他們喜歡千姿百態(tài)的花草樹木、生動有趣的小動物。因此，筆者經常會從網上下載一些漂亮的圖片，讓幼兒欣賞、討論、交流，并引導他們提問題，豐富提問內容。如這種花怎么是長在水里的？小鴨會游泳嗎？為什么小雞不會游泳？小狗小貓吃什么？等等。當幼兒的好奇心得以表露的時候，筆者會及時地給予適當?shù)墓膭詈椭笇?，幫助他們尋求答案。此外，筆者還會在全班面前表揚這些愛提問的孩子，激發(fā)更多幼兒的提問意識，使幼兒的好奇心得到保護，并得到初步發(fā)展。

二、選擇富有新意的科學教育內容和活動形式，激發(fā)幼兒的好奇心

托班幼兒的年齡特點是：注意力較難集中，好動，模仿性強，對事物的明顯特征感興趣。針對這些特點，學期初，筆者選擇了“猜猜是什么”、“認識蘋果、香蕉”等簡單的認識活動。學期后期，幼兒積累了初步的觀察、表述、操作經驗，筆者就選擇“落葉落下來”、“好玩的繩子”、“好聽的聲音”等探索性較強一些的活動，都受到了幼兒的喜愛。

托班幼兒進行科學活動，活動的形式也要符合年齡特點，要多采用生動有趣的活動形式。如“猜一猜”、“看一看”、“摸一摸”、“聽一聽”、“嘗一嘗”等，這些游戲性的活動形式很容易激發(fā)幼兒參與的熱情。如在進行“認識蘋果”的活動中，筆者一開始把蘋果放在一個口袋中，請幼兒來摸一摸，說說摸到的東西是怎樣的，并猜一猜是什么？幼兒們個個都想來試一試，活動的氣氛一下子活躍起來。然后再請幼兒看看蘋果的表皮顏色，看看蘋果的樣子，聞聞蘋果的香味，最后嘗嘗蘋果的甘甜，使幼兒在游戲中感知了蘋果的基本特征，很好地達到了教學目標。

同時，托班幼兒的年齡特點決定了他們隨時隨地會“冒”出一些可愛的問題，筆者經常會隨機性地進行一些科學探索活動。如在組織幼兒玩汽車時，他們會發(fā)現(xiàn)用同樣的力氣推動汽車，一輛汽車開得快，另一輛汽車則開得很慢。經過師生共同的觀察，發(fā)現(xiàn)原來一輛汽車的輪子很光滑，另一輛汽車的輪子是鋸齒樣的，所以開得很慢。在這樣隨機的活動中，幼兒建立起更強烈的好奇心，為今后的探索發(fā)現(xiàn)奠定了基礎。

三、為幼兒提供科學探索的條件，對發(fā)展幼兒的好奇心具有重要的意義

我班有個小自然生態(tài)角，里面有許多植物和小金魚、小烏龜?shù)刃∩?，孩子們很喜歡，每天都要來看上好一會。一天早上，孩子們急匆匆地跑來告訴我，小烏龜不動了，死了。筆者借機用一根小棒逗了逗小烏龜，請孩子看一看小烏龜會怎樣，孩子們發(fā)現(xiàn)小烏龜又動了。通過筆者的引導和講解，孩子們得知原來小烏龜是吃飽了在休息。這件事情激發(fā)了他們對其它小動物休息狀態(tài)的極大興趣，并由此展開了新的探索活動?？梢?，在科學活動中創(chuàng)設良好的科學環(huán)境，對發(fā)展幼兒的好奇心是多么重要。

四、家園配合，共同發(fā)展幼兒的好奇心

幼兒年齡小，家長的態(tài)度、方式會對孩子產生直接的導向作用。只有家園配合，協(xié)同作用，才能更好地培養(yǎng)和保護幼兒的好奇心。園方應積極向家長宣傳現(xiàn)代教育觀，指導家長正確對待孩子，尊重孩子的興趣需要，支持鼓勵他們的好奇心，讓孩子做他愿意做的事情，不過多約束。如在“好玩的石子”活動后，建議家長帶領幼兒到公園或小區(qū)的石子路上走一走，進行更多的觀察。這樣，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓他們了解到石子不同顏色、不同大小、不同形態(tài)的特征。同時還要指導家長重視孩子的好問心，及時給予支持和鼓勵。

幼兒的全面發(fā)展，要求幼教工作者重視幼兒科學素質的早期培養(yǎng)。長期的教育教學實踐使筆者深刻認識到，發(fā)展托班幼兒的好奇心，對他們今后學科學、愛科學非常重要。在以后的教育教學過程中，筆者將繼續(xù)探索，不斷積累經驗，更好地指導幼兒科學探索活動。