王豐銀

課堂教學(xué)的實效是指通過課堂教學(xué),使學(xué)生獲得全面發(fā)展,即不僅使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲,從不懂到懂、不會到會,有進步、有提高,能夠有效地掌握各種基礎(chǔ)理論和基本技能,而且要使學(xué)生有高尚的人格、良好的品質(zhì),還要學(xué)會做人、學(xué)會負責(zé)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會共同生活。那么,怎樣才能提高課堂教學(xué)實效呢?筆者認為,只要科學(xué)地把握好備課、施教這個“源頭”和“活水”,就可以使課堂“半畝方塘一鑒開”。

1.“源頭”——精心備課

タ翁媒萄實效如何,前提在于備課。精心備課是提高課堂教學(xué)實效的基礎(chǔ)和根本。備課的要求是多方面的,但至少要做好以下四點:

1.1悉數(shù)了解學(xué)生

ヒ提高課堂教學(xué)的實效,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中有所收獲。教師在備課時,不僅要全面了解學(xué)生的知識儲備,還要了解學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科應(yīng)具備的相關(guān)知識與技能以及對該學(xué)科學(xué)習(xí)的認知水平、學(xué)習(xí)態(tài)度等,它們都是直接影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的因素。因此,教師只有充分了解學(xué)生,才能根據(jù)學(xué)生的實際情況,因材施教。

1.2深度鉆研教材

ソ灘氖鍬涫到萄內(nèi)容、實現(xiàn)教學(xué)目標的重要載體,也是教師開展課堂教學(xué)的主要依據(jù)。但教材內(nèi)容僅是教學(xué)內(nèi)容的一個組成部分,而不是全部。教材會受到一些客觀條件的限制,不可能把所有的教學(xué)內(nèi)容都寫得十分詳盡,也無法滿足每個學(xué)生的需要。因此,教師要詳細分析,有深度地研究教材,從學(xué)生實際出發(fā),精選教材內(nèi)容。教材內(nèi)容是否達到教學(xué)目標,還需要補充什么;教學(xué)應(yīng)從哪里開始,怎樣導(dǎo)入;要巧妙設(shè)計,注意前后知識的銜接。還要從教學(xué)目標的角度了解,本節(jié)課教學(xué)的重難點是什么,又要從學(xué)生的實際情況看,本節(jié)課學(xué)習(xí)的實際重難點又是什么,只有在弄清這些問題之后,才能準確地把握教學(xué)過程的設(shè)計。

1.3明確教學(xué)目標

ソ萄目標是教學(xué)的起始和歸宿,也是課堂教學(xué)的靈魂,對教學(xué)實踐活動具有導(dǎo)向、激勵、調(diào)控和評價的作用。教學(xué)目標的確定和實現(xiàn)目標的情況直接影響教學(xué)效果,關(guān)系到學(xué)生素養(yǎng)的提高和能力的發(fā)展。因此,只有科學(xué)地確定、并在教學(xué)中落實教學(xué)目標,才能提高課堂教學(xué)的實效。

1.4精心選擇教法

ソ萄Х椒ㄊ鞘迪紙?zhí)涯繕说氖侄?是為實現(xiàn)教學(xué)目標服務(wù)的。根據(jù)不同的學(xué)科、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生情況、不同的課型和不同的教學(xué)目標,采取相應(yīng)的教學(xué)方式和方法。方法選用得當就能實現(xiàn)教學(xué)目標,就能提高課堂教學(xué)實效。

2.“活水”——科學(xué)施教

2.1巧妙教學(xué)導(dǎo)入

ソ萄У既攵蘊岣嚦翁媒萄У氖敵十分重要。巧妙的導(dǎo)入方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一堂課的導(dǎo)入設(shè)計要思考的主要問題,是怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,上法律基礎(chǔ)課就可以思考用設(shè)問導(dǎo)入、案例導(dǎo)入、生活事例導(dǎo)入和游戲?qū)氲鹊确绞?都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！芭d趣是最好的老師”,學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,就會主動、積極地與老師配合,從而有效地實現(xiàn)教學(xué)目的,取得教學(xué)實效。

2.2清晰授課思路

ニ悸非邐就是言之有序。在課堂教學(xué)過程中應(yīng)當注意先講什么、后講什么、何處該詳、何處該略。也就是教學(xué)過程應(yīng)該脈絡(luò)清楚,教學(xué)內(nèi)容要表達明白。思路清晰的課給學(xué)生的感覺是科學(xué)嚴密,能留下清晰軌跡。在課堂教學(xué)中,教師只有思路清晰,才能詳略有度、語言簡練,才能簡明扼要地講授教學(xué)內(nèi)容的來龍去脈,才能高屋建瓴地把握課堂的“脈搏”。

ヒ做到思路清晰。首先,教師要提高自身的專業(yè)理論水平和語言表達能力。講課時,語言要準確、清楚、有條理和有邏輯性。其次,教師在教學(xué)板書時也要注意邏輯關(guān)系的順暢。另外,還要注意教學(xué)中所用銜接語言的合理而自然。因為,合理而自然的準確的銜接語言能夠點撥和疏通知識的內(nèi)在聯(lián)系,有助于學(xué)生從整體上把握知識體系,從而達到事半功倍的教學(xué)效果。

2.3拓展課堂訓(xùn)練

タ翁醚盜吩誑翁媒萄Ч程中是不可忽視的,它有助于提高課堂教學(xué)實效。課堂訓(xùn)練不是課堂教學(xué)中的一個孤立環(huán)節(jié),而是貫穿于整個課堂教學(xué)過程中?？茖W(xué)的課堂訓(xùn)練不僅僅是做習(xí)題或老師提問,還應(yīng)有適度的拓展,有師生互動中的邏輯思維訓(xùn)練和語言表達能力訓(xùn)練,還有學(xué)生互動中的協(xié)作精神和能力的訓(xùn)練等等。

プ苤,一堂課要讓學(xué)生有所收獲、得到發(fā)展,教師就應(yīng)該在備課和施教這兩個基本環(huán)節(jié)上下足功夫,這樣才能取得較好的課堂教學(xué)實效。

な嶄迦掌:2009-05-19