趙洪利　程國平

摘要：科研作為軍隊院校的基本職能之一，是增強學院創(chuàng)新能力，提升院校實力水平，提高人才培養(yǎng)質量的重要途徑。本文初步分析了任職教育對科研工作提出的新要求，研究了科研在任職教育發(fā)展中的作用，探討了推進任職教育院?？蒲泄ぷ骺茖W發(fā)展應該把握的關鍵問題。

關鍵詞：任職教育；科研工作；科學發(fā)展

圖分類號：G724文獻標識碼：A

總裝任職教育是在學歷教育的基礎上，為使培養(yǎng)對象獲得適應某一特定工作崗位需要的專業(yè)理論知識和實際技能，具備勝任某種工作能力而進行的專門教育。與學歷教育相比，任職教育具有崗位的指向性、前瞻性、綜合性、層次性和多元性等特點。進入新世紀新階段，形勢和任務發(fā)生了深刻變化，對軍隊院校任職教育提出了新的要求。面對時代、使命、職能、任務的變化，如何適應任職教育需要，充分發(fā)揮科研在任職教育中的作用，是軍隊任職教育院校科研工作面臨的新課題，也是院校在新的起點上提高辦學水平的必然要求。

一、認清形勢，準確把握任職教育對科研工作的新要求

由學歷教育為主向任職教育為主的轉變，是軍隊院校教育面臨的一場帶有根本性的、全局性的深刻變革，既反映了軍隊院校教育必須適應世界新軍事變革和我軍建設跨越式發(fā)展對新型軍事人才的迫切需求，又對軍隊院校教育提出了新的挑戰(zhàn)，同時也提供了新的發(fā)展機遇。軍隊任職教育對院?？蒲泄ぷ魈岢隽撕芏嘈乱螅瑥目蒲泄ぷ鲗ο蠼嵌瓤粗饕w現(xiàn)在以下四個方面：

(一)學科基礎理論和軍事基礎理論研究

任職教育成為軍隊院校教育的主體形態(tài)后，需要對原來各學科領域中與任職教育密切相關的諸方面的規(guī)律性進行重新探索研究，對原有學科體系進行更新、充實和完善，促進學科的優(yōu)化與融合，進而建立與任職教育發(fā)展需求相適應的學科體系，從而有針對性地培養(yǎng)適應不同崗位需求的新型軍事人才。為此，需要進一步完善和加強學科基礎理論研究，為軍事理論、軍事技術、軍事組織、軍事管理創(chuàng)新發(fā)展以及軍隊院校任職教育提供必備的理論支撐。同時，還需要進一步加強軍事基礎理論研究，為信息化條件下聯(lián)合作戰(zhàn)、訓練、政治工作、后勤與裝備建設等提供理論指導，為任職教育和科研工作的可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。

(二)軍事應用理論研究

應用理論的針對性、實用性、時效性強，研究成果對軍事實踐起到直接指導作用。任職教育的教學內(nèi)容、教學方式應更加貼近部隊、貼近作戰(zhàn)任務、貼近崗位需求，更強調綜合性、針對性和應用性，這些新變化對軍事應用理論研究提出了更高要求。需要結合國防和軍隊現(xiàn)代化建設及軍事斗爭準備中的重點難點熱點問題，工作中遇到的各種突出矛盾和現(xiàn)實問題，以國家和軍隊政策法規(guī)為依據(jù)，通過軍事應用理論等研究成果的實踐運用，從理論與實踐結合上給予創(chuàng)新性地研究解決。

(三)軍事技術特別是高新技術研究

以信息技術為核心的軍事高新技術引發(fā)了軍事領域的深刻變革，軍隊作戰(zhàn)、訓練、保障等崗位的高技術特征日益明顯?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭表明，具有軍事技術優(yōu)勢的一方在戰(zhàn)爭中更容易掌握主動。高技術條件下特別是信息化條件下，軍隊院校任職教育較一般教育具有顯著的特殊性，就是要求教學內(nèi)容必須與軍事技術的發(fā)展同步，與武器裝備的技術進步相匹配甚至超前。因此必須繼續(xù)加強軍事高新技術研究，為任職教育提供科技支撐。任職教育院校需要鞏固發(fā)展已有的特色優(yōu)勢，圍繞承擔的培訓任務，深化武器裝備高新技術研究，推動軍事技術和武器裝備跨越式發(fā)展，在服務人才培養(yǎng)、武器裝備建設和部隊戰(zhàn)斗力提升中發(fā)揮重要作用。

(四)科研培育人才

科研不僅是探索未知的有力手段，也是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的有效途徑。通過科研出成果出人才、增實力上水平已成為共識。美國著名教育學家伯頓·克拉克認為，科研既是一種力量很強的教育形式，也是一種效果很好的教學形式，大學最好的范式就是建立“科研——教學——學習——育人的互動連結體”。中外現(xiàn)代教育學家都認為學生通過密切參與科研活動，能夠發(fā)展起對于科學基本問題的認識和理解，培養(yǎng)其開放的心智和濃厚的興趣。任職教育要對科研的育人功能有更深刻的認識。通過科研探索新知識，更新教學內(nèi)容，組織培訓學員參與科研實踐，鍛煉科學思維，提高能力素質，培育創(chuàng)新人才。

二、科學定位，充分認識科研在任職教育發(fā)展中的作用

科學研究是院校的基本職能之一，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、加強學科建設、提升辦學水平、增強院校實力等方面具有重要作用。同時，軍隊院校要有效履行職能，發(fā)展軍事科學與創(chuàng)新軍事技術、為部隊戰(zhàn)斗力的提升和武器裝備建設服務，必須加強科研工作。

(一)科研工作是提升院校學科建設水平的重要基礎

從一定意義上說，學科要發(fā)展，科研是先導。從教學上看，科研可以成為構建新的課程體系，深化教學改革，推動任職教育改革和提高任職教育質量的重要突破口。堅持科研任務與教學任務相適應，可為任職教育源源不斷地提供教學新內(nèi)容、崗位新知識，用最新的理論、技術、方法武裝頭腦，以知識的創(chuàng)新促進教學改革，產(chǎn)生新的研究方向，培育新的學術技術增長點，增強學科基礎和前沿儲備，進而提升學科建設水平。

(二)科研工作是提高教員隊伍整體素質的重要途徑

軍隊院校轉型任務能否順利完成，核心是教員整體素質是否與其所承擔的任務相適應。首先，科學研究是知識儲備和信息采集的過程，通過開展科學研究掌握新知識、新理論、新技術，改善知識結構，提升知識水平。其次，科學研究是探求未知、培養(yǎng)能力的過程，通過開展科學研究可以掌握科學思維方法，提升分析問題和解決問題的能力。再次，科學研究是培養(yǎng)作風、鍛煉品格的過程。通過開展科學研究，鍛煉教員勇于攀登、敢于創(chuàng)新的意志品格，培養(yǎng)艱苦奮斗、求真務實的良好作風。德國大教育家卡爾-雅斯貝爾斯所說：“只有從事研究的人，才有新東西教給學生，一般的教書匠只能傳授僵硬的東西?！?/p>

(三)科研工作是培養(yǎng)學員創(chuàng)新能力的重要方式

任職教育院校面對的學員，大都閱歷經(jīng)驗豐富，素質學歷較高，有些還是某一專業(yè)領域的專家。特別是中級任職教育培訓的學員，他們擔任一定的領導職務，從事著管理或技術管理工作，肩負著領導本部門、本單位工作創(chuàng)新發(fā)展等重任。為他們授課，基本材料已經(jīng)不能滿足其需要，不僅要求材料要新鮮、觀點有深度、視點有新意，還要能講出對啟發(fā)思維、解決問題有用的理論、案例。特別是部分學員是帶著問題來院校學習，這不僅為院校開展科研工作提供了重要資源，更有利于把他們吸引到科研工作中來。任職教育的重點要提高學員的創(chuàng)新能力，要把培養(yǎng)人才開拓創(chuàng)新、靈敏應變能力放在突出位置。應鼓勵和引導學員在科研中學習，促使他們在破解難題中認識自身能力與崗位需求的矛盾，激發(fā)和增強他們的創(chuàng)造意識，提高創(chuàng)新能力。

(四)科研工作是創(chuàng)新軍事知識的重要源泉

院校既是傳授知識的場所、培養(yǎng)人才的基地，

也是創(chuàng)新知識、發(fā)展科技、創(chuàng)造社會財富的重要源泉。美、英、法、德、俄等國家的軍隊院校，很多既是教學機構，又是科研場所，其中、高級院校大都擔負著國家安全政策、軍事戰(zhàn)略、戰(zhàn)爭理論等方面的研究任務，在知識創(chuàng)新等方面發(fā)揮重要作用。我國軍隊院?？蒲泄ぷ髅嫦驀篮蛙婈牞F(xiàn)代化建設主戰(zhàn)場，院校科研體系逐步完善，科技創(chuàng)新能力顯著增強，已經(jīng)成為了軍隊科研體系和國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，成為軍事科學與軍事技術創(chuàng)新研究的主力軍。

三、把握關鍵，大力推進院校科研工作又好又快發(fā)展

沒有高水平的科研，很難有特色鮮明的任職教育。適應現(xiàn)代戰(zhàn)爭和武器裝備建設的需要，培養(yǎng)高素質聯(lián)合作戰(zhàn)指揮、政治、后勤、裝備等軍事人才，培養(yǎng)高水平軍民通用型、融合型人才，培養(yǎng)裝備研發(fā)制造一體化、裝備保障—體化等方面人才，都需要大力開展科研工作，充分發(fā)揮科研工作在院校建設中的推動作用，促進任職教育不斷向前發(fā)展。

(一)要確立人才培養(yǎng)的核心地位

人才培養(yǎng)是院校發(fā)展的核心任務、核心能力。確立這一核心，是實現(xiàn)教學與科研的互動發(fā)展，保持院?？蒲胁饺肓夹园l(fā)展軌道的關鍵。教學是立校之本，科研是強校之路，任何一方的偏廢都會影響學院的整體發(fā)展。任職教育院校的教學工作和科研工作，都具有相同的指向性和明確的目的性，即都要為培養(yǎng)高素質軍事人才服務。從兩者的相互關系看，教學是傳授已知，科研是探索未知，科研對提高教學質量和人才培養(yǎng)質量起著基礎的支撐和牽引作用。著眼新世紀新階段使命任務，院校科研工作一定要堅持科研促進教學、科研為人才培養(yǎng)增加知識儲備、科研為教學鍛造隊伍的理念，為培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才奠定基礎。

(二)要構建任職教育院?？蒲畜w系

科學、合理、高效的任職教育院?？蒲畜w系，是任職教育院?？蒲许樌M行和健康發(fā)展的基本保證，完善任職教育院?？蒲畜w系，對于促進科研工作建設，提高科研工作質量具有重要作用。任職教育對科研體系建設提出了新的發(fā)展方向，對科研能力結構提出了新的建設要求，對科研效益評價提出了新的指標，也對科研管理提出了新的更高要求。為此，要依據(jù)任職教育科研的特點與規(guī)律，優(yōu)化任職教育院?？蒲畜w系結構；處理好任職教育教學與科研、理論研究與技術研究、軍事效益社會效益與經(jīng)濟效益這些關系，合理配置科研資源，統(tǒng)籌好科研力量，穩(wěn)步推進科研工作發(fā)展。

(三)要強化科研特色

特色培育是學院科研工作的重要發(fā)展戰(zhàn)略。任職教育的教學內(nèi)容具有很強的針對性和難以替代性，不同的軍兵種院校和不同的專業(yè)有著不同的要求，要促進教學內(nèi)容的不斷更新、緊跟崗位需求，有針對性地開展特色科學研究是一條較好的途徑。隨著科學技術的發(fā)展和中國特色軍事變革的加速推進，科研領域的競爭更趨激烈。要想在競爭中取勝，必須自身有優(yōu)勢、有特色。這就要求軍隊院校必須走特色發(fā)展之路。應從院校的特殊任務分工中凝練科研特色，從優(yōu)勢學科專業(yè)中凝練科研特色，從院校自身發(fā)展歷史積淀中凝練科研特色，從學術研究獨特視角中凝練科研特色。通過有特色的科研項目和高水平的科研成果，服務于教學質量的提高、服務于院校人才的培養(yǎng)、服務于向戰(zhàn)斗力轉化的要求。逐步形成專業(yè)明確、特色鮮明、優(yōu)勢突出、規(guī)模適當、充滿活力的科研創(chuàng)新體系。

(四)要完善科研管理機制

人才是最重要、最關鍵的資源。充分調動科研人才的積極性、主動性、創(chuàng)造性，是建設一流任職教育院校的重要戰(zhàn)略舉措。通過政策引導，發(fā)動廣大教員和學員共同參與，形成科研工作的良好氛圍。緊緊圍繞更好地培養(yǎng)人才、聚集人才和使用人才這個關鍵，建立開放、靈活和聯(lián)合的育人用人機制，以重大科研項目為紐帶建立攻關聯(lián)合體，以穩(wěn)定的科研方向為基礎打造長期穩(wěn)定的研究梯隊，以雄厚的研究性實驗室為支撐強化學科建設。緊緊圍繞優(yōu)化結構、提高效能，完善全要素、全過程的管理體制，整合科研力量，促進學科交叉融合，努力形成整體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源、成果、研究工具和手段的共享，增強科研創(chuàng)新能力。

(五)要促進科研成果轉化

科研成果轉化應用，對促進國防軍隊現(xiàn)代化建設，促進國防科技和武器裝備發(fā)展，以及指導部隊建設，培養(yǎng)新型高素質軍事人才，都具有積極的作用。在以人才培養(yǎng)為核心的基礎上，用教學牽引科研，以科研支撐教學，用人才培養(yǎng)質量檢驗教學科研成果。應該把科研成果價值判定關口前移，做到基礎研究注重系統(tǒng)性、應用研究強調實用性、對策研究突出針對性、技術研究強化前瞻性。加大成果推廣力度，與機關、部隊建立穩(wěn)定順暢的科研需求和成果交流渠道，為科研成果盡快進入課堂、進入決策、進入部隊創(chuàng)造條件。落實科研工作全過程管理，將成果轉化和應用納入科研成果評價體系，進一步提高科研成果的效益。

作者單位：武漢理工大學管理學院

責任編輯：姜雪