梅高興

【摘要】本文對近年來已有的家庭相關(guān)因素，如父母心理健康水平、社會經(jīng)濟地位、言語行為以及家庭雙語環(huán)境、電視媒體等對嬰幼兒語言能力發(fā)展影響的研究進行述評，并提出相關(guān)教育建議。

【關(guān)鍵詞】嬰幼兒；語言發(fā)展；家庭因素；教育建議

【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-4604（2012）09-0034-04

學會說話是嬰幼兒早期最重要的發(fā)展任務(wù)，若幼兒到達某一年齡后仍有說話和理解上的困難，他們以后更可能產(chǎn)生社會交往、情緒和行為方面的問題?！?〕影響嬰幼兒語言發(fā)展的內(nèi)外因素有很多，家庭因素是其中最重要的外部因素。那么，哪些家庭因素會影響嬰幼兒的語言發(fā)展？本文將綜述近年來的相關(guān)研究，并嘗試提出相關(guān)教育建議。

一、父母對嬰幼兒語言發(fā)展的影響

1.父母的言語行為對嬰幼兒語言發(fā)展的影響

親子交流機會的出現(xiàn)常常有賴于父母對嬰幼兒言語行為的回應(yīng)。研究表明，對嬰幼兒的發(fā)聲行為和相關(guān)活動經(jīng)常給予言語回應(yīng)的母親比較少回應(yīng)的母親提供給了孩子更多的語言刺激，前者的孩子在言語能力發(fā)展方面會表現(xiàn)得更好，例如更早說出第一個單詞，更快掌握50個詞匯，有更復雜的口語表達等。〔2〕另外，父母的主動提問越多，嬰幼兒語言能力的表現(xiàn)越好。

親子間共同注意的狀態(tài)也會影響嬰幼兒的語言發(fā)展。研究表明，在14～15月時能較好達到與父母共同注意狀態(tài)的幼兒表現(xiàn)出更好的語言發(fā)展水平?！?〕但這種親子共同注意的狀態(tài)不是由父母通過命令產(chǎn)生的，而是由嬰幼兒的注意焦點形成的。父母命令式的語言反而會阻礙嬰幼兒的語言能力發(fā)展。這可能與命令式語言的結(jié)構(gòu)和詞匯特點有關(guān)，因為它們往往很短，且較少提供新的信息。

2.父母社會經(jīng)濟地位對嬰幼兒語言發(fā)展的影響

家庭社會經(jīng)濟地位包括父母職業(yè)、父母受教育程度、家庭收入等也會影響嬰幼兒的語言發(fā)展?？傮w來說，來自高社會經(jīng)濟地位家庭的幼兒比來自低社會經(jīng)濟地位家庭的幼兒擁有更好的語言能力。例如，更多使用名詞短語和較長的句子，顯示出更好的復句使用能力，在幼兒語言發(fā)展的測試中得分也更高?！?〕Erik Hoff分別考查了33名來自高社會經(jīng)濟地位家庭的2歲幼兒和30名來自中等社會經(jīng)濟地位家庭的2歲幼兒在日常生活中與他們母親的交流情況，結(jié)果也顯示，前者的詞匯量顯著高于后者?！?〕

是什么原因?qū)е戮哂休^高社會經(jīng)濟地位家庭的嬰幼兒具有更好的語言能力呢？可能的產(chǎn)生機制有二。第一，高社會經(jīng)濟地位家庭的嬰幼兒父母和孩子在一起交談和閱讀的時間更多，所使用的詞匯也更豐富，句法更復雜。低社會經(jīng)濟地位家庭的嬰幼兒父母更多時候只在指導孩子的行為時才說話?！?〕第二，在和孩子交流時，高社會經(jīng)濟地位家庭的父母比低社會經(jīng)濟地位家庭的父母傾向于使用更多富有意義的手勢語幫助表達，孩子也傾向于使用更多的手勢語，而豐富的手勢語能夠促進嬰幼兒語言能力的發(fā)展。曾有研究者考察了50名來自不同社會經(jīng)濟地位家庭的50名14個月大的嬰幼兒與父母的交流行為，并評估了他們在54個月時的語言發(fā)展情況，結(jié)果顯示，來自高社會經(jīng)濟地位家庭的嬰幼兒在14個月時使用更多的富含意義的手勢語（這些手勢語多從與父母的交流中獲得），并在54個月大時擁有更多的詞匯量?！?〕

3.父母的心理健康水平對嬰幼兒語言發(fā)展的影響

父母的心理健康狀況會影響親子關(guān)系的建立，Beck等人對19個有關(guān)母親產(chǎn)后抑郁癥的研究進行元分析后發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)后抑郁癥對親子交流有較大程度的負面影響?！?〕有高自殺傾向的產(chǎn)后抑郁癥患者較少對嬰幼兒發(fā)出的言語交流信號給予積極回應(yīng)，她們的孩子也逐漸表現(xiàn)出較少的言語交流意愿。〔9〕此外，父親的抑郁傾向也會對親子交流產(chǎn)生負面影響，如這類父親較少為孩子閱讀?！?0〕Goodman對128個有2～3個月月齡嬰幼兒的三口之家（其中半數(shù)母親有產(chǎn)后抑郁癥癥狀）的研究發(fā)現(xiàn)，母親產(chǎn)后抑郁可能會誘發(fā)父親的抑郁傾向，從而導致父子間較少交流?！?1〕

另外，母親在養(yǎng)育嬰幼兒期間產(chǎn)生的焦慮也會妨礙親子交流。Nicol Harper等對32位高焦慮和32位低焦慮的母親與其10～14個月孩子的親子交流行為進行評估后發(fā)現(xiàn)，高焦慮的母親對嬰兒的交流意愿更不敏感，更少有積極情緒反應(yīng)?！?2〕可能的原因是母親因焦慮更關(guān)注負性事件，從而干擾了母親對嬰幼兒交流意愿的關(guān)注，妨礙了親子間的正常交流。

總之，父母的個體差異是影響嬰幼兒語言發(fā)展的重要因素。正常的人類環(huán)境能夠基本滿足嬰幼兒習得語言的需求，但是不同環(huán)境會對嬰幼兒的語言發(fā)展產(chǎn)生不同的影響，從而影響嬰幼兒的語言發(fā)展進程。

二、家庭環(huán)境對嬰幼兒語言發(fā)展的影響

1.雙語環(huán)境對嬰幼兒語言發(fā)展的影響

在我國，雙語教育越來越受到家長的重視，在嬰幼兒期就開始接觸第二語言的孩子越來越多。與學習一種語言的嬰幼兒比較，同時學習兩種語言的嬰幼兒接收到的語言輸入刺激更為復雜。當?shù)诙Z言的輸入刺激少于語言總輸入刺激的25%時，嬰幼兒一般很難學會第二語言?！?3〕而且，語言輸入刺激必須直接在人際交往中產(chǎn)生，只是聽或看他人說話并不能使嬰幼兒獲得口語表達能力。嬰幼兒和說某種語言的人交流得越多，他們就越傾向于能學會這種語言。

不同語言在詞匯、語法、韻律等方面具有不同的特點，雙語學習和單語學習在語言加工方面存在差異。例如，對于單語學習者來講，他們在生命的第一年內(nèi)就逐漸對母語語音變得敏感，對其他語言語音差別的區(qū)分能力開始逐漸喪失，而能同時充分接觸兩種語言的嬰幼兒能夠較好地區(qū)分兩者的細微語音差別。〔14〕但是，兩種語言學習者與單一語言學習者相比擁有更少的詞匯量，這種差異甚至會延續(xù)到10歲左右。

2.電視等媒體對嬰幼兒語言發(fā)展的影響

嬰幼兒通過電視等媒體和通過社會交往產(chǎn)生的語言接觸有本質(zhì)上的不同：前者是被動接收信息，后者是主動交流信息。因此，過度觀看電視等媒體可能會從多個方面對嬰幼兒的語言發(fā)展造成消極影響。第一，過度觀看電視等媒體會妨礙親子交流。例如，一項研究考察了2至48個月嬰幼兒的電視觀看時間和親子交流情況，結(jié)果顯示，嬰幼兒過度觀看電視通常伴隨著說話次數(shù)、說話持續(xù)時間、話題轉(zhuǎn)換次數(shù)減少等現(xiàn)象，從而可能導致嬰幼兒語言能力發(fā)展的延緩?！?5〕第二，過度觀看電視對嬰幼兒腦的發(fā)展有負面影響。大腦快速發(fā)展是嬰幼兒早期發(fā)展的主要特征，腦是個體語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)，而大腦的發(fā)展依賴于嬰幼兒與環(huán)境的相互作用，過度觀看電視、被動接收信息刺激，無疑會減少嬰幼兒環(huán)境的相互作用，從而阻礙嬰幼兒語言能力發(fā)展。

另外，即使嬰幼兒沒有觀看電視，房間里開著的電視也會對親子間言語交流產(chǎn)生消極影響。例如，研究者在實驗室里觀察51名年齡分別為12個月、24個月和36個月的嬰幼兒與其父母在1小時內(nèi)交流的情況?！?6〕結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當電視開著的時候，父母與孩子的交流時間減少了21%。

三、教育建議

基于以上關(guān)于影響嬰幼兒語言發(fā)展的家庭影響因素述評，為更好促進嬰幼兒語言能力的發(fā)展，筆者提出以下教育建議。

第一，和嬰幼兒談周圍一切他感興趣的事物或你正在做的事情。

嬰幼兒拿著玩具時可告訴他如何玩玩具，帶嬰幼兒外出游玩時談?wù)撃闼吹降幕ú莸念伾?、天空飛翔的小鳥等，過馬路時告訴他紅綠燈是如何運行的，和他一起閱讀圖畫書，等等。盡管嬰幼兒最初并不一定能理解你所談?wù)摰囊磺?，但是他知道，你在對他說話，你注意的焦點是在他身上而不是在其他方面，這一點對嬰幼兒的心理發(fā)展非常重要。嬰幼兒的注意焦點就是你所談?wù)摰脑掝}，而不是讓他追隨你的注意焦點。父母或其他看護者與嬰幼兒談?wù)摰迷蕉?，嬰幼兒就會表現(xiàn)出更好的語言技能。

第二，與嬰幼兒交談時多提開放式問題，避免提封閉式問題或讓嬰幼兒作簡單的回答。

“你知道這幅畫畫的是什么嗎？”“你能教我怎樣玩這個玩具嗎？”之類開放式提問能夠使嬰幼兒受到更豐富的語言刺激，有利于提高他們的口語表達意愿和行為能力，而“這幅畫里是熊貓嗎？”“天空里飛的是鳥兒嗎？”之類封閉式提問一般會導致嬰幼兒作出“是”或“不是”之類的簡單回答，從而減少了親子間進一步交流的可能性，不利于嬰幼兒語言能力的發(fā)展。

第三，盡可能多地創(chuàng)設(shè)讓嬰幼兒與其他人交流的機會。

在家庭中，除了與父母交流之外，也要鼓勵嬰幼兒與祖輩、鄰居、小區(qū)里的玩伴等交流，在幼兒園里則要鼓勵嬰幼兒與教師、同班或同園的小朋友多交談，這對其語言發(fā)展是很有幫助的。

第四，盡量少看電視。

盡管電視或其他媒體提供了豐富的信息刺激，但嬰幼兒在看電視時，僅僅是在消化刺激，是在對刺激作被動反應(yīng)，這不利于其語言的發(fā)展。嬰幼兒只有在實際生活里與周圍環(huán)境產(chǎn)生互動，才有可能獲得語言能力的發(fā)展。

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Family Factors to Influence Infants Language Development and Educational Suggestions

Mei Gaoxing

(College of Educational Science, Guizhou Normal University, Guiyang, 550001)

【Abstract】The article reviews family factors that influence infants language development, such as parental mental health, parental socioeconomic status, verbal behaviors, bilingual environment of the family and television media. And accordingly some suggestions for language education are given from the family perspective.

【Keywords】infants and young children; language development; family factors; educational suggestion