孫冬青

排球是一項瞬間性較強的運動項目，學(xué)生在做準(zhǔn)備活動時，心理狀態(tài)的變化直接影響著整堂課的教學(xué)效果。因此，在排球教學(xué)過程中準(zhǔn)備活動是不可缺少的組成部分，對順利完成課程目標(biāo)有著不可低估的作用。

一、研究對象與方法

1.研究對象。大二排球選修學(xué)生。

2.訪談法。對沈陽體育學(xué)院等高校的部分資深排球教師進行訪問，并對本院排球?qū)＿x的部分學(xué)生進行訪談。

3. 比較法。對排球?qū)＿x課準(zhǔn)備活動通常采用的方法特點進行比較分析，同時參考一些學(xué)者、專家對相關(guān)課題的研究（引用了部分專家的結(jié)論和數(shù)據(jù)等），以及訪談中收集的相關(guān)信息、觀點，進行比較分析。

4. 文獻資料法。通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等途徑查閱相關(guān)文獻資料。

二、比較與分析

在平時的教學(xué)過程中，排球?qū)＿x課的準(zhǔn)備活動通常包括課堂常規(guī)(即通常的繞場跑)、熱身操和游戲三部分。其中第一部分為固定模式，本文只對后面兩個部分進行研究。具體設(shè)計如下：對后面兩個部分進行分類，即熱身操分為徒手操和帶球操，游戲分為一般性游戲和專項性游戲。 不同類型準(zhǔn)備活動對排球?qū)＿x課的影響如下：

1.徒手操與帶球操

根據(jù)徒手操的特點可以得出，在排球?qū)＿x課中，徒手操能夠用簡單的形式、便捷的流程使課程順利開始，而在學(xué)生的注意力、情緒、興趣方面都沒有明顯優(yōu)勢，只是在注意力的基本集中、情緒的一般、興趣的一般上面的數(shù)值高于其他。

而從帶球操的特點可以看出，在排球課的準(zhǔn)備活動中增加帶球操，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的“球感”，而且對促進技術(shù)動作、提高教學(xué)質(zhì)量也起到了良好的輔助作用。從學(xué)生的主觀感覺上看，帶球操在注意力的十分集中、情緒的高漲和有興趣方面都具有明顯的優(yōu)勢。（見表1）

由表1可見，徒手操對學(xué)生心理狀態(tài)的主觀感覺不強烈，不能較好地激發(fā)起學(xué)生上課的積極性，這樣經(jīng)常用在準(zhǔn)備活動中就會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸或排斥心理，難以達到上課的目標(biāo)。而帶球操相對徒手操而言，容易被學(xué)生接受，并且能起到培養(yǎng)學(xué)生“球感”的作用。所以在熱身操過程中經(jīng)常選擇帶球操是比較科學(xué)合理的，同時也對上課的順利進行起著積極的促進作用。

2.一般性游戲與專門性游戲

一般性游戲能夠激發(fā)學(xué)生的參與動機，大學(xué)生有好動、好樂、好勝等顯著性特點，參與積極性高，注意力集中。但在促進技術(shù)提高、鞏固技術(shù)等方面就顯得較弱，而且在組織形式、規(guī)則制定上不加強限制就常會出現(xiàn)學(xué)生“玩瘋了”的現(xiàn)象，學(xué)生活動時過于興奮，而往往忽視游戲本身的目的性。從學(xué)生主觀感覺上看，一般性游戲亞于專項性游戲，而專項性游戲具備一般性游戲的特點。其次，該類準(zhǔn)備活動能夠緊密地與專項運動相結(jié)合，在促進技術(shù)的提高、鞏固基本技術(shù)及教學(xué)組織方面彌補了一般性游戲的不足，并且在組織形式和規(guī)則制定上能緊扣課題。從學(xué)生的主觀感覺上看，專項性游戲各方面的數(shù)值都高于一般性游戲。（見表2）

由表2可見，專項性游戲準(zhǔn)備活動比一般性游戲更加適合在排球?qū)＿x課中運用，該類準(zhǔn)備活動也深受學(xué)生的歡迎，在排球?qū)＿x課準(zhǔn)備活動中采用專項性游戲能夠較好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時保證上課的目標(biāo)順利實現(xiàn)。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）在排球?qū)＿x課中，不同類型的準(zhǔn)備活動對學(xué)生的心理狀態(tài)和興趣等方面影響有顯著差異，帶球操和專項性游戲具有明顯優(yōu)勢。

（2）帶球操和專項性游戲比較適合運用于排球?qū)＿x課的準(zhǔn)備活動中，增加學(xué)生“球感”，充分發(fā)揮準(zhǔn)備活動的作用，提高教學(xué)質(zhì)量，從而更好地去完成教學(xué)目標(biāo)。

2.建議

（1）排球?qū)＿x課的準(zhǔn)備活動應(yīng)從傳統(tǒng)的徒手操逐漸轉(zhuǎn)變成帶球操、從一般性游戲轉(zhuǎn)變成專項性游戲。

（2）經(jīng)常變換準(zhǔn)備活動的方式和內(nèi)容，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生全身心投入，達到準(zhǔn)備活動所應(yīng)達到的目的。

（作者單位：河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)部)

□責(zé)任編輯：方 玉