趙志俠

摘 要：化學(xué)教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，這是當(dāng)代教育發(fā)展的趨勢(shì)，也是素質(zhì)教育的需要。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；培養(yǎng)；創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力形成的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是時(shí)代的要求，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要?；瘜W(xué)是特別有創(chuàng)新內(nèi)涵的一門學(xué)科，《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)很明確的指出：“要努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維?！币虼?，在化學(xué)教學(xué)中我們要全方面、多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。為此，我根據(jù)多年初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合新課程的特點(diǎn)，談?wù)勛约簬c(diǎn)粗淺的看法。

一、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

素質(zhì)教育的創(chuàng)新課堂，就是要讓每一名學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種需要與快樂(lè)。學(xué)生的化學(xué)知識(shí)與才能，不但來(lái)自于課堂，還來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際。因此，我把化學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓化學(xué)貼近生活，使學(xué)生感到生活中處處充滿著化學(xué)，學(xué)起來(lái)輕松、親切、真實(shí)。

給學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我把色、態(tài)、味、光、聲集于一體，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，來(lái)吸引學(xué)生的目光，引起他們的興趣，激發(fā)他們的求知欲。如鎂條燃燒、細(xì)鐵絲的燃燒、噴泉實(shí)驗(yàn)、爆炸實(shí)驗(yàn)等。這樣不但使學(xué)生提高了運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且使學(xué)生思維更趨于活躍，充分激發(fā)、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

課堂氣氛的好壞直接影響著學(xué)生的情緒，如果教師過(guò)于嚴(yán)肅，學(xué)生容易產(chǎn)生恐懼感，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)袎阂指?。相反平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲、思維活躍，敢于提出問(wèn)題，闡述自己的觀點(diǎn)。因此，在教學(xué)中教師要致力于營(yíng)造一種平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師的語(yǔ)言要親切、詼諧、富有激情，能吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使課堂變得和諧、活潑。課堂上教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓學(xué)生能夠充分地傾述，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，敢于創(chuàng)新。教育家羅杰斯指出：“教師的態(tài)度可以決定課堂教學(xué)的成敗。”因此，教師一定要表現(xiàn)出熱情、信任，不論學(xué)生的回答正確與否，教師都要積極肯定他們的參與，讓回答問(wèn)題成為快樂(lè)而不是負(fù)擔(dān)。實(shí)踐證明：教學(xué)環(huán)境越和諧，親和力就越強(qiáng)，當(dāng)然教學(xué)效果就會(huì)越好。

三、豐富教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在現(xiàn)在的實(shí)際教學(xué)中，教師經(jīng)常采用啟發(fā)式、探究式、互動(dòng)式教學(xué)方法，配合多媒體教學(xué)、典型實(shí)物、模型、掛圖等多種教學(xué)手段，使傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)之間協(xié)調(diào)應(yīng)用?，F(xiàn)代教育手段的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不僅讓學(xué)生學(xué)到了豐富的知識(shí)，最重要的是能給學(xué)生提供一種創(chuàng)造意識(shí)和空間，而且有助于學(xué)生從課堂走向生活。豐富的教學(xué)手段使抽象的理論知識(shí)變得生動(dòng)、形象，不僅僅讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)到了化學(xué)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是極大地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的情趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、鼓勵(lì)改進(jìn)或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為主的一門學(xué)科。利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不但可以讓學(xué)生理解、掌握知識(shí)，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力以及創(chuàng)造能力都具有特別重要的意義。因此，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，大膽利用實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革，讓它更好地為教學(xué)服務(wù)。教師要多培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，給他們更多自主探究、獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的思維方式。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅獲得了知識(shí)，還激發(fā)了創(chuàng)新欲望、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)、提高了創(chuàng)新能力。例如，利用紅磷進(jìn)行空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)用課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行試驗(yàn)，同學(xué)們會(huì)看見(jiàn)紅磷在集氣瓶?jī)?nèi)燃燒并有大量白煙生成，冷卻后觀察到水沿導(dǎo)管流入集氣瓶中，并不斷上升。同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)，除實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性存在很大的差異外，磷在空氣中燃燒時(shí)生成的白煙，它有毒性，且有很強(qiáng)的吸水性，它刺激黏膜，對(duì)皮膚有刺激和灼燒作用，也造成空氣污染。此時(shí)我就開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：紅磷燃燒時(shí)生成的大量白煙對(duì)人有傷害，可以溶于水，你能改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)使之更環(huán)保嗎？小組之間展開(kāi)討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生看到自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)令人耳目一新的現(xiàn)象，在驚喜與自豪的同時(shí)，自信也在成長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新給學(xué)生提供了更多的動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，同時(shí)也促使學(xué)生自覺(jué)地、有意識(shí)地去進(jìn)行創(chuàng)新，還能提高學(xué)生們的創(chuàng)造能力。

五、開(kāi)展更多的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

化學(xué)教學(xué)不僅僅是停留在課堂上，開(kāi)展課外活動(dòng)就是化學(xué)課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，也是培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于超越的創(chuàng)新精神的重要途徑。在實(shí)際教學(xué)中，教師要想方設(shè)法克服困難、創(chuàng)造條件，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦尋找身邊的化學(xué)，使各項(xiàng)能力得到提高和發(fā)展。比如，（1）可以先讓學(xué)生完成課本上的家庭小實(shí)驗(yàn)，再結(jié)合課本補(bǔ)充學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)，進(jìn)行一些趣味性而有意義的實(shí)驗(yàn)。如水中花園、魔棒點(diǎn)燈等。（2）帶領(lǐng)學(xué)生舉辦化學(xué)知識(shí)講座。要確定主題，如空氣和水污染的危害、金屬類的防護(hù)，溫室效應(yīng)，酸雨是怎樣形成的……可以請(qǐng)一些專家、教師講，也可以由學(xué)生通過(guò)到圖書(shū)館、上網(wǎng)等方式查找資料，在教師的指導(dǎo)下精心準(zhǔn)備后進(jìn)行，充分展示學(xué)生的創(chuàng)新成果。（3）在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)中，可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。如讓學(xué)生針對(duì)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等?？梢缘焦S參觀，調(diào)查工廠對(duì)環(huán)境的污染情況、對(duì)污染物的處理情況等。結(jié)束調(diào)查后可以由教師指導(dǎo)寫(xiě)出報(bào)告，一起從實(shí)際出發(fā)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，在加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的同時(shí)，不但提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題分析、解決的能力。

總之，創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心。“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！币囵B(yǎng)創(chuàng)新能力，教師必須從各方面入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在充滿活力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中，利用現(xiàn)有條件，師生共同參與，想方設(shè)法地去進(jìn)行豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，才能摩擦出智慧的火花，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到創(chuàng)新。

（遷西縣新莊子中學(xué)）