以創(chuàng)業(yè)教育促進畢業(yè)生就業(yè)方式轉變

金玉書

席卷全球的金融危機已使世界經(jīng)濟發(fā)生嚴重動蕩，危機從金融領域逐步向實體經(jīng)濟擴展，對我國經(jīng)濟產(chǎn)生的影響也日益顯現(xiàn)。和經(jīng)濟狀況聯(lián)系最為密切的就業(yè)問題也越發(fā)突出。而作為“就業(yè)教育”的職業(yè)教育更加感受到了這樣的壓力。中職校通過提升學生應對就業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)、鼓勵和扶持創(chuàng)業(yè)，成為讓更多的學生由謀求現(xiàn)成職業(yè)向創(chuàng)造新的崗位轉變的有效途徑。

“大學校培養(yǎng)小老板。小老板成就大事業(yè)”是江蘇省常熟職教中心校開展創(chuàng)業(yè)教育追求的理念。學校依據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展需要和學生興趣特長。有計劃、有步驟地對在校生進行創(chuàng)業(yè)知識培訓、創(chuàng)業(yè)實務培訓，幫助學生用專業(yè)知識孵化創(chuàng)業(yè)項目、開展創(chuàng)業(yè)實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)綜合能力，為學生自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎。學校在大力嘗試并推進創(chuàng)業(yè)教育的基礎上，以提高學生自我就業(yè)能力為目的，培養(yǎng)學生“白手起家”創(chuàng)辦小企業(yè)的精神和能力，促使更多的學生由被動就業(yè)向自由擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)轉變。

“創(chuàng)業(yè)教育大家談”是江蘇省常熟職教中心校推進創(chuàng)業(yè)教育的一個有效載體。旨在整合校內外的各種創(chuàng)業(yè)教育資源。創(chuàng)業(yè)教育不是簡單的知識傳授，而是讓學生通過親身感受，不斷修正并獲得觀念，構建自身創(chuàng)業(yè)知識。實現(xiàn)主動發(fā)展的過程。我們相信，創(chuàng)業(yè)教育會拓展教育視野，讓更多的學生走近創(chuàng)業(yè)并將創(chuàng)業(yè)作為一種職業(yè)選擇。不再被動擇業(yè)。

通過本專題的交流與研討，我們希望有更多的專家加強對學生創(chuàng)業(yè)的研究和指導，有更多的教師投身對學生創(chuàng)業(yè)的指導，有更多的家長支持學生的創(chuàng)業(yè)，有更多的企業(yè)幫助學生創(chuàng)業(yè)，有更多的學生參與創(chuàng)業(yè)理論學習和創(chuàng)業(yè)實踐。無論是實際的創(chuàng)業(yè)行動還是理念上的革新，對接受教育的學生而言，都是一種收獲。盡管學校只是為少部分具備創(chuàng)業(yè)稟賦的學生提供了在校創(chuàng)業(yè)的平臺與機會，但是，這為數(shù)不多的學生為大部分學生樹立了自主創(chuàng)業(yè)的榜樣，在他們的心里埋下了創(chuàng)業(yè)的“火種”。讓他們保持一個“有準備的頭腦”。

“要不斷點燃學生的創(chuàng)業(yè)激情和智慧之火。使他們以創(chuàng)業(yè)者的姿態(tài)走向社會”，也許。這正是中職校開展創(chuàng)業(yè)教育的希望與價值所在!