蘭卓元

【摘要】伴隨中學(xué)教學(xué)方式的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)逐漸被現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施所替代，以前的實(shí)驗(yàn)演示變成了課件的動(dòng)態(tài)展示，以前的板書變成了現(xiàn)在的看著課件念給同學(xué)聽(tīng)。其中自然也體現(xiàn)了不少的問(wèn)題，不得不說(shuō)的事實(shí)是：很多學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有興趣每天對(duì)著課件這樣一個(gè)面無(wú)表情的面孔，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中同學(xué)們沒(méi)有聽(tīng)課的情緒，作為老師，更好地讓他們接受教育，既有利于他們的學(xué)習(xí)，也有利于培養(yǎng)他們對(duì)待科學(xué)的態(tài)度，和人生觀及世界觀。提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，關(guān)鍵在于抓好課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。采取組織參與法，轉(zhuǎn)移注意法，借用幽默法，故事激趣法，巧借影視法等方法在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氛圍變得活躍，使學(xué)生精神飽滿，全神貫注，積極思維，進(jìn)而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，就可以學(xué)生很輕松地獲取知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】提高；學(xué)習(xí)；興趣

一、組織參與法

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓同學(xué)們參與進(jìn)整個(gè)課堂，讓他們真正從內(nèi)心懷著對(duì)知識(shí)的渴求而投入學(xué)習(xí)。物理本來(lái)就是探求事物本質(zhì)規(guī)律的學(xué)科，最平凡的一個(gè)生活現(xiàn)象就可以勾起他的好奇心，所以讓他們參與進(jìn)來(lái)，自己通過(guò)實(shí)踐，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，整個(gè)過(guò)程中，將同學(xué)們放在主體地位，讓他們自己去探索，必要的時(shí)候老師就做出必要的指導(dǎo)。比如在講解超重和失重內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合電梯運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程，分析其超重和失重過(guò)程。還可以用藥店常見(jiàn)的體重計(jì)演示：讓一個(gè)體重較小的同學(xué)在上面做下蹲，速度不要太快，喊幾個(gè)同學(xué)在旁邊觀察指針偏轉(zhuǎn)情況，僅蹲下過(guò)程就發(fā)現(xiàn)指針示數(shù)先變小，接著又增大，超過(guò)自身體重，然后又減小，蹲下不動(dòng)時(shí)才恢復(fù)自身體重，先讓學(xué)生分析其物理原因，然后教師解釋，其實(shí)就包含了失重和超重過(guò)程；當(dāng)蹲起過(guò)程中，將出現(xiàn)先超重后失重情情況。很多的實(shí)例，既可以讓學(xué)生積極參與，又可以讓學(xué)生在快樂(lè)中獲取知識(shí)。假以時(shí)日，一方面更清楚地知道了事物的本質(zhì)和規(guī)律，另一方面也極大地提高了他們對(duì)這門學(xué)科的興趣，從而學(xué)習(xí)也進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。

二、轉(zhuǎn)移注意法

當(dāng)我們遇到很枯燥無(wú)味的課題的時(shí)候，如果你還是按照常規(guī)出牌，那么同學(xué)們可能會(huì)不愛(ài)聽(tīng)你的課，會(huì)出現(xiàn)打瞌睡和搞小動(dòng)作等情況，從而也會(huì)影響下一堂課的效果，仔細(xì)思考會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這是可以解決的。在講解靜摩擦力做功時(shí)，教師可以就地取材，雙手夾一本書，手掌豎直，先讓學(xué)生分析靜摩擦力方向向上，然后分別上下左右移動(dòng)，教師還可以配有比較適合學(xué)生口味的語(yǔ)言，轉(zhuǎn)移其注意力，此時(shí)頓然全場(chǎng)沸騰，大家精神馬上提高了，再講解剛才靜摩擦力分別做了正功，負(fù)功和不做功，達(dá)到事半功倍的目的。

你可以不用書本上的抽象的東西作為開(kāi)場(chǎng)白，而是用我們身邊經(jīng)常發(fā)生的事情作為例子，通過(guò)相似性慢慢地引入，你會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們感覺(jué)豁然開(kāi)朗，降低了認(rèn)知的坡度，循序漸進(jìn)地輸入需要的東西，最后突出重點(diǎn)，對(duì)比出相似性，讓同學(xué)們很好地記憶了這些知識(shí)，又不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。

三、老師應(yīng)該有自己的風(fēng)格

擁有一種絕大多同學(xué)認(rèn)可你的教學(xué)風(fēng)格，因?yàn)橥瑢W(xué)一旦覺(jué)得這老師有個(gè)性，就漸漸對(duì)這門學(xué)科有興趣。有的老師講課很慢，但是講得很仔細(xì)，既給了同學(xué)一個(gè)充分思考反應(yīng)的機(jī)會(huì)，又讓整個(gè)過(guò)程顯得順暢和自然。有的老師講得很快，他們對(duì)同學(xué)們的要求比較高，一方面要求同學(xué)們很好地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，一方面也鍛煉了同學(xué)們適應(yīng)快節(jié)奏的思維，在高中的緊張學(xué)習(xí)中，能很好地節(jié)約很多時(shí)間，使各科均衡發(fā)展。不論怎樣，都應(yīng)該有自己的風(fēng)格，不要照本宣科，那是教育的大忌，也是學(xué)生最痛恨的地方。

在教學(xué)中，要注意自己在學(xué)生中的形象，對(duì)學(xué)生要有一定的親和力，讓他們感覺(jué)到這位老師可親可敬。這樣，他們有知識(shí)上的問(wèn)題才可能向你請(qǐng)教，生活中遇到困難才可能與你談心，思想上有不快才可能與你交流，成功時(shí)才可能與你分享。

四、結(jié)合歷史和生活

生活和工作中的事例以及歷史素材，在不同場(chǎng)合對(duì)不同學(xué)科的教學(xué)有很好的輔助作用，特別是一些生動(dòng)形象的事實(shí)和模型，一是可以幫助學(xué)生理解抽象概念，二是可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在講解加速度、位移、時(shí)間等概念及其關(guān)系時(shí)，比較汽車、火車、飛機(jī)等的提速快慢，所用時(shí)間，通過(guò)位移等的比較，體會(huì)各自關(guān)系。也可以結(jié)合空降兵跳傘全過(guò)程或飛機(jī)在航空母艦上起飛過(guò)程，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，攀登科學(xué)高峰，立志為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

五、關(guān)心每一個(gè)同學(xué)

讓他們充分感覺(jué)到老師的關(guān)心，體會(huì)到老師還是依然在關(guān)注他的每一次進(jìn)步。在他的心里就會(huì)形成一種感恩的思想，帶著這樣的心情，他們就會(huì)更加投入學(xué)習(xí)。這樣也會(huì)促進(jìn)老師和學(xué)生的交流，進(jìn)而更加理解學(xué)生心中的想法，對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)自己以后的人生的看法，從而完善他們一些不好的地方。特別是每次考試以后，盡可能的與學(xué)生交流，分析考試中的得與失，錯(cuò)誤之處加以改正，并找出主要原因，以免下次再犯，成功之處要加以肯定，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。同時(shí)，還可以聊一點(diǎn)學(xué)習(xí)以外的事，比如生活、家庭等等。

課外的時(shí)候多多做一些有意義的活動(dòng)。很多東西同學(xué)們都是在電視上見(jiàn)到過(guò)，很多東西也只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，何不多給他們展示一些生活中的東西，教他們學(xué)會(huì)制作，教會(huì)他們學(xué)會(huì)探索。這樣就可以增強(qiáng)他們的實(shí)踐意識(shí)，也促進(jìn)彼此的交流和友誼，久而久之，這門學(xué)科對(duì)他們來(lái)說(shuō)也成了很有興趣的學(xué)科。

六、掌握最新的科學(xué)動(dòng)態(tài)

作為一名教師，我們不光要掌握書本上那些知識(shí)，也要關(guān)注最新的科學(xué)，社會(huì)動(dòng)態(tài)。在一些時(shí)候給他們講解一下這些動(dòng)態(tài)，一方面開(kāi)闊的他們的視野，另一方面很好地滿足了他們的好奇心，從而激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣。在學(xué)萬(wàn)有引力這部分的時(shí)候，教師除了講解抽象的概念定律以外，還可以結(jié)合近幾年我國(guó)發(fā)射的同步衛(wèi)星、神舟飛船、天宮一號(hào)等等模型引入。不僅使課堂生動(dòng)，而且達(dá)到了愛(ài)國(guó)主義教育的目的，提高了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。

另外，還要注意兩個(gè)方面：

一是很好地利用課件和教具。用課件給同學(xué)們一些知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，抽象知識(shí)的動(dòng)態(tài)展示，這樣可以讓他們更直觀地理解知識(shí)的原理。

二是適當(dāng)?shù)毓膭?lì)。其實(shí)同學(xué)們也需要獲得肯定，如果我們?cè)诒匾臅r(shí)候給他們一些鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們面對(duì)困難的勇氣，那么我想他們會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。