徐 忠

職業(yè)學(xué)校中的學(xué)生管理是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)、重點(diǎn)中的重點(diǎn)，沒(méi)有穩(wěn)定就沒(méi)有一切，光有穩(wěn)定難免落于平庸。本學(xué)期，我校在校學(xué)生總數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的5500人，學(xué)生管理工作比以往任何時(shí)期都要艱巨和復(fù)雜。

面對(duì)新形勢(shì)，我校的學(xué)生管理工作及時(shí)適應(yīng)了兩個(gè)轉(zhuǎn)變。一是我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，二是我校辦學(xué)層次提高的轉(zhuǎn)變。在確保穩(wěn)定的前提下。以養(yǎng)成教育為抓手，以加強(qiáng)德育常規(guī)和進(jìn)行德育改革為重點(diǎn)，創(chuàng)新德育形式和方法，實(shí)現(xiàn)了大穩(wěn)定，呈現(xiàn)出大和諧，創(chuàng)出了大特色。

一、“確保穩(wěn)定”是第一要?jiǎng)?wù)，無(wú)論“何時(shí)、何地、何種情況”下都應(yīng)堅(jiān)定不移地體現(xiàn)“德育首位”、“育人為先”

德育工作的底線是，不出任何重大惡性違紀(jì)事件，穩(wěn)定是第一要?jiǎng)?wù)。職業(yè)學(xué)校不比普高，不能出大事，一旦出大事，對(duì)于普高，社會(huì)認(rèn)為是偶然，對(duì)于職高，則是必然!而且眾所周知，職校學(xué)生性格怪異的多、學(xué)業(yè)平平的多，行為出格的多，因此，技能是我們職業(yè)學(xué)校的必修課，穩(wěn)定則是我們比普高多做的“附加題”。我們只有老老實(shí)實(shí)、積極主動(dòng)地把德育工作當(dāng)作一切理念的核心、一切要?jiǎng)?wù)的重點(diǎn)、一切工作的中心常抓不懈，才能確保萬(wàn)無(wú)一失，而不能夠“說(shuō)起來(lái)很重要、做起來(lái)不重要、忙起來(lái)就顧不了”?？梢?jiàn)，“德育首位”、“育人為先”是項(xiàng)滿分就是60分的穩(wěn)定工程，我們不能回避、更無(wú)法回避，只有時(shí)時(shí)刻刻保障、方方面面突出。當(dāng)作頭等大事真抓實(shí)干。

1嚴(yán)規(guī)范、嚴(yán)課程，讓“德育為首”成為必須踐行的金科鐵律。在理念上，我們高點(diǎn)定位。我校的校訓(xùn)是“尚德·精藝”，我校的教育目標(biāo)是“使學(xué)生成為德藝雙馨的世紀(jì)新人”，我校的辦學(xué)理想是“實(shí)現(xiàn)人品和學(xué)業(yè)的同步卓越”。我們一直認(rèn)為學(xué)業(yè)是立業(yè)之本，品德是立身之本，二者伯仲相當(dāng)，但德育更是前提、更是保障、更是基礎(chǔ)。在制度上，我們嚴(yán)格要求。在縱觀古今之變、博采眾家之長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀、苦心凝聚，我們制定了《海門職教中心校準(zhǔn)軍事化管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》。我們以制度化的文本向?qū)W生諄諄告誡：學(xué)業(yè)可有片刻的喘息，但思想不能有絲毫的停頓，“浪子回頭”遠(yuǎn)比學(xué)業(yè)上的“后來(lái)居上”更艱難。在課程設(shè)置上，我們大幅傾斜：如每周一上午第一課為全校性的德育晨會(huì)課。內(nèi)容包含對(duì)前一周的回顧反思和對(duì)本周的展望規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上，我們還開(kāi)設(shè)了能力拓展課，每班周均三節(jié)，分別側(cè)重于道德素養(yǎng)拓展、技能訓(xùn)練拓展、社會(huì)實(shí)踐拓展。

2強(qiáng)措施、強(qiáng)考核，讓班主任成為人人搶當(dāng)?shù)臒衢T職務(wù)。很長(zhǎng)時(shí)間里，職業(yè)學(xué)校的班主任薪酬低而事務(wù)多、壓力大而成就小、是非多而理解少，往往可避則避，能讓則讓。我們實(shí)施兩步走：一是強(qiáng)措施，個(gè)人先提交班主任申請(qǐng)，學(xué)校沒(méi)安排的，年終獎(jiǎng)?wù)瞻l(fā)；不提交申請(qǐng)的，年終獎(jiǎng)按70％發(fā)放：提出了申請(qǐng)但真正安排時(shí)又拒絕出任的，年終獎(jiǎng)全部扣發(fā)。二是強(qiáng)考核，體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)激勵(lì)上。作為蘇中、蘇北學(xué)校，財(cái)務(wù)壓力普遍較大，但我們還是咬緊牙關(guān)，給出人均400元的班主任津貼，同時(shí)大幅拉開(kāi)差距，最好和最差相差250-300元。此外，每學(xué)年評(píng)出“十佳班主任”，每月可享受200元的特殊貢獻(xiàn)津貼。體現(xiàn)在政治待遇上，做得不好和不做的在各類評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定、干部提拔等方面一律靠邊讓路，另一方面治班有方的則可占有先機(jī)、拔得頭籌。此外，對(duì)少數(shù)責(zé)任心、能力“雙差”的班主任，則予以“撤銷班主任、三年內(nèi)不得續(xù)聘”的重罰，同時(shí)明確輿論導(dǎo)向，“不讓你做”和“本身不做”完全是起因不同、性質(zhì)不同、結(jié)果不同的兩碼事。

3大發(fā)動(dòng)、大激勵(lì)，讓“全員育人”成為由內(nèi)而外的自覺(jué)行動(dòng)。德育工作絕不僅是班主任個(gè)人的分內(nèi)事，職業(yè)學(xué)校只有實(shí)現(xiàn)“全員育人”、“全面育人”、“全程育人”。才能出現(xiàn)德育工作的“大一統(tǒng)”。體現(xiàn)在輿論宣傳上，營(yíng)造出“全員育人”的濃烈氛圍。每學(xué)期，我們選中特定的時(shí)間段，利用自身的媒體平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，“大小會(huì)時(shí)時(shí)提醒、廣播臺(tái)天天播報(bào)、報(bào)刊網(wǎng)期期專欄”，強(qiáng)力造勢(shì)。體現(xiàn)在學(xué)科課堂的滲透上，任課教師積極參與。在語(yǔ)文、法律、營(yíng)銷、化工等多門課程中，從教學(xué)計(jì)劃的制訂到課堂教學(xué)的實(shí)施，從習(xí)題選編到課后作業(yè)，道德的力量處處可尋；體現(xiàn)在具體舉措上，別出心裁自創(chuàng)新招。我校教職工人人備有一本“學(xué)生違紀(jì)扣分記錄卡”，如發(fā)現(xiàn)違反《細(xì)則》的言行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致、人情人理批評(píng)教育的同時(shí)，作出扣分處理，并及時(shí)跟蹤反饋。學(xué)校每學(xué)年評(píng)出最佳全員育人獎(jiǎng)100名，給予精神和物質(zhì)的雙重鼓勵(lì)。

二、“高、大、全”是虛假繁榮。出實(shí)招、出硬招、出新招牢牢把握德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性

德育工作也在搞“應(yīng)試”。我有兩點(diǎn)深刻體會(huì)，一是對(duì)學(xué)校指指點(diǎn)點(diǎn)的“婆婆”多，除了教育主管部門，凡與青少年教育有關(guān)的，都可以對(duì)學(xué)校發(fā)號(hào)施令；二是在“婆婆”們的指點(diǎn)指導(dǎo)下，配合一些活動(dòng)、組織一些競(jìng)賽，哪所學(xué)校的參與面廣、獲獎(jiǎng)率高，就認(rèn)定哪所學(xué)?！暗掠ぷ饔谐尚А薄？墒牵覀兊膶W(xué)生不買賬、思想有抵觸、行動(dòng)老走樣，常常是“虛心接受、堅(jiān)決不改”、“端起碗來(lái)吃飯、放下筷子罵娘”，表面上“高、大、全”，實(shí)質(zhì)上“假、大、空”。因此，在我校2009年的學(xué)校工作要點(diǎn)中。以“做實(shí)、做細(xì)、做精”提出了德育工作的總體要求，目標(biāo)可以低一點(diǎn)，但必須實(shí)一點(diǎn)；步子可以慢一點(diǎn)，但必須細(xì)一點(diǎn)：做法可以少一點(diǎn)，但必須精一點(diǎn)，讓懸在半空的德育順利落地。

1實(shí)施全程監(jiān)控，強(qiáng)烈關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)時(shí)間、重點(diǎn)地段。我校實(shí)施了嚴(yán)格的“一日常規(guī)考核”，每個(gè)學(xué)生從早起身到晚就寢的各個(gè)節(jié)點(diǎn)均有明確的紀(jì)律要求，自身言行是否得當(dāng)直接關(guān)系到班級(jí)、宿舍的五星評(píng)定及個(gè)人的操行評(píng)定。在把握“共性”的基礎(chǔ)上，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生，我們常念“緊箍咒”、早打“預(yù)防針”、勤注“防腐劑”，把握“四個(gè)頭”，即建設(shè)“龍頭”、促好“帶頭”、抓住“苗頭”、轉(zhuǎn)化“后頭”；體現(xiàn)“四種愛(ài)”，即博愛(ài)中等生、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)資生、厚愛(ài)特殊生。針對(duì)重點(diǎn)時(shí)間，我們制定了《海門職教中心校課后延伸管理辦法》，投入了大量的經(jīng)費(fèi)，對(duì)中午、晚自習(xí)前、就寢前各盲點(diǎn)時(shí)段大力強(qiáng)化行政值班、部辦值班、班主任值班和學(xué)生“三自我”管理的力度。針對(duì)重點(diǎn)地段，我們兩頭抓，一方面就操場(chǎng)、食堂、天橋等學(xué)生密集部位實(shí)行蹲點(diǎn)管理，另一方面就學(xué)校的偏地遠(yuǎn)角派專人巡查。

2構(gòu)建幫扶機(jī)制，高度重視后進(jìn)生、心障生、實(shí)習(xí)生。對(duì)后進(jìn)生實(shí)行二次軍訓(xùn)，等同于新生入學(xué)軍訓(xùn)時(shí)的嚴(yán)計(jì)劃、嚴(yán)管理、嚴(yán)要求。對(duì)收效還不顯著的學(xué)生，舉辦全校范圍內(nèi)的德育提高班。由學(xué)工處德育主任擔(dān)當(dāng)班主任，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，舉行“民主生活會(huì)”。對(duì)心障生更多溝通關(guān)愛(ài)，成立了專門的心理咨詢室，設(shè)立心理健康熱線，設(shè)置心理咨詢信箱，校報(bào)?？＞W(wǎng)均開(kāi)辟心理健康專欄。對(duì)實(shí)習(xí)生實(shí)行定期聯(lián)系、定期走訪、定期反饋。實(shí)習(xí)生不是學(xué)校放出的“野馬”，學(xué)校必須同他們經(jīng)常零距離接觸，讓他們“身在校外，心在校內(nèi)”。

我們的實(shí)習(xí)生不但不會(huì)有損學(xué)校的形象，反成為宣傳學(xué)校、展示學(xué)校辦學(xué)成果的流動(dòng)名片!

3扎實(shí)養(yǎng)成教育。自始至終抓點(diǎn)滴、抓開(kāi)頭、抓身邊?！傲己玫牧?xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在著的道德資本，這資本不斷增值，而人的一生中享受著它取之不盡、用之不竭的利息?！睘跎晁够拿缘莱隽损B(yǎng)成教育何等重要!我們堅(jiān)持低起點(diǎn)、高要求、嚴(yán)管理、勤考核，一從小事抓起：抓緊、抓實(shí)、抓穩(wěn)胸卡佩戴、儀容儀表、校園內(nèi)輕行慢步、遇見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好等日常小事，讓學(xué)生的文明素養(yǎng)體現(xiàn)在“一言一行”中。展現(xiàn)在“舉手投足”間。二從開(kāi)頭做起：新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們就重拳出擊，開(kāi)展“純凈校園不文明現(xiàn)象”專項(xiàng)整治活動(dòng)。排查校園不文明現(xiàn)象，抓典型、明危害、找原因，以教育本人警策全體。三從身邊學(xué)起：每年的4月和10月，大張旗鼓、轟轟烈烈地開(kāi)展文明修身工程，活動(dòng)有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)評(píng)比，革故方能鼎新、激濁得以揚(yáng)清，告別過(guò)去的污言陋行，修出清新文明的自己。

三、“不出事故”是低層次追求，“有個(gè)性、有內(nèi)涵、有底蘊(yùn)”才是學(xué)生管理的高目標(biāo)、高境界

我們的老師曾一千遍一萬(wàn)遍地教育學(xué)生：要聽(tīng)話、要自我約束、要老實(shí)謙遜，可就是沒(méi)教學(xué)生稱別人“偉大”時(shí)自己也可以“偉大”，沒(méi)教學(xué)生以膽氣、以豪氣、以自尊自重做一個(gè)頂天立地的人，好像恬退隱忍、抑己揚(yáng)人就是做人的唯一本分，好像鋒芒褪盡、自我矮化才是所謂的“好好學(xué)生”，結(jié)果“不出事故”成了我們至高的共同追求。我們是不是眼光太淺?要求太低?目標(biāo)太現(xiàn)實(shí)?職校學(xué)生沒(méi)理由低人一等，只有以“有個(gè)性、有內(nèi)涵、有底蘊(yùn)”作為學(xué)生管理的高目標(biāo)、高境界、高追求，才是我們應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)盡的職責(zé)、應(yīng)具的氣魄。

1開(kāi)展主題教育，與時(shí)代精神同鳴共振。我校的主題教育豐富多彩，做到“周周有活動(dòng)、月月有主題”。一方面我們已經(jīng)形成完整嚴(yán)密的活動(dòng)序列：3月為立志達(dá)標(biāo)活動(dòng)月，4月為孝親敬老月，5月為誠(chéng)信教育月，6月為前途理想教育月，9月為國(guó)防教育月，10月為弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神月，11月為藝術(shù)節(jié)或體育節(jié)，12月為法制教育月。另一方面，我們巧借契機(jī)，結(jié)合“紅軍長(zhǎng)征”、“一二·九”、“國(guó)慶”等歷史題材，作為德育最佳時(shí)空結(jié)合點(diǎn)，僅2008年，我校就開(kāi)展了“我們的奧運(yùn)”、“堅(jiān)強(qiáng)汶川”、“改革開(kāi)放·輝煌三十年”等10多項(xiàng)緊扣時(shí)代脈搏的大型主題教育活動(dòng)。

2爭(zhēng)當(dāng)“紳士淑女”，攜傳統(tǒng)文明激蕩人心。當(dāng)前，無(wú)論品《三國(guó)》、說(shuō)《論語(yǔ)》的火爆，還是《周易》引入中小學(xué)教材，都在向我們教育工作者警示：中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，魅力難擋。我們把這五千年的浩然正氣傳承在自編的語(yǔ)文教材中，“文質(zhì)彬彬，然后君子”、“三軍可以?shī)Z帥，匹夫不可奪志”、“精忠報(bào)國(guó)”、“舍生取義”，讓古人同我們的學(xué)生近在咫尺、靈魂交流。我們把這五千年的浩然正氣傳承在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系中，除了傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評(píng)選外，我們還以“知書(shū)達(dá)理”為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出全校十佳“紳士淑女”，作為引領(lǐng)全校的標(biāo)兵。

3融合專業(yè)素養(yǎng)，同技能學(xué)業(yè)比翼齊飛。德育和智育是同一天平的兩端，“以德促智、以智育德”是我們教書(shū)育人的初衷、方向和最終歸宿。我們舉辦了全市初中高中、各界人士前來(lái)觀摩的技能節(jié)，向全社會(huì)展示我們的精湛技藝和職業(yè)素養(yǎng)。我們擁有以四大專業(yè)部為單位、各顯神通的“我愛(ài)專業(yè)”大型系列活動(dòng)，比比誰(shuí)的“手”巧、誰(shuí)的“活”好，也比比誰(shuí)的態(tài)度更端正、更懂分工和協(xié)０作。我們?cè)O(shè)立了“學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心”，讓學(xué)生提高技能、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、磨煉意志。烹飪班的學(xué)生為值班教師提供了晚自習(xí)后的小點(diǎn)心，汽修班的學(xué)生為我們排除了交通工具上的小故障，電工班的學(xué)生為我們免費(fèi)送來(lái)了夜行的“照明燈”……這就是我們可愛(ài)的學(xué)生!

(作者單位：江蘇省海門職業(yè)教育中心校)