劉　健

摘要：音樂教學(xué)是人類獲得美的重要途徑，作為音樂主要表現(xiàn)形式之一的樂器演奏，百余年來始終是整個音樂教學(xué)鏈條中最為薄弱的一環(huán)。筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生很愿意去嘗試新鮮事物。對把樂器引進課堂非常感興趣，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，還讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)：樂器：學(xué)生

在音樂教學(xué)過程中，我想盡一切辦法改變以往死氣沉沉的傳統(tǒng)教唱模式。音樂教學(xué)是人類獲得美的重要途徑。作為音樂主要表現(xiàn)形式之一的樂器演奏，百余年來始終是整個音樂教學(xué)鏈條中最為薄弱的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很愿意去嘗試新鮮事物，對把樂器引進課堂非常感興趣，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，還讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，以下是我在進行器樂教學(xué)時的一點小小體會。

一、把簡單的打擊樂帶進課堂，增強學(xué)生自信心

每一節(jié)音樂課都離不開學(xué)唱和欣賞兩種形式，但是對于有些所謂“五音不全”的孩子來說音樂課簡直就是他們的負擔(dān)。因為他們害怕在同學(xué)面前范唱，害怕同學(xué)譏笑自己。我把一些簡單的打擊樂器帶到課堂，像響板、三角鐵、碰鐘、鈴鼓等。這些樂器都非常簡單，我只教一兩遍學(xué)生就能打下來了。這樣他們就會認為我唱歌不行可是我會一樣樂器，一點也不比別人差，無形當中增強了學(xué)生的自信心。另外。在充分尊重學(xué)生選擇的前提下，孩子們的自尊心得到了前所未有的滿足，學(xué)習(xí)起來也就特別賣力。如我在教學(xué)生唱《美麗的村莊》這首歌的時候。有幾個學(xué)生怎么也掌握不好弱拍起的節(jié)奏，我就讓他們用響板為多媒體伴奏，演奏完之后學(xué)生響起了熱烈的掌聲，鼓勵他們繼續(xù)努力。

二、把口琴帶進課堂，提高學(xué)生的視譜能力

口琴這種樂器學(xué)習(xí)起來并不是很難，吹的時候要注意吹氣和吸氣的交替運行。讓學(xué)生用口琴吹當堂學(xué)習(xí)的歌曲，這樣學(xué)生間接地練習(xí)了視譜能力，假如直接讓學(xué)生視譜練習(xí)的話，對于初中學(xué)生來說是一件非?？菰餆o味的事情。而讓學(xué)生吹口琴視譜學(xué)生會感覺到很有動力。并比著勁地吹，好像誰先會吹誰就是英雄一樣，這樣就增強學(xué)生的自信心和自尊心。如《讓世界充滿愛》這首歌是郭峰的一首名曲，有很多學(xué)生都會唱，在簡單的分析歌曲之后，就讓學(xué)生拿出口琴吹奏這首歌，看看誰先能有感情的吹會，然后展示給同學(xué)們。聽著熟悉的樂曲，孩子們也不覺得枯燥無聊了，反而有種成功感，甚至以前那些“搗蛋鬼”也跟著認真練習(xí)起來，因為他們發(fā)現(xiàn)自己也有閃光的地方。見此情況，我馬上對他們的行為進行了肯定和鼓勵。剛開始，他們還感到難為情，因為他們已經(jīng)把自己劃歸為五音不全一類，可是漸漸地他們變了，在器樂學(xué)習(xí)中認真勤奮了，我知道他們在吹奏活動中找到了自信。通過器樂的學(xué)習(xí)和演奏，他們得到了一種自我滿足，使他們對自己有了正確的認識，不再懷疑自己的能力和價值，同時也使其他的學(xué)生視譜能力有所提升了。

三、組織器樂興趣小組，進一步展示學(xué)生的特長

向?qū)W生開設(shè)第二課堂，讓學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，如二胡、小提琴、笛子、揚琴等各種樂器，在進行一些小的練習(xí)曲之后，我讓學(xué)生共同練習(xí)一首曲子——《瑤族舞曲》，每種樂器都有自己的樂譜，讓學(xué)生注意哪個環(huán)節(jié)是該自己演奏的、哪個環(huán)節(jié)是應(yīng)該空拍的，提高他們的合作能力。

在進行多次訓(xùn)練之后讓學(xué)生一塊合奏，剛開始學(xué)生對于副部主題的音樂有一些不明確，聽不清主題音樂，之后讓學(xué)生多次合奏，這樣多練習(xí)會起到很明顯的效果。在這個環(huán)節(jié)當中我教給學(xué)生如何協(xié)調(diào)自己和他人，使整體活動得以順利進行，還讓他們知道，若要使樂曲演奏的秩序不被打亂，就需要大家共同努力，這樣才能收到最好的效果。

當練習(xí)到一定水平的時候我拿來DV，把他們合奏的曲子悄悄錄了下來，當我放出他們的“杰作”時，他們都害羞地笑了。于是我說：“你們能看出你們的優(yōu)點和缺點嗎?”學(xué)生都說表演時的表情太死板了，于是我放了女子十二樂坊的一段錄像，孩子們都興奮觀看起來，表示知道以后應(yīng)該怎么做了，要團結(jié)協(xié)作，共同創(chuàng)作出優(yōu)美動聽的音樂。

四、放下教師的架子，建立友好的師生關(guān)系

在學(xué)生心目中老師好像總是非常嚴厲的。我在教學(xué)生演奏樂器的時候會走到學(xué)生當中，主動坐在他們的身旁，手把手教他們演奏每一種樂器。讓學(xué)生懂得師生之間、同學(xué)之間的交流也是非常必要和重要的。對于剛剛步入初中的同學(xué)來說，他們都有自己的想法，而且正是性格形成的階段，如果老師的方法不得當，很有可能對他們造成傷害。有的學(xué)生生性靦腆、內(nèi)向，可以安排他們多發(fā)表自己的見解，參與到大家的討論中來。通過仔細的觀察，我了解了孩子們的性格，采取了不同的方法去指導(dǎo)、鼓勵和幫助他們，和他們溝通，成為他們的知己。這樣學(xué)生不但尊重我，又把我當成他們的學(xué)習(xí)好友。

我把樂器領(lǐng)進課堂以后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不但音樂素質(zhì)提高了，而且都懂得了團結(jié)互助的道理，器樂教學(xué)還拉近了我和學(xué)生的距離，使我們成為了真正的朋友，我會把器樂教學(xué)繼續(xù)延伸，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全方面的提升。