王書艷

摘要：新課程改革對(duì)英語教學(xué)提出了更高的要求，如何落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)目標(biāo)。是廣大英語教師的重要課題。本文從如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教學(xué)效果等方面。進(jìn)行了有益的嘗試。

關(guān)鍵詞：興趣；課堂；效率

興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在原因，是學(xué)好英語的強(qiáng)大動(dòng)力。所以，教師要采取多種方式。采用不同的教法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率，以取得理想的教學(xué)效果。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?

一、建立和睦、融洽的師生關(guān)系

著名教育家贊科夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能‘自由地呼吸，如果不能造就這樣良好的學(xué)習(xí)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用?！绷己玫膸熒P(guān)系是師生互相配合，協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。作為英語教師。我們應(yīng)積極了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生情感，把握學(xué)生思想脈搏，知曉他們的學(xué)習(xí)需要。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生不偏愛，對(duì)成績差的學(xué)生不厭煩，與學(xué)生平等相處。做他們的良師益友。只有這樣，才能營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。而良好的師生關(guān)系正是形成無拘無束的學(xué)習(xí)氣氛。激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素。它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師_的尊重和信任，而且還會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的愛遷移到教師所教的科日上來，正所謂“親其師，信其道，樂其教”。反之，如果學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒，即使教師的課上得再生動(dòng)、再精彩。他們也會(huì)視而不見，充耳不聞。因此，建立融洽的師生關(guān)系，有利于創(chuàng)造積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和愉快的心境。能有效地激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，使他們思維活躍，與教師積極配合，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。

二、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力

新課程倡導(dǎo)主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，要求改變當(dāng)前過于單一的“教師講，學(xué)生聽”，尤其是教師“一講到底”的狀況。另外，心理學(xué)家指出：具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，會(huì)把學(xué)習(xí)看成是內(nèi)心的滿足，而不是當(dāng)作負(fù)擔(dān)。興趣的基礎(chǔ)和本質(zhì)是需求，心理上有了某種需求。學(xué)習(xí)活動(dòng)才會(huì)變得主動(dòng)。所以，教師要把握好教材的重點(diǎn)，仔細(xì)研究每一課所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的動(dòng)機(jī)，制定詳細(xì)的教學(xué)方案。在此基礎(chǔ)上，要調(diào)動(dòng)學(xué)生合作、探究的積極性。給他們自主探索、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。同時(shí)，學(xué)生也體會(huì)到合作的愉快，探究的樂趣，如在people and work中，教師可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際提出自己在本課中希望學(xué)到的知識(shí)，這樣學(xué)生就能根據(jù)自己的情況提出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有的學(xué)生根據(jù)家庭成員的職業(yè)提出自己的同匯目標(biāo)：doctor、soldier、policeman、postman；有的學(xué)生根據(jù)自己喜愛的職業(yè)提出了doctor、soldier、business等詞匯目標(biāo)：有的學(xué)生想介紹自己father的iob和workplace；有的學(xué)生想介紹mother的iob和workplace。通過這樣的探究。也就明確了本課所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，即掌握與談?wù)撀殬I(yè)這一話題相關(guān)的詞匯和句型，并能運(yùn)用這一句型來介紹某人的職業(yè)、工作場所等。在這一過程中。教師給學(xué)生及時(shí)有效的指導(dǎo)，加上學(xué)生之間互相交流、配合，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望非常強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)英語的興趣高漲，自主學(xué)習(xí)的能力也得到很大的提高，取得很好的教學(xué)效果。

三、不斷改進(jìn)英語教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確指出：“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。采用適合新課程理念的教學(xué)方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。丹麥語言學(xué)家葉斯帕森說過：“教學(xué)外語的首要條件看來是要讓學(xué)生接觸外語，使用外語，學(xué)外語像游泳一樣，學(xué)生必須浸在水中。而不是偶爾沾沾?！苯處熢诮虒W(xué)中，就可采取多種靈活的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，使學(xué)生身臨其境。如在上課前，師生共同演唱英文歌曲，或讓學(xué)生用英文演講，或用英文說一些名言警句等，這些都可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，還可把枯燥的語音知識(shí)通過歌曲、順口溜、繞口令的形式變成生動(dòng)活潑的語言知識(shí)，與卡片、實(shí)物、簡筆畫有機(jī)結(jié)合在一起傳授單詞；通過角色扮演、情景對(duì)話培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。如在講進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，教師可端著一杯水邊喝邊問：“Whatam I doirtg?”學(xué)生就會(huì)回答：“Youre drinking water.”；通過組織英語小組、設(shè)英語角給學(xué)生創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。這些教學(xué)方法，都能在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生能力，提高課堂效率，完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑。

四、采用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代的世界是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異。課堂教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。藝術(shù)要有生命力，必須有創(chuàng)意。教師要與時(shí)俱進(jìn)，掌握運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，增加信息量，豐富教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容制作課件，把靜態(tài)的知識(shí)變成動(dòng)態(tài)的畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的求知欲。如Bookl Lesson73中涉及食物和飲料的詞匯很多，如果單純地教單詞，會(huì)顯得枯燥乏味。但是。將各種食品與飲料的圖片制成課件。就給生硬的單詞賦予了靈性，變成色、香、味俱全的食品，擺放在學(xué)生面前，讓他們選擇自己最喜愛的food and drink。緊接著，讓學(xué)生分清哪些是可數(shù)名詞，哪些是不可數(shù)名詞。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)了多種感官，加深了印象，提高了學(xué)習(xí)效率。

總之，教師要勇于創(chuàng)新，不斷探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)富有生機(jī)和活力，達(dá)到理想的教學(xué)效果。