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摘要：作文教學(xué)是語文教學(xué)的重中之重。學(xué)生作文能力的高低是衡量其語文素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。如何提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生想寫、愿寫、敢寫是每個(gè)語文老師都要面對的問題。本文針對這個(gè)問題提出了如下建議：要激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)生寫作欲望；要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)說話訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生克服畏懼心理：要讓學(xué)生學(xué)會觀察：課后批改適宜少貶多褒重獎分；作文訓(xùn)練要有鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；作文教學(xué)；興趣；創(chuàng)新；觀察

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重中之重，作文教學(xué)的效果直接關(guān)系到語文教學(xué)的成功與否，學(xué)生作文能力的高低是衡量其語文素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。那么如何提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生想寫、愿寫、敢寫呢?

一、激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)生寫作欲望

前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲、不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能使兒童的作文產(chǎn)生豐富多彩的思想、感情和詞語。”心理學(xué)研究表明：當(dāng)一個(gè)人的勞動成果得到別人的承認(rèn)和褒獎時(shí)，這個(gè)人就會產(chǎn)生一種成就感、自豪感，從而形成自我激勵(lì)的心理機(jī)制?？梢姡己玫呐d趣是提高學(xué)生寫作能力的內(nèi)動力，當(dāng)學(xué)生對作文產(chǎn)生了興趣。他們就會積極主動、心情愉快地去寫作。

由于小學(xué)生年齡小，對講故事、聽故事興趣極濃。用寫“故事文”引導(dǎo)學(xué)生作文入門，可以促進(jìn)學(xué)生寫作的積極性。在教學(xué)中總有學(xué)生寫不好作文，一提到作文就不想寫，把寫作看成包袱，而寫“故事文”能讓他們覺得寫作文也不是一件麻煩無聊的事。老師要首先組織學(xué)生舉辦講故事大賽。然后讓學(xué)生把所講的內(nèi)容、聽到的故事用自己的語言寫下來。事實(shí)證明，從講故事人手。給學(xué)生提供一個(gè)豐富作文內(nèi)容的機(jī)會，學(xué)生就能滿懷信心地寫出生動活潑、語言流暢的故事。

二、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)說話訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生克服畏懼心理

“萬事開頭難”，起好步是寫好文章的關(guān)鍵。要鼓勵(lì)學(xué)生克服畏懼心理，明確作文就是把自己平時(shí)聽到的、看到的一些事用文學(xué)表達(dá)出來而已。說是寫的基礎(chǔ)，只有把經(jīng)歷的事情說完整，才能把文章寫完整。因此，要在語文課堂教學(xué)中加強(qiáng)說話訓(xùn)練，并不斷為學(xué)生創(chuàng)造說話的條件。我在每周一設(shè)定一節(jié)課，讓學(xué)生把周日在家里做了什么、去了哪里、看到了什么，及時(shí)進(jìn)行交流。然后讓他們把交流的情況進(jìn)行總結(jié)，用文字記錄下來。構(gòu)成一篇文章，明確要求學(xué)生寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、過程、結(jié)果。經(jīng)過這種先說后寫的訓(xùn)練，學(xué)生們普遍感到作文難度下降了，寫作信心增強(qiáng)了，畏懼心理漸漸消除了，對寫作也開始躍躍欲試了。

三、學(xué)會觀察

寫作的素材來源于生活，觀察既是得到作文材料的第一步，又直接影響著記憶的效果。如果學(xué)生生活豐富，接觸的事物多，見識廣，視野開闊，他們的感受就會深刻，寫起作文來就會左右逢源，觸類旁通。正如魯迅先生所說：“必須如蜜蜂采蜜一樣。采過許多花，才能釀出蜜。”因此，教師要有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識事物。

教師在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，留心觀察生活中的事物，讓學(xué)生說真話。寫真事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、留心觀察的好習(xí)慣。這樣，學(xué)生作文時(shí)才會有可說的話，有可寫的材料。我們可以帶領(lǐng)學(xué)生接觸自然，讓他們投身于大自然中，在玩耍中觀察、體驗(yàn)，并從中獲得感性認(rèn)識，逐漸提高其作文水平。另外，我們要讓學(xué)生注重從實(shí)際出發(fā)，要開展各種各樣的課外活動，組織他們參加演講比賽、寫倡議書、廣播稿等，讓他們在實(shí)踐中嘗到寫作的樂趣。還要在班級中定期開展信息交流會，讓學(xué)生們交流他們個(gè)人收集到材料的感受，以擴(kuò)大活動效果，使每個(gè)個(gè)體都能獲得多方面的信息量，從而使他們感到“處處留心皆文章”。寫出生活氣息濃厚的作文來。

四、課后批改適宜少貶多褒重獎分

古詩說得好：“數(shù)子千過，不如獎子一長。”教師在作文中發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)，也要及時(shí)、有效地給予正面的評價(jià)和鼓勵(lì)。如想象作文《十二年后的……》，我抓住了學(xué)生理想的火花大做文章。并給予適當(dāng)、正確的評價(jià)。有一個(gè)女同學(xué)幻想二十年后成為大科學(xué)家，到瑞典去領(lǐng)諾貝爾物理學(xué)獎。我在評語中是這樣寫的：“你的作文很有進(jìn)步。把自己心靈深處渴望成才的愿望表達(dá)了出來。理想是要通過努力奮斗實(shí)現(xiàn)的，愿你能為理想夯實(shí)基礎(chǔ)，刻苦攻關(guān)。勤奮學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)自己美好的夢?！辈⒔o予她九十分的高分，這一下子把她的寫作興趣激發(fā)起來了，從此以后，她經(jīng)常寫些文章讓我修改。而且每次都有很大的進(jìn)步。

五、作文訓(xùn)練要鼓勵(lì)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新的結(jié)果是知識和信息的增值，這是作文訓(xùn)練中要達(dá)到的最高目標(biāo)之一，同時(shí)也是當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的以人為本和全面提高學(xué)生語文能力的綠色通道。培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力，可以使學(xué)生用新的眼光、新的觀念來審視一切、分析一切。善于對人們習(xí)以為常的事物進(jìn)行反思。多問幾個(gè)為什么，使其敢于反其意而為之，打破傳統(tǒng)的思維模式。標(biāo)新立異，不斷寫出有時(shí)代感、有新意的文章來。

總之，作文教學(xué)能夠訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，這些素質(zhì)都是通過完成作文來實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)始終以培養(yǎng)興趣、發(fā)展個(gè)性、提高學(xué)生的素質(zhì)作為作文教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)，讓寫作成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。