劉靜純

假期參加了省新教材課程培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)了解了新教材的整體創(chuàng)新思路：1苯脖塵埃講過程，講應(yīng)用：通過解決具有真實(shí)背景的問題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用、數(shù)學(xué)與生活及其他學(xué)科的聯(lián)系，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。2苯怖史，講思想，講文化：讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，了解數(shù)學(xué)科學(xué)的思想體系和數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，培養(yǎng)他們的理性精神，逐步形成正確的數(shù)學(xué)觀。3備慕學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：遵循認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，為師生互動(dòng)式教學(xué)提供民主的氛圍和豐富的資源，促使學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。4筆實(shí)筆褂瞇畔⒓際酰豪用信息技術(shù)呈現(xiàn)以往教材和其他教學(xué)手段難以呈現(xiàn)的內(nèi)容，為學(xué)生主動(dòng)地探索和研究數(shù)學(xué)提供有效手段。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將高中數(shù)學(xué)課程分為必修和選修，必修課程由5個(gè)模塊組成：選修課程由4個(gè)模塊組成，課程內(nèi)容與2002年頒布的《全日制普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》對(duì)比：新增加了一些教學(xué)內(nèi)容，如：二分法求近似解、冪函數(shù)、空間直角坐標(biāo)系、算法初步、框圖（流程圖、結(jié)構(gòu)圖）、推理與證明等、另外新增的數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)探究活動(dòng)和數(shù)學(xué)文化是貫穿于整個(gè)高中課程的主要內(nèi)容，同時(shí)刪掉了一些教學(xué)內(nèi)容，如極限等。

針對(duì)新教材的編寫目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，我們高一教師在教學(xué)中注重做了以下工作：1備新教學(xué)理念：正確處理打好基礎(chǔ)與力求創(chuàng)新、培養(yǎng)能力的關(guān)系，為學(xué)生提供正確的多樣的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣、逐步形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生逐步形成正確的數(shù)學(xué)觀，讓同學(xué)清楚數(shù)學(xué)是有用的。2備謀渚傻慕萄Х絞劍罕溲生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，變教師傳授、變灌輸為對(duì)話、討論、交流等參與式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)上下功夫，力求在生動(dòng)、緊張、活躍、和諧的氣氛中給學(xué)生提供思維空間，使學(xué)生在自覺、主動(dòng)、深層次的參與過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提倡教學(xué)相長(zhǎng)。3奔憂考體備課，打好整體戰(zhàn)，形成教、學(xué)、研的良好機(jī)制。如何理解新課程的理念與教學(xué)觀念對(duì)每個(gè)人都是新課題，我們以積極心態(tài)去面對(duì)、嘗試與探索，遇到問題我們認(rèn)真討論、努力尋求解決途徑，努力在摸索中前進(jìn)，不斷地完善自我。4弊⒅亟灘募捌澠涮紫疤猓何頤竊諂絞狽錘叢畝兩灘模領(lǐng)悟其內(nèi)容的精髓。重視學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，盡量避免出現(xiàn)在課標(biāo)不要求的、不考的內(nèi)容習(xí)題上費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而要求的重點(diǎn)內(nèi)容又強(qiáng)化力度不夠等情況出現(xiàn)。5弊⒅乜翁媒萄е柿浚力爭(zhēng)在教學(xué)中做到堂堂清，周周清，月月清。努力營(yíng)造一個(gè)充滿和諧氣息的課堂。讓學(xué)生在愉悅的心情中接受新知識(shí)，在教學(xué)同時(shí)不斷的充實(shí)自身。教師在學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)展,學(xué)生在教師的發(fā)展中成長(zhǎng)。

新課程實(shí)施過程中我們也面臨著一些困惑：1背?、高中闹R蕕南謂游侍?。由诱C踔鋅胃暮蠼萄б求與高中課改的教學(xué)要求有不相協(xié)調(diào)的地方，刪減了許多初中傳統(tǒng)內(nèi)容，如韋達(dá)定理，用比例關(guān)系證明線線平行等，給高中教學(xué)帶來不便，這些知識(shí)將如何銜接，何時(shí)銜接、還有待于探討。2倍孕陸灘牡娜鮮恫還簧羈獺Ｐ陸灘哪諶蒞才挪捎寐菪式編寫體系，同時(shí)也螺旋式上升地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的重要概念，定理與思想方法。不像舊教材一步到位，造成我們?cè)诮虒W(xué)中的不放心心理，在教學(xué)中總感到?jīng)]講透，總想在添加一些相關(guān)內(nèi)容，人為增加教學(xué)難度。3笨偽鏡南疤馀潯覆瘓『俠恚個(gè)別習(xí)題難度要求偏高。教輔材料不配套，偏難、繁雜，是我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的重要問題。4毖生學(xué)習(xí)被動(dòng)，過于依賴教師的講授，很難開展自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。5笨翁媒萄У姆絞交共荒苷嬲適應(yīng)新課程要求，我們雖然很努力，但短期內(nèi)很難真正走出傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，真正使課堂教學(xué)符合新課程精神與理念的要求。6蔽⒒進(jìn)入課堂有一定的局限性，教師對(duì)微機(jī)應(yīng)用還沒有得心應(yīng)手。