張桂亮

一個人不僅要具備從事職業(yè)活動所需要的技能與其相應的知識，還需要具備從事職業(yè)活動所需要的行為能力，如人際交往，職業(yè)道德，責任感等等。這些素質(zhì)的培養(yǎng)責無旁貸地落到了思想政治課身上，而我們在這方面對學生的教育卻非常欠缺。原因是多方面的，作為教學第一線的老師，我想就課程方面談談我個人的觀點。從現(xiàn)行教材的深度及學生狀況來看，政治教材必須要適應學生的現(xiàn)狀。

因為學生是教育的主體，他們是聽眾、是讀者；我們應依據(jù)因材施教的原則對我們的職高思想政治課教材應從內(nèi)容、形式上作些改革。既要給學生必要的政治思想觀點又要教給學生生存技巧和發(fā)展本領。我認為“淺、用、新”的課程觀應對思想政治課作如下改革：

一、對學生進行馬克思主義的教育應以愛國主義為起點

為什么在職高階段還要重提愛國主義教育呢？小學不就在講我們愛自己的祖國嗎？是的，確實如此，他們接觸的世界越來越寬廣，看到了更加精彩的世界。小時候那種對祖國專注的純潔的愛漸漸發(fā)生了偏離：一些學生為自己生在中國倍覺不幸，以罵祖宗為榮，以做中國人為恥。我們和發(fā)達資本主義國家相比確定存在差距，面對這個差距我們更應該增強民族自尊心和凝聚力。愛國主義的形成是需要教育的，愛國主義的教育應該是多角度的?？梢詮膼圩娴拇蠛煤由介_始（小學就是這樣），也可以愛祖悠久的文化傳統(tǒng)。

江澤民同志說：“在當代中國，愛國主義和愛社會主義是統(tǒng)一的?！睆膼蹏髁x者到共產(chǎn)主義者，是中國現(xiàn)代一切先進知識分子的共同道路。如魯迅、毛澤東。所以我們對學生進行共產(chǎn)主義教育就以愛國主義為起點吧！

二、增強教材的實用性

1、經(jīng)濟常識部分應該補充有關“財富”的內(nèi)容。一個值日生對另一個同學說：“我給你一塊錢，你把黑板擦了?！蹦憧次覀兊膶W生在用金錢指揮別人，但卻太離譜了。在商品經(jīng)濟中，人們無錢則無法生存，這是事實；但生活中確有許許多多東西是金錢買不到的，這也是事實。我覺得我們應該以積極主動的姿態(tài)承認金錢的重要性，讓孩子懂得金錢的價值、使用技巧（正當投資，節(jié)儉等正確的積累方式）及金錢與人格的關系，樹立健全的經(jīng)濟意識，成為精明的有經(jīng)濟頭腦和管理能力的人。

其實，我們的教材在兩個地方講到了它（經(jīng)濟部分、人生觀部分）雖然也講了金錢不是生活的全部，也講了“君子愛財，取之有道”，我卻覺得講得不夠透徹。即使是“誠實的勞動”也是有技巧的??！我們的學生就想知道有什么樣的“道”。因為“道”是學生今后獲取財富的手段。素質(zhì)教育不就是要倡導授以“漁”，而不是魚嗎？我們除了講清財富正確的積累方式外，還應講清財富和艱苦創(chuàng)業(yè)的關系。

2．增強科技知識、法制意識。眾所周知，二十一世紀是知識經(jīng)濟的時代，其中科學技術的發(fā)達是其顯著的特征。鄧小平早就提出：科學技術是第一生產(chǎn)力。這點已成為全民族的共識，并正在轉(zhuǎn)化為每一個公民的實際行動。我們不指望職高生個個都成為發(fā)明家、科學家，但是我們有責任讓他們成為與時代同行的人，一個推動時代前進的現(xiàn)代人。所以我們進行的馬克思主義哲學的教學也應該有這樣一個不斷升華的過程：第一層次是科普知識。第二層次是堅持無神論。第三層次是堅持唯物主義、反對唯心主義。

三、我們還應教育學生具有現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神

職業(yè)教育要培養(yǎng)同二十一世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應的，具備綜合職業(yè)能力和高素質(zhì)的直接在生產(chǎn)、服務、技術和管理第一線應用型人才。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)和希望的時代，作為現(xiàn)代社會的一代新人，我們應該具備這樣的現(xiàn)代意識。

1、創(chuàng)新。江主席說：“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，沒有創(chuàng)新”。我們就只有永遠落后，有人可能說：與職高生談創(chuàng)新沒有必要。但我要說，大發(fā)明家愛迪生在幼年時并不是被人喜愛的聰明人，有醫(yī)生甚至斷言他大腦不健全。另外比爾蓋茨初始也只有高中學歷，他成功的每一步無不閃耀著創(chuàng)造的火花。我們的思想政治課是很有必要和職高生談創(chuàng)造的。他們比成人具有很多的優(yōu)勢，英特爾總裁非常喜歡中國的諺語“光腳不怕穿鞋”，對職高生而言意味著更多的創(chuàng)造機會。我們要做許多工作，比如破除創(chuàng)造的神秘感，克服妨礙創(chuàng)造的困難等等。

2、競爭和合作。現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，逆水行舟不進則退。想逃避競爭是注定要失敗的。而我們的學生總是怕跟別人比，不跟別人比，今天的我和昨天的我一樣懶散，沒有進取心，我們的老師有多少工作要做啊。培養(yǎng)他們敢于競爭的意識還要培養(yǎng)他們善于合作的能力、交往的能力，因為今天經(jīng)濟的發(fā)展體現(xiàn)出的一體化的趨勢不可阻擋。一個人把自己關起來做學問，很難成功的。善于合作的能力很重要。

3、環(huán)境意識。世界和中國的環(huán)境問題已相當嚴重。而我們學生的認識卻相當膚淺，因為他們很少意識到身邊的環(huán)境會給相距遙遠的他人帶來什么影響。他們隨意地扔下快餐飯盒、紙巾、可樂瓶等。作為教師我們應該告訴他們環(huán)境被污染了，家園被毀壞了，資源被糟蹋了，總之，我們更要給他們灌輸環(huán)境保護知識，培養(yǎng)他們保護環(huán)境的好習慣。

作為現(xiàn)代個現(xiàn)代人應該具備的現(xiàn)代意識還有很多，結(jié)合我們職高生現(xiàn)狀，我認為起碼應該具備以上意識。

以上就是我在職高教材“淺、用、新”觀念的指導下引發(fā)的關于思想政治課教材的新思考。素質(zhì)教育的實施少不了德育，面對學生的現(xiàn)狀，遵循因材施教的原則，我們的教材應有所增減；既然思想政治課是動態(tài)發(fā)展的學科，面對我們的時代，我們的思想政治課就應有一個新變化。當然這對我們思想政治課教師提出的要求也就更高了。這就需要我們終身接受教育，不斷進取，不斷改革。

（河北省東光縣職業(yè)技術教育中心）