張洪田　張慧研等

摘要：為使工程應(yīng)用型本科人才能夠更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，黑龍江工程學(xué)院對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐。我院以社會(huì)需求為導(dǎo)向，確定人才培養(yǎng)定位；以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，修訂人才培養(yǎng)方案；以校企合作為途徑，使產(chǎn)學(xué)研結(jié)合落到實(shí)處；以區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)為核心競(jìng)爭(zhēng)力，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

關(guān)鍵詞：工程應(yīng)用型；人才培養(yǎng)模式；人才培養(yǎng)方案；實(shí)踐教學(xué)

黑龍江工程學(xué)院作為地方性工科院校，堅(jiān)持工程應(yīng)用型本科教育的辦學(xué)定位，緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和交通、冶金等行業(yè)需求，確定了培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的目標(biāo)。學(xué)院以本科教學(xué)工作水平評(píng)估為契機(jī)，大力實(shí)施教學(xué)改革與質(zhì)量工程，推出了“五大體系、十項(xiàng)工程”教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目，把人才培養(yǎng)模式改革作為核心項(xiàng)目。學(xué)院參加了教育部“應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐”項(xiàng)目研究，在開(kāi)展校內(nèi)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式研究、試點(diǎn)方面取得了明顯的成效，現(xiàn)將我們的做法歸總?cè)缦隆?/p>

一、以社會(huì)需求為導(dǎo)向，確定人才培養(yǎng)定位

1根據(jù)社會(huì)需求，確定人才培養(yǎng)規(guī)格

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整，產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)，對(duì)工程應(yīng)用型人才的需求也不斷增大。黑龍江工程學(xué)院作為工科院校，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及行業(yè)發(fā)展的需要，立足于學(xué)校辦學(xué)實(shí)際條件，面向全國(guó)為交通、冶金、汽車、測(cè)繪、機(jī)電、建筑、市政、旅游等行業(yè)，培養(yǎng)適用于生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的人才。為確定人才培養(yǎng)規(guī)格，我院對(duì)黑龍江省地礦、工業(yè)、企事業(yè)用人單位進(jìn)行了摸底調(diào)研、論證與分析，形成了根據(jù)社會(huì)需求，具有工程應(yīng)用型特色的人才培養(yǎng)規(guī)格要求的、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的人才培養(yǎng)方案。如測(cè)繪專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)格：具備測(cè)量(包括地面測(cè)量、空間測(cè)量、海洋測(cè)量、攝影測(cè)量)與遙感以及地圖編制、地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，能在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門從事國(guó)家基礎(chǔ)測(cè)繪建設(shè)、陸海運(yùn)載工具導(dǎo)航與管理、城市和工程建設(shè)、礦產(chǎn)資源勘查與開(kāi)發(fā)、國(guó)土資源調(diào)查與管理等測(cè)量工程、地圖與地理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和研究，環(huán)境保護(hù)與災(zāi)害預(yù)防及地球動(dòng)力學(xué)等領(lǐng)域從事研究、管理、教學(xué)等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求該專業(yè)的學(xué)生主要掌握測(cè)繪學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，城市與工程建設(shè)的基本知識(shí)及其測(cè)量工程的設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理等方面的理論與技術(shù)，圖像圖形信息處理的理論與技術(shù)，測(cè)繪工程方面的基本技能。畢業(yè)后具有從事國(guó)家大地大比例尺數(shù)字化測(cè)圖與地籍圖的測(cè)繪及其信息系統(tǒng)的建立，各種工程、大型建筑物的各階段測(cè)繪及變形監(jiān)測(cè)，資源(土地、礦產(chǎn)、海洋等)合理開(kāi)發(fā)、利用及環(huán)境整治等方面的基本能力。

2針對(duì)行業(yè)發(fā)展，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案

針對(duì)作為老工業(yè)基地的黑龍江省，我們咨詢、調(diào)研了哈爾濱三大動(dòng)力、長(zhǎng)春一汽等大型國(guó)有企業(yè)以及交通冶金行業(yè)等企事業(yè)單位對(duì)應(yīng)用型人才的需求情況，針對(duì)調(diào)研情況我們進(jìn)行了深入的研究與分析，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，學(xué)院加強(qiáng)了對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的整合，整合后的培養(yǎng)方案，力求為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專門人才。如汽車類車輛工程專業(yè)，這類專業(yè)涉及的知識(shí)面廣，動(dòng)手和操作能力強(qiáng)。為此，在修訂該專業(yè)的培養(yǎng)方案時(shí)，結(jié)合與我們長(zhǎng)期合作的知名大企業(yè)日本豐田汽車有限公司、德國(guó)博世汽車產(chǎn)品有限公司、美國(guó)PTc工程軟件有限公司及哈飛汽車有限公司、長(zhǎng)春一汽等汽車企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和用人單位的具體要求，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案。實(shí)施的工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，與工程技術(shù)一線需要零距離對(duì)接，保持了需求一致。

二、以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，修訂人才培養(yǎng)方案

1培養(yǎng)方案注重文理結(jié)合

新修訂的人才培養(yǎng)方案注重文理結(jié)合。我院學(xué)科涵蓋了工、管、文、理、經(jīng)、法六個(gè)門類，設(shè)有34個(gè)本科專業(yè)，其中，土木工程、測(cè)繪工程、車輛工程、交通運(yùn)輸為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；大地測(cè)量學(xué)與測(cè)量工程、道路與鐵道工程為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才需求的不斷變化，學(xué)院充分認(rèn)識(shí)到一個(gè)訓(xùn)練有素的工程應(yīng)用型人才除了掌握必要的技術(shù)專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該懂得經(jīng)營(yíng)管理，市場(chǎng)銷售等方面的知識(shí)?；诖?，學(xué)院立足行業(yè)發(fā)展，深入研究就業(yè)體系的需求變化及企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷調(diào)整課程設(shè)置。例如，在工科類專業(yè)中，除了技術(shù)專業(yè)課外，還普遍以必修課及限定選修課的形式設(shè)置了一系列非技術(shù)類課程，以達(dá)到拓寬學(xué)生知識(shí)范圍，不斷增加人才培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

學(xué)院在加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，注重學(xué)生人文藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。如針對(duì)土木工程、測(cè)繪工程、車輛工程等理工類專業(yè)的學(xué)生，為提高此類專業(yè)學(xué)生的人文藝術(shù)修養(yǎng)，設(shè)置適合他們學(xué)習(xí)、學(xué)生要求學(xué)習(xí)的課程，如應(yīng)用文寫作、適用交際禮儀等系列公共選修課課程；同時(shí)培養(yǎng)方案規(guī)定理工類學(xué)生選修課程必須覆蓋一定數(shù)量的人文選修課；非理工類學(xué)生首先選修自然科學(xué)類課程。另外，學(xué)院通過(guò)增加選修課程學(xué)時(shí)的比例及增加開(kāi)設(shè)創(chuàng)新教育、交叉學(xué)科選修課程門類等系列途徑，擴(kuò)大學(xué)生選課范圍，鼓勵(lì)、要求學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)科選課，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)、思維方法和科學(xué)精神。通過(guò)對(duì)培養(yǎng)方案扎實(shí)有效的實(shí)施，把科學(xué)教育與人文教育有機(jī)結(jié)合，為工科院校學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)院人才培養(yǎng)方案注重文理結(jié)合，對(duì)學(xué)生健全人格的塑造，對(duì)學(xué)生成人、成才、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神的培育起到了重要作用。

2培養(yǎng)方案突出學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)踐能力

我院新修訂的人才培養(yǎng)方案中，突出學(xué)生動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了“兩個(gè)結(jié)合、三個(gè)層次和四年不斷線”的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系?！皟蓚€(gè)結(jié)合”就是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源與校外實(shí)踐教學(xué)資源相結(jié)合，教學(xué)與科研生產(chǎn)相結(jié)合：“三個(gè)層次”就是通識(shí)教育實(shí)踐、專業(yè)教育實(shí)踐和綜合教育實(shí)踐有機(jī)銜接；“四年不斷線”就是從大一到大四，每年都組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練。

學(xué)院以提高學(xué)生工程實(shí)踐能力為切入點(diǎn)，深入推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革。著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、分析解決問(wèn)題能力，實(shí)行了“三開(kāi)放教學(xué)”：實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程和項(xiàng)目開(kāi)放、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地設(shè)備開(kāi)放和實(shí)驗(yàn)時(shí)間開(kāi)放；減少驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)，增加并鼓勵(lì)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)放。各系結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn)，建立多種實(shí)踐訓(xùn)練模式。學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)方面的不斷改革、創(chuàng)新，取得了顯著成效，學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力成為學(xué)院人才培養(yǎng)的特色和亮點(diǎn)，畢業(yè)生受到了企業(yè)歡迎，就業(yè)率逐年提高。

3培養(yǎng)方案突出工程文化教育

先進(jìn)的理念是優(yōu)化工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案的先導(dǎo)。我院多年來(lái)始終倡導(dǎo)并逐步強(qiáng)化“工程文化教育”理念，在工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建上不只滿足于實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生深厚的工程文化修養(yǎng)。學(xué)院通過(guò)在專業(yè)課中增加相關(guān)工程背景的內(nèi)容，例如在土木工程等系列專業(yè)課程中增加開(kāi)設(shè)工程哲學(xué)、工程倫理、工程生態(tài)、工程美學(xué)等系列課程，培養(yǎng)學(xué)生

工程文化的理念；在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，突出案例、實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目跟蹤實(shí)踐，了解工程從科研論證、施工管理、驗(yàn)收評(píng)價(jià)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)等實(shí)地研究學(xué)習(xí)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)工程文化素質(zhì)；在校內(nèi)外建立測(cè)繪工程文化教育基地、汽車工程文化教育基地、道橋文化教育基地以及人文素質(zhì)教育基地等方式，展現(xiàn)專業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、業(yè)績(jī)積累、精神傳承的歷史過(guò)程，營(yíng)造工程環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的工程意識(shí)和工程素質(zhì)。

三、以校企合作為途徑，使產(chǎn)學(xué)研結(jié)合落到實(shí)處

多年來(lái)，我院與黑龍江省測(cè)繪局、黑龍江省龍建路橋公司、中國(guó)第一汽車集團(tuán)公司等省內(nèi)外124家企事業(yè)單位和科研機(jī)構(gòu)建立了產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系，把學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)與承擔(dān)生產(chǎn)單位的生產(chǎn)任務(wù)相結(jié)合，使課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)選題大部分來(lái)自生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題和教師科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)過(guò)程和工程實(shí)際的對(duì)接。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合使學(xué)生參與工程，完成生產(chǎn)任務(wù)與科研任務(wù)，在實(shí)踐中將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，將能力內(nèi)化為素質(zhì)，在實(shí)踐中得到了全面的鍛煉與成長(zhǎng)。同時(shí)，邀請(qǐng)企業(yè)經(jīng)理、總工程師層次的人員來(lái)校當(dāng)兼職教授，一方面把工程實(shí)例、工程精神帶到校園，另一方面，邀請(qǐng)他們參與人才培養(yǎng)方案的修訂與完善，使人才培養(yǎng)更接近工程實(shí)際。目前，學(xué)院已與多家企業(yè)合作訂單培養(yǎng)人才，形成了學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)和人才需求之間的良性循環(huán)。

我院與國(guó)際大公司共建實(shí)驗(yàn)室、共建人才培養(yǎng)基地。學(xué)院與日本豐田汽車公司合作，建立了本科高校豐田汽車維修培訓(xùn)中心(T-TEP)。豐田公司每年無(wú)償提供上百萬(wàn)元的教學(xué)設(shè)備以及先進(jìn)的技術(shù)資料并接受教師到豐田公司駐中國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，使汽車工程系的專業(yè)教學(xué)始終跟蹤世界先進(jìn)水平。與全球最大的機(jī)械設(shè)備制造商、工程設(shè)備制造領(lǐng)域世界排名第一的跨國(guó)企業(yè)卡特彼勒公司的代理商威斯特(中國(guó))有限公司合作成立威斯特工程機(jī)械技術(shù)培訓(xùn)中心；2006年與卡特彼勒和威斯特三方簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)人才的“宏圖項(xiàng)目”，這是美國(guó)卡特彼勒公司在中國(guó)高校建立的第一個(gè)人才培養(yǎng)基地。該項(xiàng)目憑借現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以及在卡特彼勒全球機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)所帶來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和卡特彼勒所設(shè)置的獨(dú)立實(shí)習(xí)課程，使學(xué)生高度適應(yīng)市場(chǎng)要求。與美國(guó)甲骨文公司簽署了Oracle Academy大學(xué)教育合作項(xiàng)目，成為該項(xiàng)目在黑龍江省的培訓(xùn)基地。學(xué)院還與瑞士徠卡公司簽訂了合作共建實(shí)驗(yàn)室的協(xié)議，與美國(guó)通用電氣公司(GE)正在合作實(shí)施“大學(xué)計(jì)劃”。與美國(guó)PTC(參數(shù)技術(shù))公司簽署了大學(xué)計(jì)劃合作項(xiàng)目，選用PTC公司工程計(jì)算軟件Mathcad作為電子工程、土木工程，數(shù)學(xué)等學(xué)科專業(yè)的教學(xué)軟件平臺(tái)，使學(xué)生在校實(shí)習(xí)期間能夠運(yùn)用先進(jìn)的軟件，較早地融入工作環(huán)境中。

四、以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心競(jìng)爭(zhēng)力，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)

我院經(jīng)過(guò)近年來(lái)的實(shí)踐探索，在工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐中取得了良好的效果，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。

1辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地不斷拓寬

為適應(yīng)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，學(xué)院以本科教學(xué)工作水平評(píng)估及整改工作為契機(jī)，加大對(duì)教學(xué)條件的投入，每年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入在1000萬(wàn)元以上，學(xué)院近年來(lái)，新增教學(xué)儀器設(shè)備9000萬(wàn)元。目前學(xué)院已建成各類實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地126個(gè)，建成省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)、省級(jí)工程中心1個(gè)、黑龍江省緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地2個(gè)、校企合作工程中心4個(gè)。建立了覆蓋所有專業(yè)的穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地129個(gè)。

通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及人才培養(yǎng)基地的建設(shè)，大大提高了學(xué)生的工程實(shí)踐動(dòng)手能力，縮短了學(xué)生與企業(yè)的距離，‘同時(shí)也為學(xué)生的就業(yè)以及更好地適應(yīng)企業(yè)的要求打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)我院的人才培養(yǎng)目標(biāo)提供了強(qiáng)有力的支撐。

2學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力明顯提高

學(xué)院把強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)作為構(gòu)建工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系的著力點(diǎn)，實(shí)行了“三開(kāi)放教學(xué)”。學(xué)生利用實(shí)

驗(yàn)室開(kāi)放的有利條件，開(kāi)展了一系列科技創(chuàng)新活動(dòng)，在全國(guó)和全省“挑戰(zhàn)杯”、“數(shù)學(xué)建模”、“電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”、“程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽”中多次獲得好成績(jī)。三年來(lái)，學(xué)生積極參加科研項(xiàng)目研究工作，在各類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表多篇論文；160名學(xué)生參加教師科研項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目；116名學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，399名學(xué)生在全省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，全院學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，15個(gè)團(tuán)隊(duì)和15人次獲省級(jí)以上表彰。學(xué)生的實(shí)踐能力得到企業(yè)和社會(huì)的高度贊賞。

3學(xué)院贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)

近年來(lái)，我院生源質(zhì)量逐年提高，本科生就業(yè)率穩(wěn)定在90％以上。我院通過(guò)對(duì)黑龍江省龍建路橋公司、中鐵十三局、黑龍江省測(cè)繪局、日本豐田公司、長(zhǎng)春一汽等單位對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查情況表明，這些單位普遍認(rèn)為我院的畢業(yè)生責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，工作適應(yīng)能力、動(dòng)手能力強(qiáng)，適應(yīng)工作角色快。測(cè)繪工程系等系培養(yǎng)的畢業(yè)生90％以上工作在生產(chǎn)第一線，有的參加了南極科學(xué)考察，完成了長(zhǎng)城站、中山站的基礎(chǔ)測(cè)繪、建站測(cè)量、環(huán)境監(jiān)測(cè)和測(cè)繪科學(xué)考察任務(wù)：有的完成鳥巢體育場(chǎng)、五棵松體育場(chǎng)館的鋼結(jié)構(gòu)安裝測(cè)量工作，獲得工程質(zhì)量金獎(jiǎng)；還有的參加了2005年珠峰高度重測(cè)活動(dòng)，完成了水準(zhǔn)測(cè)量、三角高程測(cè)量和GPS高程測(cè)量等任務(wù)。他們都是畢業(yè)生中的杰出代表，多年來(lái)奮戰(zhàn)在交通、冶金等行業(yè)，工作在生產(chǎn)建設(shè)一線，充分展示了學(xué)院人才培養(yǎng)與市場(chǎng)行業(yè)需求的良性循環(huán)效應(yīng)。為此，《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)紙和中央電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)等媒體上報(bào)道300余次，學(xué)院的跨越式發(fā)展和應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的成功實(shí)踐，為學(xué)院贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。