王靜

摘要：對(duì)于職業(yè)學(xué)校不同的因素、不同的環(huán)境以及不同的要求，在提高教育質(zhì)量方面除了提高教師的教育水平外，還要培養(yǎng)教師有一手“偵查的手段”——秘密性、技術(shù)性、同步性、直觀性和強(qiáng)制性。通過采用這些方式，教師能更深入地了解學(xué)生，理解學(xué)生，從而培養(yǎng)好學(xué)生，教育好學(xué)生，提高教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：教育質(zhì)量；直觀；偵查手段；職校學(xué)生

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0012-02

教育是一條漫長的道路，沿途的風(fēng)景是那么的奇特，充滿著挑戰(zhàn)，充滿著創(chuàng)造。一路的努力，一路的辛苦，偶爾抱怨訴苦，但又被幸福圍繞，也許這就是教育，也是教育者的偉大。一路的風(fēng)景，變化無窮，這變化的景色，都是由教育者來親手布置，這就好比教育質(zhì)量，高的教育質(zhì)量就如步入了仙境，滿是陽光與幸福；低的教育質(zhì)量就如跌入了谷底，滿眼是黑暗與焦慮。每個(gè)人都希望在人生的旅途上能充滿陽光，充滿幸福，作為老師更是希望在這個(gè)光榮的職位上奉獻(xiàn)。

提高教育質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)方式是一直堅(jiān)持不變的口號(hào)，可是對(duì)于職校學(xué)生，不同的因素、不同的環(huán)境、不同的要求，僅提高教師的教育水平是不夠的。對(duì)待職校的學(xué)生首先應(yīng)該教會(huì)他們做人，其次才是教育，要把學(xué)生的心拉回課堂，教師首先要學(xué)會(huì)“偵查的手段”——秘密性、技術(shù)性、同步性、直觀性和強(qiáng)制性。

偵查手段之一：秘密性

職校的孩子十九八歲，是一個(gè)愛情發(fā)芽的年齡。愛情是每個(gè)人向往的，可是這種向往是有時(shí)間范圍的，但是職校生的戀愛觀卻提前了很多。

雖然他們大方地對(duì)待這種“初戀”，但是他們不會(huì)在教師面前顯露出來，所以教師可能一時(shí)不會(huì)發(fā)現(xiàn)，等事態(tài)嚴(yán)重了才會(huì)知道。有一天班委說班級(jí)有人打架了，為了一個(gè)女生，幸好被同學(xué)及時(shí)制止，沒有把事件嚴(yán)重化。我單獨(dú)找到兩個(gè)男生問明原因，再找女生了解情況?？紤]到學(xué)生的自尊，我不希望把事件復(fù)雜化，于是和他們走在操場漫步談話，希望盡量把事情秘密化。我的這種做法，得到了學(xué)生的認(rèn)可，他們也不希望被更多的人知道，他們也認(rèn)識(shí)到自己的孩子氣，特別是女生，更是希望能替她保密。之后，我和這個(gè)女生成了好朋友，她會(huì)把心事告訴我，我也會(huì)把自己的經(jīng)歷和她共享。

其實(shí)職校的學(xué)生雖然成績不佳，但是他們和其他學(xué)生一樣，也是有自尊、想進(jìn)步的，因此在處理有些事情時(shí)要多站在學(xué)生的角度考慮，秘密行動(dòng)有時(shí)是不錯(cuò)的選擇。

偵查手段之二：技術(shù)性

職校的孩子，有些會(huì)自認(rèn)為成績不好，容易滋生自卑心理；而作為獨(dú)生子女，他們以自我為中心的個(gè)人意識(shí)又非常明顯；處在青春期的他們處在變化的階段，比較敏感，容易產(chǎn)生心理矛盾和困惑。因此在對(duì)待他們時(shí)，不能急躁，可以采用一些其他方式來交流。

班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生，活潑愛講話，組織能力也很好，擔(dān)任文藝委員，但是自修課的紀(jì)律卻很差，私底下聊過幾次仍不見效果，因此在班會(huì)課上我當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)名批評(píng)了他，導(dǎo)致的結(jié)果卻是他什么話也沒說就站起來離開了教室。后來找到我主動(dòng)要求辭去班干部一職，并保證以后不說話。接下來的時(shí)間，他就像變了一個(gè)人似的很沉默。我對(duì)他十分喜歡，卻沒想到自己的批評(píng)改變了他的性格，而當(dāng)我想再次和他交談時(shí)卻得不到半句的回應(yīng)?？粗撋摹白愿蕢櫬洹蔽液苁侵?。我首先深入了解了他，知道他喜歡上網(wǎng)，我就用QQ和他聊天。剛開始，他不睬我，但是我堅(jiān)持只要上網(wǎng)就給他發(fā)信息或者表情，慢慢地他有了一個(gè)表情的回應(yīng)，再接著就有一句兩句的回復(fù)，最后我們可以東聊聊西侃侃。他也慢慢地有所改變，對(duì)我也有了笑容。

反思中我明白，對(duì)待敏感的學(xué)生，要在平時(shí)的生活中多觀察，多了解，當(dāng)發(fā)生問題后，面談是一種常規(guī)的方式，也可采用短信或上網(wǎng)的方式溝通，也許學(xué)生在不用當(dāng)著你面時(shí)會(huì)更放松，更健談。

偵查手段之三：同步性

雖然自己很年輕，但是面對(duì)十八九歲的學(xué)生，彼此間還是存在著隔閡，因此要想了解學(xué)生一定要與學(xué)生同步。學(xué)生的愛好很廣泛，社會(huì)的潮流變化很快，教師要做到人老心不老。

來職校的學(xué)生一般對(duì)于學(xué)習(xí)很不感興趣，特別是在講理論性很強(qiáng)的科目時(shí)，學(xué)生上課時(shí)就會(huì)開小差、講話或者睡覺，使得教師與學(xué)生在學(xué)習(xí)上的共同語言很少。可是有一位老師，卻在班級(jí)里受到歡迎。原來當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)理論性很強(qiáng)的專業(yè)課不感興趣時(shí)，便搜集了很多當(dāng)下流行的東西，并盡可能地結(jié)合教材講解來吸引學(xué)生。機(jī)械專業(yè)在教材上的部分知識(shí)點(diǎn)可能已經(jīng)落后于時(shí)代發(fā)展，教師就必須多搜索新知識(shí)，給學(xué)生補(bǔ)充，讓他們走出校門踏上工作崗位時(shí)不會(huì)脫離實(shí)際。

只要抓住了學(xué)生的胃口，學(xué)生一定能佩服你，配合你。中規(guī)中矩的教學(xué)模式已經(jīng)被不斷創(chuàng)新，但不論是怎樣的改變，它總是結(jié)合的時(shí)代的需要而改變。

偵查手段之四：直觀性

機(jī)械類的專業(yè)課枯燥乏味，而他們的動(dòng)手能力很強(qiáng)，更愿意實(shí)踐操作，所以在專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)，可以理論與實(shí)踐相結(jié)合。

比如，數(shù)控專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，可以播放視頻給學(xué)生看數(shù)控車或加工中心的加工過程，帶他們參觀車間工廠，給學(xué)生一個(gè)直觀的印象。

比如制圖課，學(xué)生的想象空間可能比較薄弱，那么可以采用多媒體動(dòng)畫來演示，或者進(jìn)行實(shí)物的觸摸，還可以讓學(xué)生動(dòng)手制作，等等，用一系列學(xué)生可以直接感受到的方式，來刺激學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

比如，藝術(shù)類的學(xué)生去外邊寫生，欣賞大自然，可以培養(yǎng)學(xué)生更真實(shí)的美感。相對(duì)于普高的學(xué)生來說，職校的學(xué)生可能各方面不如他們，思維靈活度也可能受限，用直觀的方式會(huì)讓學(xué)生更易接受，更易理解。

偵查手段之五：強(qiáng)制性

愛的教育一直是我們呼吁的，愛學(xué)生是教師的義務(wù)，但愛是有限度的，不可“溺愛”，應(yīng)該寬嚴(yán)結(jié)合，適當(dāng)樹立教師的威信。

家長送子女讀職業(yè)學(xué)校是為了培養(yǎng)其掌握一門技術(shù)，有很多相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)生也進(jìn)了職校。而現(xiàn)在用人單位普遍追求使用高學(xué)歷人才的“拔高”政策，低學(xué)歷的中職生在就業(yè)競爭中就處于不利地位。由于這個(gè)原因，只要孩子能上高中，家長絕不會(huì)把孩子送進(jìn)職業(yè)學(xué)校。因此，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度很“冷漠”。對(duì)于這種情況，教師不可冷漠對(duì)待，應(yīng)該正確對(duì)待他們的學(xué)習(xí)成績，強(qiáng)調(diào)他們的技能水平。作為專業(yè)課老師，要特別看重他們的技能水平，并在每次的實(shí)習(xí)階段反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的要求。

對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成的不良習(xí)慣、作風(fēng)更應(yīng)該及時(shí)制止。部分學(xué)生屢教不改的的不良行為，教師必須強(qiáng)制制止。職校學(xué)生把以往的壞習(xí)慣糾正過來，他們就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的需求，明確自己的目標(biāo)，主動(dòng)求學(xué)，成績就會(huì)不斷提高。

其實(shí)和職校的學(xué)生長久相處之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們十分可愛，在他們心里也想學(xué)習(xí)，可是一種不好的習(xí)慣使他們?cè)跐撘颇邪l(fā)生了變化，因此，提高他們的學(xué)習(xí)成績，提高教育質(zhì)量，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，再提高教育質(zhì)量。通過“偵查手段”，幫學(xué)生守住秘密，留給他們自尊，使得他們自尊自愛；采用技術(shù)性手段，可以獲知更多的信息讓教師準(zhǔn)備得更充分，也能使學(xué)生和教師之間互訴心聲加深彼此的理解；雖然教師與學(xué)生因?yàn)槟挲g差距思想會(huì)有隔閡，但教師只要站在學(xué)生的的角度看待問題，理解并尊重他們，就能消除隔膜，實(shí)現(xiàn)良好的溝通；同時(shí)注意不斷創(chuàng)新教育方式，墨守陳規(guī)的教育方式肯定得不到學(xué)生的歡迎，必須與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生同步，與社會(huì)同步，才能使學(xué)生學(xué)得更多；教師必須起好帶頭作用，給學(xué)生一個(gè)正面的形象，樹立好的榜樣；愛學(xué)生但更要嚴(yán)格要求，不良的行為、不正確的思想，教師一定要強(qiáng)制改正。在這些方法的實(shí)施中，不斷改進(jìn)，摸索前進(jìn)，加深學(xué)生對(duì)教師的信任，教師在學(xué)生中地位會(huì)逐漸上升，這樣，學(xué)生上進(jìn)了，教師才能教得更好，教師才能在教育的旅途上欣賞到更靚麗的風(fēng)景。