蔣勤華

摘要：教師應(yīng)該在平常的教學(xué)中合理利用賞識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和勇氣。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起步階段，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)會(huì)影響學(xué)生的一生，所以在小學(xué)階段就必須要進(jìn)行賞識(shí)教育。本文指出在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行賞識(shí)教育要注意以下三個(gè)方面：一、賞識(shí)教育要貫穿教學(xué)的始終：二、要對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的賞識(shí)方法；三、要與家長聯(lián)手進(jìn)行賞識(shí)教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)：賞識(shí)教育：心得

在傳統(tǒng)教育中，教師只希望自己的教育對(duì)象十全十美，因而一旦發(fā)現(xiàn)了學(xué)生身上的缺點(diǎn)，就會(huì)嚴(yán)加訓(xùn)斥，認(rèn)為只有嚴(yán)格要求才會(huì)對(duì)孩子的教育起作用。但結(jié)果反使孩子喪失自信心，變得消極起來。近幾年來。賞識(shí)教育的春風(fēng)在中華大地上刮了起來。很多家長和教師都加入到了賞識(shí)教育的行列，并且取得了一定的成績。那么，何謂賞識(shí)教育呢?賞識(shí)，其本質(zhì)是愛，學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，逐步形成燎原之勢(shì)，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。賞識(shí)就是教師用科學(xué)的愛、藝術(shù)的愛去尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。這種愛，不是單純的技能或技巧，不是與生俱來的稟賦，不是虛情假意的做作，而是教師個(gè)性品質(zhì)、教育理論修養(yǎng)、教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等多種因素熔鑄成的。教師對(duì)學(xué)生的愛不只是用書本上的知識(shí)去教育學(xué)生。還要用自己對(duì)人生的感悟、對(duì)事理的明見，用飽滿的激情、高尚的靈魂去從事神圣的教育。賞識(shí)，本質(zhì)特征是欣賞、重視、肯定、贊揚(yáng)，其本源是愛，真摯的愛，面向全體學(xué)生的平等的愛。這是賞識(shí)教育的根源與核心理念。只要利用得當(dāng)，賞識(shí)教育就能帶來傳統(tǒng)教育方法所無法起到的效果，因此，教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中合理利用賞識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和勇氣。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起步階段，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)會(huì)影響學(xué)生的一生，所以在小學(xué)階段就必須要進(jìn)行賞識(shí)教育。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我在這里談一下自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行賞識(shí)教育的心得。

一、賞識(shí)教育要貫穿教學(xué)的始終

賞識(shí)教育要貫穿教學(xué)的始終，教師不僅要在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，還要在批改作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育。不僅要在成績?cè)u(píng)估中進(jìn)行賞識(shí)教育，還要在集體活動(dòng)中進(jìn)行賞識(shí)教育。我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就始終堅(jiān)持這一原則，在課堂教學(xué)中，如果學(xué)生回答問題正確了，我就會(huì)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)他再接再厲。如果學(xué)生回答錯(cuò)了，我就會(huì)對(duì)他回答問題的勇氣進(jìn)行表揚(yáng)，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)他敢于回答問題的精神。在批改作業(yè)時(shí)，我總是努力尋找每份學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)，如“你的字寫得很整齊”“你的思維很清晰”“你這道題的解題方法很獨(dú)特，繼續(xù)努力啊”等。在進(jìn)行成績?cè)u(píng)估時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，我表揚(yáng)他們學(xué)習(xí)努力、成績突出。對(duì)學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，我就會(huì)表揚(yáng)他們熱愛集體、熱愛勞動(dòng)，找出他們身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。在集體活動(dòng)中，有的同學(xué)唱歌很好聽，有的同學(xué)熱心幫助別人，還有的同學(xué)參加集體活動(dòng)很積極……對(duì)學(xué)生身上的這些優(yōu)點(diǎn)，我都會(huì)及時(shí)地給予表揚(yáng)。經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課時(shí)總是精神抖擻、充滿自信，最重要的是他們都在快樂地學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)效果自然很好。

二、要對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的賞識(shí)方法

由于種種原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不同的，所以在進(jìn)行賞識(shí)教育的時(shí)候，教師要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量不同層次的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)該采用不同的賞識(shí)方法。在對(duì)優(yōu)等生的賞識(shí)教育中。教師要針對(duì)他們的聰明、成績好進(jìn)行賞識(shí)，尤其要在他們解答出較難的問題時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，這樣可以給他們極大的自信心進(jìn)行更深一層地學(xué)習(xí)：對(duì)中等生進(jìn)行賞識(shí)教育，教師要針對(duì)他們認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行表揚(yáng)。鼓勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)態(tài)度，相信他們最終一定能夠取得優(yōu)異的成績；對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行賞識(shí)教育，教師要針對(duì)他們學(xué)習(xí)上的哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，還要注意挖掘他們身上的其他優(yōu)點(diǎn)，讓他們不自卑，幫助他們樹立自信。我就教過這樣一個(gè)學(xué)生，他學(xué)習(xí)成績不好，因此就非常自卑，覺得在別人面前抬不起頭來。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他寫的粉筆字很漂亮，就經(jīng)常讓他在黑板上抄一些例題讓同學(xué)們做，雖然這是一件很小的事，但是我發(fā)現(xiàn)他上數(shù)學(xué)課時(shí)比以前更認(rèn)真了，課下也經(jīng)常向我或是其他同學(xué)請(qǐng)教數(shù)學(xué)題，成績有了明顯的進(jìn)步，人也變得開朗了不少。

三、要與家長聯(lián)手進(jìn)行賞識(shí)教育

家庭教育與學(xué)校教育對(duì)學(xué)生來說同等重要，甚至在某些方面比學(xué)校教育還要重要。學(xué)生除了渴望得到教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，還希望得到爸爸媽媽的認(rèn)可。因此教師要與家長聯(lián)手對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育。教師要經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通，將賞識(shí)教育的理念灌輸給他們，要經(jīng)常把學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活上的點(diǎn)滴進(jìn)步，告訴家長，讓家長配合老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，這樣可以促進(jìn)學(xué)生取得更大的進(jìn)步!我的班上有一個(gè)學(xué)生，數(shù)學(xué)成績總是不好，因此經(jīng)常在家被父母責(zé)備。針對(duì)他的情況，我和他的父母進(jìn)行了很多次的交流與溝通，每當(dāng)他取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我除了在班上對(duì)他進(jìn)行個(gè)別表揚(yáng)外，還會(huì)告訴他的父母，讓他的父母也對(duì)他的進(jìn)步表示肯定。經(jīng)過一段時(shí)間的賞識(shí)教育，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。由此可見，不論是在學(xué)校，還是在家里，賞識(shí)教育都要比批評(píng)教育更能讓學(xué)生進(jìn)步。

賞識(shí)是一種理解，更是一種激勵(lì)。對(duì)于學(xué)生，一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)期待的眼神、一個(gè)親切的手勢(shì)都會(huì)讓他們感到無限溫暖，因此教師要注意將教學(xué)與賞識(shí)教育相結(jié)合，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。