王凌云

[內(nèi)容摘要]交互式電子白板是一種新型的教學(xué)設(shè)備，能使小學(xué)作文教學(xué)變得更具交互性。這種教學(xué)設(shè)備有效應(yīng)用到作文教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，增加師生間互動(dòng)的機(jī)會(huì)，使得小學(xué)作文課堂教學(xué)更加有效。

[關(guān)鍵詞]交互式電子白板；小學(xué)作文；教學(xué)；有效工具

一、引言

科技的不斷發(fā)展，使我們的日常生活發(fā)生了天翻地覆的變化，教學(xué)設(shè)備和教學(xué)儀器也在不斷地更新和升級(jí)。交互式電子白板可以及時(shí)修改和補(bǔ)充教學(xué)中所需的內(nèi)容，幫助教師有效應(yīng)對(duì)教學(xué)中的突發(fā)情況，記錄課堂上學(xué)生的一些想法和觀點(diǎn)，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。交互式電子白板的應(yīng)用改進(jìn)了傳統(tǒng)的單向線性教學(xué)模式，它所采用的是雙向互動(dòng)的交流模式，既能幫助教師有效授課，又能將學(xué)生的觀點(diǎn)及時(shí)地傳達(dá)給教師，可以大大地提高教學(xué)效率。

二、交互式電子白板的優(yōu)越性

1.節(jié)省教學(xué)時(shí)間。短時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生足夠多的知識(shí)，是高效課堂的一個(gè)重要表現(xiàn)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)采用的是黑板板書(shū)，花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，而且學(xué)生的注意力不易集中。比如在講《新年》這篇作文時(shí)，教師如在黑板上板書(shū)與新年相關(guān)的事項(xiàng)就會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，而且學(xué)生的注意力容易分散。如果采用PPT課件進(jìn)行授課，教師往往只能按照準(zhǔn)備好的內(nèi)容進(jìn)行授課，對(duì)于課堂上學(xué)生對(duì)《新年》的突發(fā)想法，不能及時(shí)調(diào)整授課過(guò)程，會(huì)打擊學(xué)生的求知欲和積極性。而教師使用交互式電子白板，通過(guò)電子筆隨時(shí)調(diào)出需要的內(nèi)容，也可以在白板上直接書(shū)寫(xiě)或使用板擦隨時(shí)修改。

2.促進(jìn)師生互動(dòng)。師生之間實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，可以形成融洽的課堂教學(xué)氛圍。在分析知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以直接在白板上呈現(xiàn)已經(jīng)準(zhǔn)備好的內(nèi)容，針對(duì)重難點(diǎn)在白板上進(jìn)行標(biāo)注、講解，也可以要求學(xué)生在白板上書(shū)寫(xiě)自己的見(jiàn)解，面對(duì)面地與學(xué)生溝通交流。教師可以使用電子筆在白板上直接點(diǎn)評(píng)學(xué)生的見(jiàn)解，不像PPT那樣只能用鼠標(biāo)來(lái)點(diǎn)擊，這樣師生間的實(shí)時(shí)互動(dòng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果隨之提高。

3.豐富教學(xué)手段。交互式電子白板的資料庫(kù)非常豐富，教師也可以根據(jù)需要建庫(kù)。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以隨時(shí)從電子白板的資源庫(kù)中調(diào)集課堂教學(xué)中實(shí)際需要的任何資料，比如圖片、視頻、音頻和文字等。如果教師自建資料庫(kù)的話，可以向資料庫(kù)中添加任何上課可能需要的教學(xué)資源，并可以根據(jù)資料的性質(zhì)分類(lèi)匯總存儲(chǔ)。在講《音樂(lè)圍繞在我們身邊》這篇作文時(shí)，教師可以為學(xué)生播放事前搜集的音樂(lè)視頻、音頻等，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊。

三、電子白板在小學(xué)作文教學(xué)中的有效應(yīng)用

1.能夠豐富小學(xué)作文教學(xué)的素材。作文來(lái)源于生活，又能夠反映生活。教師可以利用白板的鏈接功能，將現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景再現(xiàn)到課堂上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和理解，豐富他們頭腦中已有的知識(shí)儲(chǔ)備。比如，在進(jìn)行寫(xiě)作《我最喜歡的小動(dòng)物》時(shí)，教師可以利用白板將小狗的日常生活習(xí)慣以視頻的形式在課堂上播放，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察思考，總結(jié)小狗的外形、生活習(xí)性和動(dòng)作等，教給學(xué)生觀察周?chē)畹姆椒?。教師還可以利用白板的畫(huà)面放大、暫停和回放、前進(jìn)等功能，反復(fù)讓小學(xué)生觀察小狗。這樣的教學(xué)方式，可以解決小學(xué)生平時(shí)觀察不夠細(xì)致的缺點(diǎn)，引導(dǎo)小學(xué)生集體討論，讓他們?cè)谟懻撝叙B(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)頭腦中的已有詞匯，寫(xiě)出貼近生活的文章。

2.能夠拓展小學(xué)作文教學(xué)的范圍。交互式電子白板安裝有許多不同的軟件程序，教師可以根據(jù)作文教學(xué)活動(dòng)的需要，上網(wǎng)搜集所需的材料，如文字、圖片、音頻和視頻等。優(yōu)美的句子、段落和文章等可以保存在Word文檔中，并用不同字體、顏色和背景色等加以標(biāo)注突出；圖片可以用“美圖”功能等加以處理或直接存放在資料庫(kù)里；音頻和視頻也可以進(jìn)行亮度、明暗度、邊框大小和播放模式的處理，也可以像保存圖片那樣直接保存到資料庫(kù)里。教師將這些搜集到的材料分門(mén)別類(lèi)地存儲(chǔ)，可以在課堂上根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)用。比如，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《雪》這篇作文時(shí)，教師可以邊播放介紹雪的音頻，邊播放關(guān)于雪的照片，這樣學(xué)生既了解了關(guān)于雪的知識(shí)，也觀察到了雪的各種畫(huà)面。這樣近距離地觀察自然現(xiàn)象，可以為寫(xiě)作提供有力的幫助。

3.能夠彰顯小學(xué)作文教學(xué)的立體感。一般來(lái)說(shuō)PPT課件的內(nèi)容是事先準(zhǔn)備好的，學(xué)生們常常無(wú)法直接參與其中，課堂上也很難為學(xué)生提供有個(gè)性的教材。白板的功能卻較PPT更勝一籌，它可以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間直接互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)白板的親自操作，彰顯小學(xué)作文教學(xué)的立體感。這種立體感能有效處理預(yù)置與生成間的關(guān)系，豐富學(xué)生參與課堂的形式。交互式電子白板，正如它的名字一樣，具有獨(dú)特的交互性，能夠提前優(yōu)化教學(xué)材料和教學(xué)大綱，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的“指南針”，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。比如，在指導(dǎo)《給媽媽的一封信》時(shí)，因?yàn)檫@次作文課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)信的格式，所以可以先講解寫(xiě)信的重難點(diǎn)，然后利用白板的拖動(dòng)功能，要求學(xué)生在白板上改正錯(cuò)誤的格式，這樣就會(huì)加深學(xué)生對(duì)書(shū)信格式的記憶。

四、結(jié)語(yǔ)

交互式電子白板的功能強(qiáng)大，優(yōu)越性也很廣泛。教師要想在小學(xué)作文教學(xué)中有效地滲透這些功能，首先要了解它的各項(xiàng)功能，做到會(huì)用，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)地將其應(yīng)用到教學(xué)中。新型白板有助于解決很多小學(xué)作文教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而提高作文教學(xué)效率。

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（責(zé)任編輯：史玉英）