劉玲玲

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式是以老師、課堂、書本為中心,即學(xué)生課前預(yù)習(xí)、老師講授新課、學(xué)生課后練習(xí)鞏固。長(zhǎng)此以往,從客觀上導(dǎo)致了學(xué)生思維的依賴性,學(xué)生深入學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)無(wú)法得到有效發(fā)揮和提高。因此,新的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,激發(fā)探索的學(xué)習(xí)欲望,誘發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣與熱情。就如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,本人提出以下見(jiàn)解:

一、充分發(fā)揮主體作用,建立師生和諧關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng)新氛圍

在教學(xué)中,老師首先要真誠(chéng)地尊重、熱愛(ài)每一位學(xué)生,相信每位學(xué)生通過(guò)自己的努力,都可以在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。以自己對(duì)學(xué)生的良好情感,采用啟發(fā)式或討論式教學(xué),創(chuàng)造師生情感交流的良好氛圍,在課堂上及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生取得的成績(jī),使其在心理上不斷得到獲取新知識(shí)的滿足感和師生一致認(rèn)同的自豪感,激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和激情。其次,老師要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)水平,從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,創(chuàng)造學(xué)生自覺(jué)參與的課堂教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生在習(xí)練、討論、交流、分析等活動(dòng)中,主動(dòng)思考,積極探索,形成一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探求的心理趨向。再次,老師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難,出現(xiàn)的問(wèn)題,要及時(shí)有效地給予引導(dǎo),使其樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心,增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、不怕挫折、執(zhí)著追求真理的勇氣和毅力。再次,在教學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)或難點(diǎn)處,組織學(xué)生開(kāi)展小組討論,讓小組內(nèi)每一個(gè)人都充分參與,積極發(fā)表見(jiàn)解。同時(shí),作為老師要主動(dòng)參與到學(xué)生小組討論之中,掌握學(xué)生思維的動(dòng)態(tài),監(jiān)控教學(xué)過(guò)程,對(duì)學(xué)生的作業(yè)開(kāi)展自評(píng)、互評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言、積極爭(zhēng)議,使學(xué)生始終保持著積極向上的樂(lè)觀情緒和努力探索獲得成功的強(qiáng)烈愿望,啟迪學(xué)生對(duì)問(wèn)題總想用新的思路、新的方法去解決的態(tài)度和意愿,形成創(chuàng)新的氛圍。

二、積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)新靈感

數(shù)學(xué)教學(xué)是在老師指導(dǎo)下,以系統(tǒng)掌握逐漸提高的認(rèn)識(shí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,不可能單靠學(xué)習(xí)現(xiàn)成的數(shù)學(xué)結(jié)論來(lái)完成,特別是其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維品質(zhì),很難從現(xiàn)成的數(shù)學(xué)結(jié)論中獲取。所以,在教學(xué)中不僅要要求學(xué)生掌握抽象的結(jié)論,更要側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生參與概念的形成過(guò)程、解題思路的探索過(guò)程,讓學(xué)生了解所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)背景,感知知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,掌握解決問(wèn)題的思路,提高探索學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),在教學(xué)中,老師要有足夠的耐心,給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和體驗(yàn)。學(xué)生感到困難的問(wèn)題,不要直接予以解答,要盡可能啟發(fā)他們自己來(lái)解答,非由老師解答不可的問(wèn)題,也應(yīng)立足于啟發(fā),即以啟發(fā)的方式予以解答,要盡可能將一些知識(shí)的發(fā)生過(guò)程詳盡地展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生共同參與這個(gè)過(guò)程,從中得出結(jié)論。只有給學(xué)生足夠多的時(shí)間去思考,才能使其嘗試著用自己的方法進(jìn)行思考和探索,以誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。

三、培養(yǎng)和提高學(xué)生思維能力,喚起創(chuàng)新欲望

現(xiàn)實(shí)中的課堂教學(xué)不但要使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),還要教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,歸根結(jié)底是要使學(xué)生學(xué)會(huì)思維。教學(xué)中,老師要遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的思維規(guī)律性,在設(shè)定讓學(xué)生思考的問(wèn)題時(shí)要從以下方面考慮:一是根據(jù)實(shí)際特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生思維興趣。利用學(xué)生好奇心強(qiáng),求知欲旺盛的特點(diǎn),在講課的每個(gè)環(huán)節(jié)都要有新的內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前,并且能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所發(fā)現(xiàn),引發(fā)積極探索的興趣和動(dòng)機(jī)。二是讓學(xué)生具備獨(dú)立思考的能力。在安排集體探討,小組討論等形式外,還要留有一定的獨(dú)立思考時(shí)間,讓學(xué)生按照各自的思維方式展開(kāi)思考,并不斷有新的想法產(chǎn)生,逐步養(yǎng)成勤思、善思的習(xí)慣。三是培養(yǎng)學(xué)生求異思維的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度觀察問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律。四是啟發(fā)學(xué)生用多種思路解答問(wèn)題。通過(guò)比較選擇出最佳思路。五是是鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī),標(biāo)新立異。多給學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解的機(jī)會(huì),允許學(xué)生隨時(shí)改變自己的說(shuō)法和做法。激勵(lì)學(xué)生突發(fā)奇想,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,提出新問(wèn)題,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

四、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

在教學(xué)實(shí)踐中,老師必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高創(chuàng)新意識(shí)。一是組織學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生接觸貼近其生活的事例,使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己身邊接觸到的問(wèn)題息息相關(guān)。讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,在探討解決問(wèn)題方法的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和發(fā)現(xiàn)意識(shí)。二是指導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中放手讓學(xué)生自己組織,自己制定方案,體驗(yàn)創(chuàng)新快樂(lè),保持學(xué)習(xí)的積極性。三是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容層層設(shè)疑提問(wèn),不斷將學(xué)生的思維引向深入。在每節(jié)課的重點(diǎn)、關(guān)鍵處,對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),達(dá)到使學(xué)生善于觀察、探索,并勇于提出自己的疑問(wèn),讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。四是針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,采取競(jìng)賽、評(píng)比等活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì),使學(xué)生對(duì)探索產(chǎn)生興趣,愿意主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新。

實(shí)施素質(zhì)教育,老師在教學(xué)中必須樹(shù)立創(chuàng)新性的教育觀念,通過(guò)建立平等、和諧的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生探索性地學(xué)習(xí),不斷培養(yǎng)其思維能力和創(chuàng)新精神,從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。