麻衛(wèi)芳

【摘 要】小學(xué)教育是每個(gè)人生命中接受教育的初始階段，該階段對(duì)于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)意義重大。在全面提倡素質(zhì)教育和新課程改革的今天，廣大教師都已經(jīng)深刻地認(rèn)識(shí)到，教師的職責(zé)不僅是“教書”，更重要的是“育人”。除了正常的上課時(shí)間，小學(xué)生的大量課余時(shí)間還是在父母的呵護(hù)下。因此，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)校、教師與學(xué)生家長(zhǎng)的有效溝通，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生的教育產(chǎn)生積極的影響，教育成果的實(shí)現(xiàn)過(guò)程也將會(huì)變得更加輕松。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校與家庭；合力；小學(xué)教育

對(duì)小學(xué)生的教育是每位小學(xué)教師都頭疼的問(wèn)題，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在的孩子們好像越來(lái)越難“管”，讓學(xué)校、教師和家長(zhǎng)都倍感頭疼。筆者在三尺講臺(tái)耕耘多年，也扮演過(guò)多年班主任的角色，對(duì)學(xué)生管理和學(xué)生狀況有著自己的看法，本文將重點(diǎn)以筆者曾嘗試過(guò)的“親子同閱讀，共建幸福家”活動(dòng)為重點(diǎn)，闡述依據(jù)類似活動(dòng)展開學(xué)校與家庭合力教育的重要性。

一、學(xué)校教育中常面臨的一些校內(nèi)不易徹底解決的“問(wèn)題學(xué)生”

1.讓人心疼的非常內(nèi)向?qū)W生

他是一個(gè)男孩子，初識(shí)時(shí)他的嘴唇發(fā)青，臉上要么愁眉苦臉，要么深深地低著頭叫人看不清表情。他的目光從來(lái)不敢和人對(duì)視。上課時(shí)要么說(shuō)話，偶爾安靜時(shí)貌似在思考，實(shí)際上心思完全沒有在聽課上，這一點(diǎn)看看作業(yè)就知道了（作業(yè)骯臟不堪，字跡不成形。幸虧本子上有格子，否則別人根本分不清行）。課下只和一兩個(gè)人呆在一起，游離于大集體之外，從不參加班里的集體體育活動(dòng)，給人的感覺是他總想把自己藏起來(lái)。

2. “苦大仇深”的學(xué)困生

她是一個(gè)女孩子，瓜子臉，白白凈凈。和老師說(shuō)話時(shí)，永遠(yuǎn)把冰冷的目光從眼鏡片里面射出來(lái)，充滿仇恨，老師都不知道怎么得罪她了……

3.易反易覆、表現(xiàn)反差特別大的小男孩兒

今天，他看起來(lái)陽(yáng)光燦爛，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，熱心公益，開心快樂(lè)；明天，就愁眉苦臉，蔫頭耷腦，上課三心二意，油瓶倒了都不扶……

4.往自己身上涂鼻涕的小可憐

他是個(gè)胖乎乎的小男孩兒，攻擊性極強(qiáng)，遇事喜歡動(dòng)手解決。打不過(guò)了就往自己身上涂鼻涕，防止同學(xué)們反擊；易笑易怒，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，為一點(diǎn)小事就能眼淚鼻涕、不依不饒鬧翻天！他的表現(xiàn)讓我這一顆母親的心很難受，也很痛心！

二、“問(wèn)題學(xué)生”出現(xiàn)的原因

那么，問(wèn)題到底出在哪里呢？通過(guò)家訪，筆者慢慢了解到了原因。原來(lái)，非常內(nèi)向?qū)W生的爸爸常年在外地工作，只有過(guò)年才回來(lái)幾天，因此一直是媽媽一個(gè)人帶他。工作的勞累和生活的無(wú)助幾乎壓垮了媽媽，稍有不順心，可憐的兒子就成了出氣筒和替罪羊，打罵和挑剔幾乎成了家常便飯。

“苦大仇深”的學(xué)困生生長(zhǎng)于一個(gè)另類家庭。在事業(yè)單位上班的爸爸對(duì)孩子放任自流，身為護(hù)士的媽媽為了自己的面子則要求嚴(yán)苛。聰明伶俐的她就經(jīng)常鉆空子逃避學(xué)習(xí)。一旦被媽媽發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲的責(zé)打和恨鐵不成鋼的辛辣諷刺是少不了的，久而久之，孩子對(duì)學(xué)習(xí)徹底失去了興趣，自暴自棄，成績(jī)一落千丈，表現(xiàn)令人難以接受。

那個(gè)易反易覆的小男孩生活在一個(gè)不甚和睦的家庭。父親是個(gè)軍人，由于夫妻不善溝通，經(jīng)常說(shuō)不上幾句就吵嘴，甚至升級(jí)為打架，造成孩子缺乏安全感，最終成了今天的樣子。

往自己身上涂鼻涕的小可憐生活于一個(gè)普通的工人家庭。父母在38歲才生下他，按說(shuō)應(yīng)該很嬌慣，其實(shí)不然，因?yàn)樽龈赣H的脾氣暴躁，學(xué)識(shí)又不高，再加上望子成龍心切，把“棍棒底下出孝子”的古訓(xùn)信手拈來(lái)，在兒子身上開始實(shí)踐。從此挨打成了家常便飯，他又生性倔強(qiáng)，任憑被打死，嘴巴上也絕不服軟。但他和父親的實(shí)力還是太懸殊了，面對(duì)強(qiáng)大到他無(wú)論如何也抵擋不了的父親，久而久之，他心里充滿了仇恨和憤怒，因此，他才會(huì)在和同學(xué)交往時(shí)，表現(xiàn)得那樣極端甚至齷齪……

三、學(xué)校與家庭合力教育的實(shí)踐思考

身為班主任，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，并征求孩子們的意見，我決定在班上開展 “親子同閱讀，共建幸福家！”的讀書活動(dòng)，具體做法為：第一階段：孩子推薦圖書給家長(zhǎng)讀，親子共寫讀書心得，在家長(zhǎng)和孩子們的心中架設(shè)一架互通的金橋；第二階段，給家長(zhǎng)推薦教育、心理健康等專業(yè)書籍，幫助家長(zhǎng)快速成長(zhǎng)。

1.家長(zhǎng)和孩子們的讀書心得

（1）學(xué)生韓一鳴和媽媽閱讀《小王子》。媽媽的心得：自從有了這樣的活動(dòng)以后，我和孩子親密了許多，孩子也不像以前一樣不愛說(shuō)話，不愛看書了，真的很感謝麻老師，你組織的活動(dòng)讓我們大人和孩子能走到一起，關(guān)系更近了，雖然我的文化水平不高，字寫得不好，可從這次的活動(dòng)，我又認(rèn)識(shí)了不少字，謝謝老師，您辛苦了。

（2）學(xué)生牛子龍和父母一起閱讀《父與子》。學(xué)生的心得：盡管《父與子》的故事讓我覺得有些可笑，但仔細(xì)觀察這對(duì)父與子如何經(jīng)歷了那些故事，如何駕馭生活中的苦難與危險(xiǎn)，就可以毫無(wú)疑問(wèn)地確定，父與子有著一種讓他們一直笑傲于世的態(tài)度；媽媽的心得：這幾天一有空閑就看孩子推薦的這套書，通過(guò)這幾天的觀看，發(fā)現(xiàn)這本書的主體就是漫畫，文字在這里是那么的多余。當(dāng)漫畫像符號(hào)一樣清晰，明確而包含寓意時(shí)，它本身就足夠說(shuō)明一切。這本書不僅是獻(xiàn)給孩子的一份禮物，也是成年人喜愛的禮物。謝謝你兒子，你讓父母感受到你的快樂(lè)。

2.讀書活動(dòng)開展后“問(wèn)題學(xué)生”的狀況

非常內(nèi)向的那個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)筆者多次深入家中交流，因此，讀書活動(dòng)一開始，母子就積極參與其中。孩子本人也變得積極、陽(yáng)光、自信，不光笑容多了，而且上課發(fā)言多了，課后能和大家一起活動(dòng)了；“苦大仇深”的學(xué)困生的母親逐漸改變了自己的教育方法，開始學(xué)著鼓勵(lì)孩子了。最終，孩子的目光變得安詳溫和，學(xué)習(xí)也不斷進(jìn)步；易反易覆小男孩兒在讀書交流中，說(shuō)起家庭氛圍的變化，這個(gè)孩子幾度哽咽！在他眼里，通過(guò)“親子同閱讀，共建幸福家”活動(dòng)，他的父母學(xué)會(huì)了互相理解，學(xué)會(huì)了溝通交流，家里天天洋溢著幸福和甜蜜。受家庭環(huán)境的熏陶，孩子也變得積極樂(lè)觀，情緒穩(wěn)定；往自己身上涂鼻涕的小可憐因?yàn)楣P者多次家訪阻止了他父親的暴力行為，也給孩子的心靈送去了溫暖和呵護(hù)！同時(shí)，筆者多次公開在班上為他吶喊，啟發(fā)同學(xué)們以廣闊的胸懷接納他?，F(xiàn)在，他的攻擊行為明顯減少，情緒也收斂了很多，基本沒有聽說(shuō)他再往自己身上涂鼻涕。他的家庭，上學(xué)期末還獲得了班級(jí)閱讀活動(dòng)二等獎(jiǎng)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”……

四、學(xué)校與家庭聯(lián)合教育系列活動(dòng)的作用

1.密切親子關(guān)系

誠(chéng)如部分家長(zhǎng)所言，面對(duì)孩子，大人們絕對(duì)是強(qiáng)勢(shì)群體，孩子們則處于明顯的弱勢(shì)。再加上現(xiàn)在生存壓力大，家長(zhǎng)又不懂教育規(guī)律，很容易把自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。在大人們嘴里：“我的一切都是為了你好。”在孩子的心目中，家長(zhǎng)高高在上，對(duì)自己頤指氣使，自己勢(shì)單力薄，難以反抗，容易把自己的內(nèi)心封閉起來(lái)。久而久之，影響親子關(guān)系的和諧。而通過(guò)閱讀活動(dòng)，加深了彼此的了解，化解矛盾，增進(jìn)了親子感情，。

2.調(diào)節(jié)家庭氛圍

現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，生存壓力激增，沒有專業(yè)指導(dǎo)，夫妻感情容易波動(dòng)，造成家庭失和。因?yàn)楹⒆舆€為成年，因此他們受傷最深。而讀書活動(dòng)可以提升夫妻的人文素養(yǎng)，增進(jìn)溝通交流，提高大家解決危機(jī)、化解矛盾的能力，促進(jìn)家庭和諧。家庭和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。因此，我們的讀書活動(dòng)也是為促進(jìn)社會(huì)和諧做貢獻(xiàn)。

3.調(diào)整家長(zhǎng)和孩子的心理健康水平，幫助大家共同成長(zhǎng)

心理健康是幸福生活的基石，對(duì)人生的發(fā)展和社會(huì)的建設(shè)具有重要意義。

綜上所述，我們班開展的“親子同閱讀，共建幸福家”活動(dòng)，起到了“認(rèn)識(shí)生命，悅納生命，尊重生命，熱愛生命，完善生命，提升生命的高價(jià)值感”的作用。如今，我們的家庭這塊“土壤”肥沃了，孩子們這些“幼苗”就能更加茁壯成長(zhǎng)！