王明春

摘要：隨著改革開放的不斷深入，特別是在我國加入WTO以后，隨著各種思潮相互激蕩，多元化價(jià)值觀競相爭鳴。以人為本是馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”思想的弘揚(yáng)，是傳統(tǒng)人文主義教育理念的繼承。高等院校思想政治教育工作的以人為本，就是要關(guān)注掌握在新的形勢下學(xué)生的全新思想狀況，充分考慮學(xué)生的意愿與權(quán)利，讓所有的學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)與實(shí)踐、生活中享有必要的知情權(quán)、參與權(quán)與選擇權(quán)、追求權(quán)。

關(guān)鍵詞：以人為本；思想政治；教育理念

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）01-0065-02

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的不斷加強(qiáng)，我國開始逐步重視“以人為本”的思想政治教育理念。作為一種教育理念來說，“以人為本”的內(nèi)涵與意義都應(yīng)當(dāng)在圍繞教育觀念上的人性化、個(gè)性化等方面內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)生們的思想教育，以最大化促進(jìn)學(xué)生的健康成長。正確樹立以人為本的思想政治教育理念還能夠有效的推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)、人文事業(yè)的不斷發(fā)展，幫助我國改革道路的擴(kuò)大與完善。

一、“以人為本”的思想教育理念的涵義

“以人為本”是以人為基礎(chǔ)、以人為前提、以人為動(dòng)力、以人為目的。在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下，盡可能的發(fā)揮人的主導(dǎo)作用、主體地位，凡事以人為基礎(chǔ)。我們要正確的理解“以人為本”的思想教育理念；它是一種針對(duì)于人們在社會(huì)中的發(fā)展主體與支配作用而言的文明社會(huì)的產(chǎn)物。它是一種價(jià)值取向，時(shí)刻的強(qiáng)調(diào)著人的重要性與意義，它以尊重人的獨(dú)立人格、需求、能力差異和人的平等、創(chuàng)造性和權(quán)利，尊重人性發(fā)展的需求而為基礎(chǔ)教育理念。思想政治教育要正確理解和堅(jiān)持以人為本，就要把思想和行為統(tǒng)一，堅(jiān)定不移地樹立和落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，更好地承擔(dān)起新時(shí)期高校思想政治教育所賦予的歷史使命感。

二、“以人為本”的思想教育理念的提出

1.對(duì)思想政治教育功能的再認(rèn)識(shí)。長久以來，人們認(rèn)識(shí)與思想的不斷進(jìn)步與教育的逐步加強(qiáng)，人們開始著重的發(fā)展思想教育。在思想教育模式上，我們將思想教育的主體歸結(jié)到灌輸與完善、加強(qiáng)“以人為本”的概念。我國社會(huì)思想政治教育曾一度發(fā)展受限，人們對(duì)其極度反感，使得在推廣與加強(qiáng)思想政治教育上受到十分巨大的沖擊，由于對(duì)青年人及學(xué)生的思想政治教育抓的不夠，力度不到位，所以，我們就此提出了“以人為本”的全新思想政治教育理念，通過不斷的努力幫助現(xiàn)代大學(xué)生、青年進(jìn)行有效的思想政治管理，為祖國未來的發(fā)展也提供著一份基礎(chǔ)保障。

2.“以人為本”教育理念的理論基礎(chǔ)?！耙匀藶楸尽笔侵敢磺幸匀藶槌霭l(fā)點(diǎn)，以人為最終的目的，以人為主的整個(gè)過程。在社會(huì)主義全面發(fā)展的今天，人的權(quán)利與地位在不斷的提升。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是關(guān)于每個(gè)人的身心、能力、現(xiàn)實(shí)關(guān)系和觀念發(fā)展的全面性的理論?！案鶕?jù)共產(chǎn)主義原則組織起來的社會(huì)，將使自己的成員能夠全面發(fā)揮他們的才能”。馬克思主義把人的全面發(fā)展作為人類的最高價(jià)值理想。思想政治教育的根本目的就是構(gòu)建精神支柱，發(fā)掘創(chuàng)造潛能，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展即實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的辨證統(tǒng)一。當(dāng)代的學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)要不斷的加強(qiáng)他們的品行、作風(fēng)、知識(shí)與人格的建立和完善，才能在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中實(shí)現(xiàn)其自我價(jià)值。江澤民同志指出：“我們建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的各項(xiàng)事業(yè)，我們進(jìn)行的一切工作是要努力促進(jìn)人的全面發(fā)展，我們要在發(fā)展社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的基礎(chǔ)上，不斷推進(jìn)人的全面發(fā)展”。

3.以人為本的管理思想的導(dǎo)入。在現(xiàn)代管理學(xué)中“以人為本”的思想十分重要，作為管理中的重要組成內(nèi)容，就是在組織整個(gè)管理過程中將“人”的思想與決定作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，圍繞著調(diào)動(dòng)、協(xié)調(diào)“人”的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性而展開。以實(shí)現(xiàn)最大化的人性管理活動(dòng)為特點(diǎn)，在價(jià)值活動(dòng)中，“人”既是主體又是客體，既是載體又是承受者，在管理過程中，人的全面性是不斷發(fā)展、完善的?，F(xiàn)代的學(xué)生們既是學(xué)校的主體又是教育的客體，所以我們將學(xué)生列入管理時(shí)必須是在“以人為本”管理思想、理念上進(jìn)行操作的，使學(xué)生們真正的在思想政治教育上受益，從而不斷滿足學(xué)生各方面的正當(dāng)需求與全面發(fā)展的需要。

三、思想政治教育理念上的方法和手段要以人為本

1.思想觀念要以人為本?，F(xiàn)代學(xué)生，具有獨(dú)立與個(gè)性的觀念與人格、地位，他們有自己的喜好，自己的個(gè)性等特點(diǎn)，不再是以前的那種受拘束、受限制的“那一代人”。今天我們通過尊重、理解、愛護(hù)、信任等特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行“以人為本”的對(duì)待與相處。我們要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的理想與愿望，不斷地激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，幫助他們發(fā)展自我個(gè)性，只有這樣才能塑造與培養(yǎng)現(xiàn)在學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志、鮮明個(gè)性、判斷果敢等能力。因此，必須樹立以人為本的思想觀念，真正地關(guān)注學(xué)生身心的全面發(fā)展，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，使其個(gè)性得到發(fā)展。

2.要以學(xué)生為本。曾經(jīng)，我們的思想政治教育只是在硬灌輸其規(guī)范性，嚴(yán)格的制度與規(guī)范條文，十分不人性化，讓人的實(shí)施性徹底降低。用這種方法無法促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展與高尚的道德品質(zhì)、政治的高覺悟性。中國共產(chǎn)黨十六屆三中全會(huì)《決定》提出的新要求——“堅(jiān)持以人為本”，為我國政治工作的人性化提出方案，其強(qiáng)調(diào)政治工作手段方法的人道化、行為方式的人性化。要盡可能的關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生、貼近學(xué)生的思想實(shí)際、貼近學(xué)生的生活實(shí)際、貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，真正用朋友的友情、家長的熱情來與他們相處、相交、相知，只有這樣才能了解到學(xué)生的真情實(shí)感，才能有的放矢、有針對(duì)性地做好思想政治工作。

3.思想政治教育工作渠道要以人為本。在對(duì)學(xué)生們的思想政治教育資源的利用上，我們要不斷發(fā)揮“兩課”的主渠道作用，還要不斷的深入發(fā)掘其他的思想政治教育資源，將家庭、社會(huì)、學(xué)校等全部有效資源利用上，形成全局全方位的思想政治教育格局。我們要在教育途徑渠道上樹立以人為本的理念，讓學(xué)生全身心地投入到實(shí)際的情境中去，在實(shí)踐中、問題的解決中、事物的感知中，來明確方向、感悟人生、體現(xiàn)生命、發(fā)展個(gè)性。這樣就更有利于學(xué)生的自我約束、自我教育、自我發(fā)展。

4.組織建設(shè)上要以人為本。在組織建設(shè)、制度建設(shè)、人員建設(shè)上如果沒有良好的建立體系，就很難完成思想政治教育工作。要加強(qiáng)各種組織建設(shè)，同時(shí)要體現(xiàn)以人為本的原則，也就是要始終圍繞著“人”這一中心來加強(qiáng)建設(shè)。

四、加強(qiáng)“以人為本”的學(xué)生思想政治教育的措施

1.建立有效的學(xué)生思想政治教育運(yùn)行機(jī)制。樹立學(xué)生的德育意識(shí)，我們在“責(zé)”、“權(quán)”、“利”平衡協(xié)調(diào)發(fā)展的原則上，進(jìn)一步建立學(xué)生現(xiàn)代教育管理機(jī)制的有效運(yùn)行。學(xué)校要通過明確責(zé)任與利益的平衡，深入開展調(diào)查研究，注重把握教育規(guī)律，加強(qiáng)宏觀管理?！耙匀藶楸尽币髨?jiān)決杜絕推卸責(zé)任的態(tài)度和作法，堅(jiān)決避免形式主義。建立反映迅速的信息反饋系統(tǒng)，營造一種良好的育人氛圍，以達(dá)到學(xué)院良好的育人目的。

2.探索新的管理模式，加強(qiáng)對(duì)個(gè)體耐心細(xì)致的指導(dǎo)和引導(dǎo)。我們要通過不斷地探索學(xué)生的有效管理模式，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體的良好及耐心的生活、學(xué)習(xí)、思想政治的指導(dǎo)與引導(dǎo)。建立起適合新形勢需要的學(xué)生思想政治教育管理的新模式，我們通過在各個(gè)學(xué)科的建設(shè)上把思想政治教育與全部教研、教學(xué)的過程結(jié)合起來，讓整個(gè)教育的過程都能夠有效的圍繞著“以人為本”的宗旨，進(jìn)行為學(xué)生的教育服務(wù)。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。在思想政治教育工作上，能夠貫徹全員并讓其長期的保持良好的素養(yǎng)是需要師生們經(jīng)過漫長的努力來完成的。我們可以通過制定確切的目標(biāo)與計(jì)劃方案，在貫徹“以人為本”的思想政治教育理念上特別注意加強(qiáng)學(xué)生們的素質(zhì)養(yǎng)成。利用人性化的規(guī)則，規(guī)范他們的言行舉止，讓他們能夠在一個(gè)愉悅、良好、舒適的環(huán)境中受教、受益。

4.加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。在現(xiàn)代高校的建設(shè)隊(duì)伍中，我們不僅選拔有專業(yè)知識(shí)的資歷教師，還會(huì)聘用素質(zhì)與創(chuàng)新思想及創(chuàng)新舉措上都有深一步造詣的教師，力求他們能夠?yàn)閷W(xué)院帶來不一樣的新鮮風(fēng)氣。在整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)上，我們要不斷地加強(qiáng)執(zhí)教人員的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，更重要的是看他們能否從自身、從學(xué)生的角度出發(fā)來完善他們的思想政治教育，明確學(xué)生們的思想建設(shè)。

總之，在高校學(xué)生思想政治工作中我們要堅(jiān)持“以人為本”的思想原則，在這基礎(chǔ)上逐步完善整個(gè)思想政治教育工作，而且要特別注意發(fā)揮學(xué)生在思想政治教育中的作用，著力處理好培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生們質(zhì)與量的協(xié)調(diào)性，從而幫助高校建立良好的人本思想政治教育理念的貫徹和落實(shí)。現(xiàn)在高校思想政治教育工作必須以人本為中心，加大發(fā)展學(xué)生的主體性、個(gè)性、自身需要和價(jià)值等，這就要求我們必須從“以人為本”的教育理念上出發(fā)，科學(xué)理解把握高校思想政治教育工作“以人為本”的內(nèi)涵要求，以大學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，以大學(xué)生的發(fā)展完善為目的，轉(zhuǎn)變思想觀念，將服務(wù)主體與教育主體有機(jī)統(tǒng)一起來，建立個(gè)性化培養(yǎng)制度，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

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