董美華

摘要創(chuàng)業(yè)教育是中等職業(yè)教育的重要組成部分，加強學生的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，是一項非常重要的任務(wù)。在分析中等職業(yè)學校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題后，并給出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞中等職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育問題與策略

中圖分類號：G72文獻標識碼：A文章編號：1002-7661（2012）10-0075-02

創(chuàng)業(yè)教育在中等職業(yè)學校實施素質(zhì)教育中占有重要的地位，它是培養(yǎng)學生職業(yè)技能的一個重要的途徑，是促進職業(yè)類院校學生創(chuàng)業(yè)意識的重要課程，它能夠為學生的發(fā)展提供有力的支撐。但是，目前許多學校對開展創(chuàng)業(yè)教育課程認識不夠，沒有全面地開展學生的創(chuàng)業(yè)教育的活動，創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置不科學，缺乏必要的職業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)教育的活動場地。

一、中等職業(yè)學校實施創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

（一）開展創(chuàng)業(yè)教育的意識不強

創(chuàng)業(yè)教育是一門綜合性的課程，具有很強的實踐性，創(chuàng)業(yè)教育也具有一定預(yù)見性的功能，通過預(yù)測未來市場的發(fā)展，為學生提供合理的教育實踐活動，能夠促進學生的個性發(fā)展，這需要大量的教育資金和教育資源作為支撐，保證創(chuàng)業(yè)教育的順利實施。但是，在當前的社會大環(huán)境的影響下，大部分教師認為，職業(yè)學校的學生畢業(yè)后，應(yīng)該是先就業(yè)，經(jīng)過實踐之后，根據(jù)自己的實際情況進行創(chuàng)業(yè)活動，還認為中職學生的年齡小，離創(chuàng)業(yè)的實際太遙遠。創(chuàng)業(yè)教育是促進學生全面發(fā)展的一種重要的教學課程，隨著時代和市場經(jīng)濟的變化，創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵也需要拓展，如果不能及時改變思想，就會影響著學校創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置。學生缺乏必要創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)意識，也不了解創(chuàng)業(yè)的基本方法和技巧，不懂得創(chuàng)業(yè)的理論，必然給以后的創(chuàng)業(yè)帶來困難。

（二）政策環(huán)境對中職生創(chuàng)業(yè)扶持無力

目前，國家對大學生畢業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)提供了許多優(yōu)惠的條件，大學生在了解這些政策之后，感到政策和國家的支持，就能夠激起他們的創(chuàng)業(yè)信心。而對于中等職業(yè)學校的畢業(yè)生，則沒有相應(yīng)的政策來鼓勵和支持學生自主創(chuàng)業(yè)，這樣就給中等職業(yè)學校的畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)帶來了困難。對于學生創(chuàng)業(yè)的情況而言，特別是中職學校的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗是談么面臨的最困難的問題，更何況現(xiàn)在社會的誠信機制還不夠完善，也影響著中職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的困難。正是基于這些問題，中等職業(yè)學校的創(chuàng)業(yè)教育進退兩難，也讓學生的創(chuàng)業(yè)教育的實踐更困難。對中職學校的畢業(yè)生來說，創(chuàng)業(yè)的代價是很沉重的，缺乏資金、知識的限制和交往的限制都給中職畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)帶來阻力。學生在創(chuàng)業(yè)教育的過程要引起足夠的重視，使學生在創(chuàng)業(yè)的過程中，及時調(diào)整自己的心態(tài)，從容面對創(chuàng)業(yè)的困難。

（三）創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)業(yè)實踐場地不足

學校實施創(chuàng)業(yè)教育重要的目標是學生的創(chuàng)業(yè)實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和意識，這些基本素質(zhì)的養(yǎng)成是與學生的社會實踐聯(lián)系在一起的，而且這二者能夠相互促進和作用。但中等職業(yè)學校學生的實踐層次和結(jié)構(gòu)層次不齊，參與實踐的時間、機會不夠，學生的實習活動往往缺乏實際的指導，這樣就使學生的實踐、實習活動成為一種教育形式，起不到實際的效果，不利于學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。社會不支持也無力為中等職業(yè)學校的學生社會實踐提供實踐環(huán)境，學校沒有一套系統(tǒng)的學生實踐操作評價系統(tǒng)，缺乏引導和管理，造成創(chuàng)業(yè)教育的困難。

（四）學生的素質(zhì)教育影響創(chuàng)業(yè)教育的實施

就社會的目前情況來看，大部分中等職業(yè)學生的學生成績較差，對知識和技能的學習缺乏信心和動力，創(chuàng)業(yè)教育是一項復(fù)雜和勞動，對學生的情商和智商有一定的要求。學生受傳統(tǒng)教育的影響，就業(yè)觀念思想落后，缺乏創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)需要多種環(huán)境的支持，需要理想和目標，對學生實施創(chuàng)業(yè)教育，有利于學生的創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)。

二、中等學校實施創(chuàng)業(yè)教育的對策

（一）提高學生的素質(zhì)，有計劃地培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識

帶領(lǐng)學生參觀成功企業(yè)的工作場地，讓他們熟悉工作流程，了解創(chuàng)業(yè)的過程，感受創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，體會成功人士的創(chuàng)業(yè)，加深他們對創(chuàng)業(yè)活動的理解，初步形成創(chuàng)業(yè)意識。有組織的開展創(chuàng)業(yè)和職業(yè)信息的搜集，開展創(chuàng)業(yè)感受的征文評比活動，激發(fā)他們對創(chuàng)業(yè)教育的興趣，讓學生體驗成功的喜悅，還可以通過開展創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）構(gòu)建有特色的創(chuàng)業(yè)教育課程

通過創(chuàng)業(yè)教育課程的學習，能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識和實踐技能，創(chuàng)業(yè)教育能夠?qū)⒗碚摰慕逃R轉(zhuǎn)化為學生的實際技能，有特色的職業(yè)教育的課程就是將學生的特點、社會的需求結(jié)合起來，在教學方法、教學模式、教學內(nèi)容的設(shè)置能夠符合學生特征。教學的過程中要明確學生是主體，以學生的未來發(fā)展為目標，經(jīng)常請成功的人士給學生做創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的報告，傳授成功的經(jīng)驗。從學生的本身和不同專業(yè)的實際情況出發(fā)，采用通用理論知識部分和針對性較強的專業(yè)模塊組成特色創(chuàng)業(yè)教育課程。

（三）建立良好的外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境

創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境質(zhì)量的好與壞，對創(chuàng)業(yè)教育實施效果有著直接的影響。創(chuàng)業(yè)教育的外部環(huán)境包括國家的政策法規(guī)、家庭環(huán)境、資金與社會支持體系等方面。國家出臺的大學生創(chuàng)業(yè)政策很好，如果能夠完善，將這樣的政策向中等職業(yè)學校傾斜，能夠有效的促進學生的創(chuàng)業(yè)信心；可以再在學校內(nèi)設(shè)立學生創(chuàng)業(yè)基金，吸引社會上的資金注入到創(chuàng)業(yè)基金中，有效扶持學生創(chuàng)業(yè)，重視職業(yè)市場的職業(yè)需求和吸引企業(yè)的參與。企業(yè)可以從資金上支持學生創(chuàng)業(yè)教育，還可以為學校提供有經(jīng)驗的工作人員給學生指導，為提供學生實踐、實習的場地。

（四）注重對學生的創(chuàng)業(yè)心理教育

學生創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵影響因素之一就是學生的創(chuàng)業(yè)心理，由于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)存在差異性，使很多學生失去創(chuàng)業(yè)的好機遇，很多中等職業(yè)學校的學生學習能力和智商正常，還有相當一部分學生還有很高的知識技能，由于他們在義務(wù)教育階段學習的方式不正確，以及不正確的引導，使自尊心、自信心受到影響，情商偏低，心理問題成為他們創(chuàng)業(yè)的重要障礙，所以學校應(yīng)將學生的心理健康教育和心理衛(wèi)生教育作為創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分，提升學生創(chuàng)業(yè)的自信心和社會適應(yīng)能力。

三、小結(jié)

加強職業(yè)學校的學生創(chuàng)業(yè)教育，是中等職業(yè)學校教育的一門必修的課程之一。通過創(chuàng)業(yè)教育課程的開展，使學生對創(chuàng)業(yè)流程基本知識的掌握，能夠培養(yǎng)學生良好的職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，理解職業(yè)技能的重要性，促進學生的全面發(fā)展。

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