邢悅瑩

小班的孩子正處于一個(gè)特殊的年齡階段，他們一般從未經(jīng)歷過集體生活，讓他們離開朝夕相處的父母或親人，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境中生活，往往會(huì)產(chǎn)生分離焦慮的心理。那么，促使小班幼兒順利渡過這個(gè)特殊時(shí)期，盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，成為小班教師的一件重要工作。

1．做好入園前的準(zhǔn)備工作很重要

做好幼兒入園前的家訪工作，拉近師幼距離

對(duì)小班孩子入園前的家訪工作應(yīng)不同于其他年齡班的幼兒，小班的所有老師應(yīng)同時(shí)進(jìn)行家訪，在家訪中通過溝通、游戲、送小禮品等途徑與幼兒建立感情，以減少幼兒入園哭鬧次數(shù)，減輕幼兒的分離焦慮。

溝通——在家訪中向家長了解幼兒的飲食習(xí)慣、睡眠時(shí)間、疾病史、興趣愛好及有無攻擊性行為等問題，并做好詳細(xì)記錄；同時(shí)教師向家長全面介紹幼兒園情況，以及幼兒初入園時(shí)可能出現(xiàn)的不適應(yīng)的行為表現(xiàn)，并向家長提出相關(guān)要求。

游戲——在家訪過程中，教師應(yīng)留出不少于半小時(shí)的時(shí)間與孩子接觸，通過共同游戲或參與游戲的形式，讓幼兒與教師有初步的接觸。

送小禮品——教師將幼兒水杯、毛巾和標(biāo)記做成精美的禮物牌，將它送給幼兒，讓幼兒提前熟悉自己將要使用的物品的標(biāo)記。這些做法讓孩子既提前熟悉了自己的物品，又對(duì)老師有一個(gè)好的印象，他們會(huì)對(duì)幼兒園生活產(chǎn)生向往。

在小班環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們突出“安全、有坡、溫馨”的幾個(gè)特點(diǎn)。在活動(dòng)室環(huán)境的布置上，我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，將活動(dòng)室分成幾個(gè)區(qū)域，鋪上軟軟的地毯，投放了很多易于收集、清洗、顏色鮮艷的玩具，以便于孩子們自由選擇玩具，盡情玩耍，忘記與親人分開的憂傷。

2．做好入園第一天的工作是關(guān)鍵

入幼兒園是孩子生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是孩子從家庭走向社會(huì)的第一步，這一步的成功尤其需要家長的支持。于是，我們開展了“愉快的第一天”活動(dòng)。在這一天我們請家長抽時(shí)間與孩子共同體驗(yàn)幼兒園的生活。如老師組織幼兒與家長一起游戲、一起品嘗點(diǎn)心等等，第一天可以不要求幼兒在園午睡，這些活動(dòng)使孩子對(duì)幼兒園的環(huán)境和生活有了初步的了解，也使家長對(duì)教師的工作有了基本的認(rèn)識(shí)，它為幼兒逐步適應(yīng)幼兒園集體生活打下了基礎(chǔ)。

3．讓每個(gè)幼兒都受到愛的呵護(hù)

孩子在父母的呵護(hù)下長大，父母的懷抱是他們最安全的港灣。教師只有像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)他們，用親切的態(tài)度、溫和的語言、溫柔的撫摸與擁抱喚起孩子愉快的情緒體驗(yàn)，才能使他們對(duì)老師產(chǎn)生依戀。對(duì)于愛哭的孩子老師可以用新奇的事物，如有趣的玩具、好玩的游戲，豐富多彩的戶外活動(dòng)來轉(zhuǎn)移他們的注意力。

小班幼兒的生理和心理發(fā)育都有自己的特點(diǎn)，對(duì)成人的依戀程度，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力也與中、大班的幼兒不同。以生活活動(dòng)為切入口，幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境、新的生活，不失為消除幼兒分離焦慮的一種好辦法。在開學(xué)初，小班的作息制度應(yīng)與幼兒班有所區(qū)別，特別在進(jìn)餐、午睡、離園上應(yīng)重點(diǎn)注意。部分幼兒由于情緒不穩(wěn)定，教師應(yīng)加以重視。午睡是孩子難渡過的一關(guān)，教師應(yīng)了解每個(gè)孩子的睡眠習(xí)慣，允許幼兒帶自己喜歡的物品入睡。離園是剛?cè)雸@孩子一天最盼望的時(shí)刻，開學(xué)初，小班幼兒可適當(dāng)提前離園時(shí)間，以后再逐漸過渡到正常。

收稿日期：2009-06-08