王景

【摘要】本文闡述了游戲活動在幼兒成長過程中及幼兒園教學(xué)中的重要性，并通過對實踐的總結(jié)，分析幼兒園組織幼兒游戲活動的現(xiàn)狀，同時找出幼兒園幼兒游戲活動組織和實施過程中存在的問題，并試圖提出解決問題的對策。

【關(guān)鍵詞】幼兒；游戲活動；組織；實施

在幼兒成長過程及幼兒教育領(lǐng)域，游戲活動都具有特殊而重要的地位?！队變簣@工作規(guī)程》指出：“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式”，幼兒園應(yīng)當(dāng)“以游戲為基本活動”。但筆者在實際工作中發(fā)現(xiàn)，幼兒園在組織和實施幼兒游戲活動過程中，從認識到實踐總是存在著這樣那樣的問題。因此，為進一步提高幼兒園游戲活動質(zhì)量，規(guī)范幼兒園游戲教學(xué)，使游戲活動發(fā)揮其真正作用，必須要從思想和操作兩方面進行改進。

一、游戲活動在幼兒成長過程及幼兒園教學(xué)中的重要性

游戲是幼兒的基本活動，它與幼兒從小相伴，在幼兒成長過程中起著無可替代的作用，同時游戲作為幼兒園教育中的重要環(huán)節(jié)，在幼兒教學(xué)過程中有著極其重要的地位。具體來說。

（1）游戲是幼兒的天性。幼兒天生就會游戲并能從游戲中獲得經(jīng)驗，不用任何指導(dǎo)，不用任何練習(xí)，這是一種與生俱來的能力。我國著名的學(xué)前教育家陳鶴琴說：“孩子是生來好動的，是以游戲為生命的?！眱和淇斓纳铍x不開游戲，兒童體質(zhì)的增強離不開游戲，兒童智力的發(fā)展離不開游戲。從某種意義上說，游戲幾乎是幼兒生活的全部，是幼兒童年生活幸福的象征。

（2）游戲促使幼兒身心全面發(fā)展，是幼兒發(fā)展的權(quán)力。有研究表明，游戲活動能為幼兒提供豐富的知識，開闊幼兒的眼界。心理學(xué)的研究也表明，游戲活動能使幼兒的心理及個性品質(zhì)得到更快的發(fā)展。另外，游戲活動還能促進幼兒生理能力的發(fā)展，幼兒通過游戲獲得生理上的成長?？梢哉f游戲不僅僅只是幼兒基本的消遣和娛樂的權(quán)力，更是幼兒發(fā)展的權(quán)力。

（3）游戲活動是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的重要措施和有效途徑。著名教育學(xué)家陶行知先生曾說過“生活即教育”，而游戲活動的開展對幼兒來說是快樂的，是一種主體性的體驗，能培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。這是與我們要求實施的素質(zhì)教育相符合的。

二、幼兒園在教學(xué)過程組織與實施幼兒游戲活動的現(xiàn)狀、存在問題及原因分析

游戲活動在幼兒成長及幼兒園教學(xué)活動中的重要作用毋庸置疑，然而現(xiàn)實情況中，許多幼兒園在組織實施幼兒游戲活動的過程中總是存在許多的問題，導(dǎo)致游戲在教學(xué)中的作用得不到充分的發(fā)揮，影響幼兒的身心全面發(fā)展。主要有以下幾方面：

（1）思想認識上的誤區(qū)。主要表現(xiàn)為兩個極端，一是過分夸大游戲在教學(xué)中的地位和作用，將游戲完全變成為一種教學(xué)。限制了幼兒在游戲活動中的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。第二種極端是忽略游戲活動在幼兒成長及幼兒園教學(xué)過程中的作用。這種極端導(dǎo)致部分幼兒園在實際操作中將游戲與教學(xué)截然分開，并產(chǎn)生重上課輕游戲的現(xiàn)象。

（2）組織實施游戲活動過程的誤區(qū)。筆者認為就當(dāng)前幼兒園中組織和實施幼兒游戲活動過程有如下幾類問題：①在組織實與施幼兒游戲活動過程中游戲活動流于形式，將游戲視為可有可無的教學(xué)環(huán)節(jié),沒有真正做到將游戲寓于一日活動之中。②在組織實與施幼兒游戲活動過程中過于強調(diào)教學(xué)的目的，將游戲教學(xué)化。③在組織實與施幼兒游戲活動過程中放任自流，使游戲活動自由化。④在組織與實施幼兒游戲活動過程中，未能充分考慮到幼兒的不同特點和實際情況，導(dǎo)致游戲模式化。

三、幼兒游戲活動組織與實施的對策分析

對于幼兒園在組織實施幼兒游戲活動過程存在問題，前文做了一個分析，并歸納了一部分原因。筆者認為要改變現(xiàn)狀，將幼兒游戲活動真正落到幼兒園教學(xué)工作的實處，應(yīng)該從以下幾個方面入手：

（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。任何事物的發(fā)展都必須建立在正確的認識的基礎(chǔ)上，要轉(zhuǎn)變教師的游戲觀，提高教師對幼兒游戲的認知，要深刻理解《綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》中關(guān)于游戲的相關(guān)要求。只有認識到幼兒游戲的本質(zhì)，并從思想上加以重視，才能從源頭上改變當(dāng)前的現(xiàn)狀。

（2）加強對教師的培訓(xùn)。教師在游戲組織和實施過程中起到了絕對關(guān)鍵性的作用，雖然游戲活動的主角是幼兒，但教師在游戲活動的組織和實施過程中卻是充當(dāng)了一個組織者、引導(dǎo)者的角色。可以說，游戲活動的成功與否很大程度上取決于教師的教學(xué)水平。因此加強對教師的培訓(xùn)，能有效地提高幼兒園游戲活動的開展水平。

（3）要使幼兒游戲活動的有效性得到充分保證，必須在實際組織和實施幼兒游戲活動過程中注意每一個環(huán)節(jié)，充分準(zhǔn)備、認真組織、恰當(dāng)指導(dǎo)。具體來說：①做好充分的準(zhǔn)備工作。前期準(zhǔn)備工作中主要有場地的準(zhǔn)備以及游戲材料的準(zhǔn)備和其它相關(guān)事項的準(zhǔn)備。在場地準(zhǔn)備方面，要根據(jù)游戲的內(nèi)容選擇合適的場地，給幼兒足夠的活動空間。在材料準(zhǔn)備方面，要發(fā)揮教師的創(chuàng)新能力，為幼兒提供豐富的游戲材料，同時要主要材料的安全性，要考慮材料的質(zhì)地、重量、大小等，要從幼兒的實際情況出發(fā)。在準(zhǔn)備其它相關(guān)事項的時候也應(yīng)該如此。②依據(jù)實際情況，開展豐富多彩的有個性的游戲活動。游戲活動開展應(yīng)該是貫穿于整個幼兒園教學(xué)活動中的，從這個意義上來說，幼兒園的所有教學(xué)都是可以用游戲來完成的。教師在組織開展幼兒游戲活動中要有很好的創(chuàng)新能力與應(yīng)變能力。要依據(jù)幼兒的具體情況以及幼兒的興趣，同時兼顧幼兒園的教學(xué)目的，有針對性的開展各類游戲活動。③適時而且恰當(dāng)?shù)慕處熤笇?dǎo)。幼兒在游戲中獲益的部分多數(shù)來自教師的指導(dǎo)。因此教師的參與和指導(dǎo)就顯的尤為重要。但教師的參與指導(dǎo)應(yīng)把握好“度”，幼兒才是游戲的真正主人，教師在游戲的過程中應(yīng)將游戲的主動權(quán)轉(zhuǎn)移到幼兒。④不斷總結(jié)改進。對于組織和實施幼兒游戲活動想要一次性做到盡善盡美顯然也是不現(xiàn)實的，因此在實際操作中還應(yīng)當(dāng)學(xué)會總結(jié)與反思。對每天的游戲活動開展情況要進行記錄，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)注意事項，以便在今后的工作中能不斷改進。

綜上所述，游戲活動在幼兒成長過程及幼兒園教學(xué)中有著極其重要的作用和地位，幼兒園在組織實施幼兒游戲活動時，必須深刻認識到游戲活動的自身特點，并充分考慮幼兒的情況，做到尊重幼兒、因材施教，只有這樣才能確保游戲活動的有效性，使幼兒身心得到全面發(fā)展，使素質(zhì)教育真正落到實處，使幼兒有一個幸福美好的童年。

參考文獻：

[1]線亞威 趙翠英《關(guān)于幼兒園開展游戲活動的幾點認識》 《遼寧教育》 2001年第7.8期

[2]姜艷紅《幼兒園游戲活動存在的問題與思考》 《幼教園地》 2011年第4期