朱久平

【摘要】 初中數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要階段，同時(shí)，它也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和具備終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基本技能的重要階段，有效地組織課堂教學(xué)活動(dòng)是教師必備的教學(xué)素質(zhì). 由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)要求課堂教學(xué)的組織更具邏輯性和科學(xué)性，本篇文章主要是談?wù)撚行У剡M(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的途徑.

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；有效的課堂教學(xué)

課堂教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，其核心和重點(diǎn)是教學(xué)組織，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都以一定的組織形式存在，因此，能夠讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本途徑便是有效地組織課堂教學(xué)活動(dòng). 而數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容基本上包括課堂環(huán)境、課堂次序、課堂教學(xué)活動(dòng)運(yùn)行、教學(xué)內(nèi)容等方面，教師作為課堂教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，應(yīng)當(dāng)具備課堂教學(xué)活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，帶領(lǐng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生順利完成初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，有效實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo).

那么作為初中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)如何有效地進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手：

一、課前精心準(zhǔn)備

教師要在課堂進(jìn)行前，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作. 熟悉數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，熟悉學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，對(duì)教材中的重難點(diǎn)知識(shí)，要將它們合理地安排到課堂進(jìn)度中來(lái). 對(duì)于學(xué)生可能在課堂上涉及的疑難疑問(wèn)，要在課前充分準(zhǔn)備好解答方式和解答思路，以防突發(fā)狀況的發(fā)生. 教師要做好教學(xué)方案設(shè)計(jì)，以便能夠在一堂課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，科學(xué)、合理地安排課堂教學(xué)內(nèi)容能夠讓學(xué)生更加有效地吸收新的數(shù)學(xué)知識(shí). 只有讓學(xué)生掌握了課堂上的數(shù)學(xué)知識(shí)，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，增加他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.

二、即時(shí)進(jìn)行課堂考查活動(dòng)

在課堂上考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的反映是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ). 一節(jié)課的時(shí)間是４０分鐘，要想讓學(xué)生一直處于專心狀態(tài)是非常難的，這就要求教師要隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，通過(guò)課堂觀察，教師才能夠及時(shí)捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)反饋情況，才有利于教師及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)方式、手段、教學(xué)內(nèi)容等方面作出調(diào)整，通過(guò)教師的組織和調(diào)整，讓學(xué)生從新投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，這樣不僅能夠讓課堂向教師預(yù)定的方向發(fā)展，而且充分體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中的教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位. 數(shù)學(xué)是一門(mén)科學(xué)性、邏輯性特別強(qiáng)的學(xué)科，容不得學(xué)生在上課時(shí)有半點(diǎn)失神，只有專心地聽(tīng)講，并且積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，才能全面地掌握課堂上的基本知識(shí). 因此，教師要根據(jù)即時(shí)觀察到的信息及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣才能取得優(yōu)良的教學(xué)效果.

三、創(chuàng)建輕松、和諧的課堂教學(xué)氣氛

數(shù)學(xué)教學(xué)的自身特點(diǎn)決定了課堂教學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性. 但是，教師應(yīng)當(dāng)注意到，太過(guò)于嚴(yán)肅的課堂教學(xué)氛圍，不利于打開(kāi)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，不能讓他們的數(shù)學(xué)思想得到自由發(fā)揮，更不能讓他們大膽地探索數(shù)學(xué)知識(shí). 只有創(chuàng)建輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，才能讓學(xué)生的思維在課堂教學(xué)中動(dòng)起來(lái)，才能促進(jìn)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性. 一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師，不僅能夠合理、科學(xué)地安排課堂教學(xué)進(jìn)度，在課堂上有效地組織學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維. 只有培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，才能夠讓他們具備獨(dú)立的數(shù)學(xué)思考能力，才能夠讓他們具備終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力和基本技巧. 值得一提的是，目前的教育不再只是單方面地向?qū)W生灌輸知識(shí)，更重要的是實(shí)現(xiàn)全面的素質(zhì)教育，只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能夠培養(yǎng)出具備全面素質(zhì)教育的學(xué)生.

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)

數(shù)學(xué)教師要充分、合理地利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)枯燥無(wú)味、單調(diào)的教學(xué)模式. 初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力. 多媒體技術(shù)能夠從聲音、圖像、視頻等多方面、多渠道來(lái)對(duì)學(xué)生講解數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)知識(shí). 使得單調(diào)的數(shù)學(xué)理論通過(guò)具體、生動(dòng)、形象的渠道向?qū)W生進(jìn)行講解，使得學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)原理及了解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用. 因此，數(shù)學(xué)教師要將教材知識(shí)和多媒體教學(xué)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，對(duì)于比較抽象的理論部分，教師可以利用多媒體技術(shù)來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維，將抽象的邏輯思維轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笏季S，這樣更有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，讓他們?nèi)媪私?、掌握?shù)學(xué)理論及其規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

總之，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)有生命的活動(dòng)，它不應(yīng)當(dāng)是枯燥無(wú)味的. 作為數(shù)學(xué)教師，我們要靈活地調(diào)整自己的教學(xué)手段和教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的課堂反映來(lái)調(diào)整教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心. 通過(guò)創(chuàng)建輕松、和諧、健康的課堂教學(xué)氛圍，才能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力. 通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，有效地轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性. 值得注意的是，教師要想有效地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就得根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng).

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