黃忠錄

〔關(guān)鍵詞〕 物理教學(xué)；新課改；目標(biāo)；任務(wù)；實(shí)踐要求；

科學(xué)探究；教師

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.7 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）22—0057—01

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)模式發(fā)生了巨大的變化，教師要適應(yīng)學(xué)生活躍的思維和多變的情緒，達(dá)成師生之間的相互溝通、交流。為了適應(yīng)這一教改要求，物理教學(xué)改革應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、明確物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)與任務(wù)

關(guān)于知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的問(wèn)題在物理課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中都有所體現(xiàn)。新課改的宗旨是在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神的培養(yǎng)。物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：物理教學(xué)要使學(xué)生保持對(duì)大自然的好奇，能初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，對(duì)大自然產(chǎn)生親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感；具有對(duì)科學(xué)的探索欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的科學(xué)規(guī)律，有動(dòng)手操作簡(jiǎn)單日常用品的興趣與勇氣，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)；尊重自然規(guī)律，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)事實(shí)的初步意識(shí)，有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；要敢于提出不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)等。

二、明確物理課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐要求

為了實(shí)現(xiàn)新課程的功能，物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了兩大要求：一是提倡從生活走向物理，從物理走向社會(huì)；二是要將科學(xué)探究貫穿始終。物理課程標(biāo)準(zhǔn)在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要求設(shè)計(jì)大量生產(chǎn)、生活與科學(xué)技術(shù)相聯(lián)系的實(shí)例，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的例子中學(xué)習(xí)物理，理解、掌握物理概念和規(guī)律，深刻領(lǐng)會(huì)物理學(xué)的研究方法。為了讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類(lèi)生活以及資源環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，在物理課程標(biāo)準(zhǔn)中還策劃了有關(guān)的活動(dòng)。如評(píng)估某些物質(zhì)（如塑料、化肥、農(nóng)藥等）對(duì)人體和環(huán)境的影響，與同學(xué)交流對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源的利用和改進(jìn)方法，嘗試對(duì)環(huán)境問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解等等。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生提高觀察能力。觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要組成部分，它是學(xué)生在成長(zhǎng)中通過(guò)學(xué)習(xí)逐漸形成的。在物理學(xué)發(fā)展史上，不乏由于細(xì)心觀察、思考而發(fā)現(xiàn)重大規(guī)律的例子。如伽利略因細(xì)心觀察研究吊燈擺動(dòng)而發(fā)現(xiàn)了單擺振動(dòng)的規(guī)律，奧斯特因細(xì)心觀察而發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)等等。教師要結(jié)合物理事例和教學(xué)內(nèi)容，說(shuō)明認(rèn)真細(xì)致的觀察在知識(shí)學(xué)習(xí)和科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用，教育學(xué)生做認(rèn)真觀察的有心人。

三、明確科學(xué)探究的重要性

物理課程標(biāo)準(zhǔn)把科學(xué)探究提升到了重要位置，新教材中設(shè)計(jì)了30多項(xiàng)探究活動(dòng)。如怎樣才能使物體發(fā)聲、平面鏡成像的規(guī)律等探究活動(dòng)。這些探究性活動(dòng)要求學(xué)生自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，在實(shí)驗(yàn)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解決問(wèn)題并分析得出結(jié)論。為此，教師要引導(dǎo)學(xué)生提高創(chuàng)新能力。學(xué)生系統(tǒng)化的思維過(guò)程和比較、分類(lèi)、抽象、概括等過(guò)程密切聯(lián)系，也和掌握規(guī)律、建立概念等過(guò)程密不可分。物理教師要靈活地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)，采用中學(xué)生容易接受的思維方法如因果法、比較法、聯(lián)想法等。這樣才能富有成效地進(jìn)行教育教學(xué)，才能創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)。

四、明確物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求

首先，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。學(xué)生不再是被動(dòng)接受者，而是主動(dòng)探索者。教師不再是主體，而是主導(dǎo)者和學(xué)生探索知識(shí)的合作者。其次，教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。新教材中引進(jìn)了物理科學(xué)的最新成果，如納米技術(shù)、超導(dǎo)、可控?zé)岷朔磻?yīng)等，這就要求教師給自己“充電”。社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)、技術(shù)在不斷進(jìn)步，尤其是當(dāng)今的知識(shí)、技術(shù)更新得相當(dāng)快，日新月異，這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。再次，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在中學(xué)階段要為學(xué)生打好終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣還得有好的學(xué)習(xí)方法，否則興趣就不能持久，這就要求教師不斷教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不但愛(ài)學(xué)習(xí)，而且會(huì)學(xué)習(xí)。最后，教師要改變?cè)u(píng)價(jià)觀念。過(guò)去的評(píng)價(jià)多是終結(jié)性的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)，目的是改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。在新課程中，教師必須是一個(gè)有正確的教育觀念、懂得教學(xué)藝術(shù)、善于引導(dǎo)學(xué)生的領(lǐng)航者。

?? 編輯：張 昀