吳秀梅

許多英語教師在布置作業(yè)時重視雙基訓(xùn)練，所設(shè)計的習(xí)題往往脫離實際的內(nèi)容。為此，這些大量的、機(jī)械性的、重復(fù)性的練習(xí)在很大程度上束縛了學(xué)生的個性，使學(xué)生覺得學(xué)英語難、覺得即使學(xué)好了在實際生活中也沒什么用處?，F(xiàn)在，新教材重視英語的許多實用價值，它關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，教師在英語練習(xí)題的設(shè)計上不能延用那些陳舊的做法，而應(yīng)該要符合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1．讓英語走向生活

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語課程要從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，脫離了生活的英語只會枯燥的，讓學(xué)生感到厭煩。因此，在進(jìn)行英語作業(yè)設(shè)計時，我們要從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境中選素材，讓學(xué)生覺得生活中處處可以用到英語。

2．讓英語作業(yè)更加有趣

俗話說，興趣是最好的老師。新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在新課程背景下，教師也要給學(xué)生布置作業(yè)，但在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計時，教師應(yīng)該要從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計出一些讓學(xué)生更加感興趣的作業(yè)。

3．讓英語作業(yè)多樣化

在過去，我們所看到的英語作業(yè)是以文字為主的，詞匯、選擇題、閱讀理解、書面表達(dá)題等大都是用枯燥的文字來表述的，有些同學(xué)一看到這樣的作業(yè)就感到頭痛，那就更談不上他們作業(yè)的質(zhì)量了。現(xiàn)在的新教材是圖文并茂，呈現(xiàn)的方式也是豐富多彩的。我們在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計時也千萬不能走老路，違背新課程的要求。所以，在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計時，我們一定要讓作業(yè)形式多種多樣，直觀形象，生動有趣。我們在平時的生活中也會感覺到，單一形式的東西會讓我們感到枯燥甚至疲憊，多樣化的東西會讓我們的生活豐富多彩。同樣，多樣化設(shè)計的作業(yè)也會讓

學(xué)生更加感興趣 ，以便真正達(dá)到檢測、訓(xùn)練的目的，提高學(xué)生的英語水平。

4．讓英語作業(yè)體現(xiàn)層次性

新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，英語教學(xué)在突出學(xué)生主體的同時，還要尊重個體差異。要讓不同的學(xué)生在英語上得到不同的發(fā)展。我們的學(xué)生來自不同的家庭甚至來自不同的地域，他們的學(xué)習(xí)方式、思維方式也會有所不同，在學(xué)習(xí)上就會表現(xiàn)出差異來。因此，我們對學(xué)生不能采取一刀切的方式，而應(yīng)該在承認(rèn)學(xué)生之間存在差異的同時，還要允許部分學(xué)生出現(xiàn)的暫時性的落后。所以，我們在設(shè)計英語作業(yè)的時候也要體現(xiàn)出層次性來，以便滿足不同層次學(xué)生的需要，讓處于不同層次的學(xué)生都能夠得到發(fā)展。

5．讓英語作業(yè)更加有效

有些老師設(shè)計的作業(yè)往往偏難，而且經(jīng)常搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生苦不堪言，但效果卻不是很理想?，F(xiàn)在，我們在搞素質(zhì)教育，但素質(zhì)教育也是需要考試的。既然要考試，我們平時的一些針對性的作業(yè)也是必不可少的。怎么在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時又提高學(xué)生的成績？答案是，我們需要有效的教學(xué)，這其中當(dāng)然也包括有效的作業(yè)?，F(xiàn)在市面上的各種教輔用書、各種考卷多得讓人眼花繚亂。有些教師讓學(xué)生買教輔用書當(dāng)作業(yè)，有些教師直接將買來的考卷拿到油印室去印，然后發(fā)給學(xué)生當(dāng)作業(yè)。這樣導(dǎo)致的后果是作業(yè)的針對性不強(qiáng)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)也加重了。我的觀點是學(xué)生不要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，但教師應(yīng)該進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，教師應(yīng)該多鉆研教材，多研究各種題型，平時要使用電腦，設(shè)計一些典型的作業(yè)在電腦上打出來，然后發(fā)給學(xué)生做。這樣一來，學(xué)生的作業(yè)量減少了，但由于作業(yè)的針對性強(qiáng)，效果也會很好。而且，教師把這些作業(yè)資料存盤之后，以后還可以重新編輯，重新設(shè)計使用。

新課程標(biāo)準(zhǔn)讓教師要有新的理念來關(guān)注我們的教學(xué)、我們的學(xué)生。作業(yè)是教學(xué)中的不可缺少的一部分，作業(yè)設(shè)計應(yīng)該是教師基本功的一種必備的能力。

收稿日期：2009-06-08