薛錦寶

摘要：面對新一輪的課程改革，我們在充滿勇氣和熱情投身于新課改洪流的同時，也應(yīng)對新課改的實施進行必要的、理性的思考和分析，力求更準(zhǔn)確地把握新課改的基本精神，盡量避免在新課改實施過程中出現(xiàn)偏差，陷入誤區(qū)。

關(guān)鍵詞：新課改；高中政治；有效教學(xué)；思考

國家從2004年開始實施高中新課程改革，本次課程改革是新中國成立以來改革力度最大、影響最為深遠的一次教育變革，其核心在于通過變革人才培養(yǎng)模式，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。而在新課程實施后，課堂教學(xué)逐漸沖破了傳統(tǒng)的束縛，變得生動活潑。但是，隨之一系列的問題逐漸暴露出來：諸如教師濫用信息技術(shù)，內(nèi)容繁雜毫無選擇，教學(xué)重點內(nèi)容不清晰，效果不如常規(guī)課；為了增加課堂教學(xué)效果，課課都要組織學(xué)生活動，既耽誤時間又影響效果；討論基于形式，老師提供的題目過大，學(xué)生只是應(yīng)付老師，個別學(xué)生渾水摸魚，沒有實際效果等等；高考方案出臺后，許多老師在教學(xué)內(nèi)容的處理上采取“求穩(wěn)”的對策，對知識進行擴充加深，導(dǎo)致教學(xué)容量與課時的矛盾進一步突出。高中思想政治有四個必修加六個選修模塊，這一矛盾更加尖銳。因此，筆者結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗，提出以下幾點建議。

（一）認真?zhèn)湔n是有效教學(xué)的基礎(chǔ)

政治學(xué)科獨有的與時俱進的特點，使我們的教師在備課時要付出更大的精力，而我們的備課要素相比于其他學(xué)科也更加豐富。備課也應(yīng)該講求效益，實現(xiàn)“有效備課”。教材內(nèi)容并不等于教學(xué)內(nèi)容，教材是教學(xué)的重要課程資源，但不是唯一的。新的教材觀強調(diào)要按照學(xué)生的情況進行教學(xué)，而不是完全拘泥于教材，而是要對教材科學(xué)的使用或“再度開發(fā)”，要用好、用活、用實教材。要合理整合社會熱點和學(xué)生生活中可利用的教學(xué)資源。充分開發(fā)“網(wǎng)絡(luò)資源”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”、“社區(qū)資源”等所有可資利用的教學(xué)資源的開發(fā)與利用。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣，課堂教學(xué)充滿魅力

一名教師要善于啟發(fā)學(xué)生的興趣，激起學(xué)生求知欲，要善于把學(xué)生的間接興趣引導(dǎo)到事物或行動本身所引起的直接興趣上。成功的教學(xué)，需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。努力營造一個師生合作、生生互動、寬松民主、積極主動的教學(xué)氛圍，才能提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣。我在幾年的教學(xué)實踐中，主要采用幽默的語言來為課堂增添一點笑聲，還結(jié)合政治教學(xué)激發(fā)學(xué)生求知欲，此外還通過創(chuàng)設(shè)一些生活情境，運用情感教學(xué)，在教法、學(xué)法等方面多管齊下，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂充滿魅力。其實只要我們緊緊抓住“興趣點”不放，發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力，讓學(xué)生主動參與進來，思想政治課就會越上越活，就會激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點燃學(xué)生的智慧火花，使其更主動地發(fā)展自己、完善自己。

（三）聯(lián)系生活實際，突出學(xué)科的實踐性

思想課的教學(xué)本身實踐性很強，氣息濃。但政治概念和原理，具有抽象性、概括性的特點，學(xué)生直接理解有一定的困難。只有結(jié)合實際，讓理論回到它賴以升存的事實中去，學(xué)生才能通過對具體、形象、生動的感性材料的，正確理解和準(zhǔn)確把握理論所概括的內(nèi)容。因此，恰當(dāng)?shù)穆?lián)系實際，增強教學(xué)內(nèi)容的實踐性，是提高政治課教學(xué)效果的重要。其主要途徑有：在課堂教學(xué)中，將課內(nèi)外知識有機結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生運用政治知識觀察，分析時事；在課堂教學(xué)外，帶領(lǐng)學(xué)生邁出校門、走上社會。鼓勵學(xué)生堅持收看“新聞聯(lián)播”，瀏覽報刊雜志，從關(guān)心國內(nèi)外大事以及發(fā)生在身邊的大小事情人手， 將自己聽到的、看到的、觀察分析到的社會現(xiàn)象和教材上學(xué)到的知識結(jié)合起來，進行分析討論，真正“學(xué)以致用”；組織國內(nèi)外重大事件的時事報告會，專題討論會；平時組織學(xué)生參加時事興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生運用政治知識分析時事，理解黨和國家的路線、方針和政策。當(dāng)然，聯(lián)系實際要恰當(dāng)，不能生拉硬扯，機械對號，而且練習(xí)實際時，要做好理論方面的分析、論述和歸納。

（四）課后反思是有效教學(xué)的保證

當(dāng)完成某一課時的教學(xué)任務(wù)后，總有成功的地方和需要改進的方面，這就需要及時不斷地反思。反思師生關(guān)系是否和諧，又如何發(fā)展？反思教學(xué)目標(biāo)的制定是否符合本班實際，是否符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律？反思課堂教學(xué)策略是否恰當(dāng)？反思的策略就是寫本課教后小結(jié)，就一節(jié)課的內(nèi)容按排、教學(xué)設(shè)計、情境創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)置、方法運用和即興調(diào)控等方面記下心得體會、經(jīng)驗教訓(xùn)或理性思考。主要從以下幾方面入手：寫總體的成績與收獲，力求新穎有意義；寫局部的做法與經(jīng)驗，力求獨到而實用；寫教學(xué)中的困惑與思考，力求解決而提高；寫過程設(shè)計的缺陷與教訓(xùn)，力求深刻而警醒；寫學(xué)生的創(chuàng)造智慧與評價，力求激勵而發(fā)揚。要體現(xiàn)“以小見大”，從細微處入手，點滴細節(jié)反思，切忌“好大喜功”，籠統(tǒng)反思，抽象而不著邊際。通過這一課堂教學(xué)的自我反饋，促進教學(xué)內(nèi)容更全面，教學(xué)設(shè)計更合理，加強教學(xué)針對性，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平與質(zhì)量。

總之，先進的理念只有在實踐中才能得到落實和發(fā)展。我們高中政治教師要轉(zhuǎn)變觀念，以新課程理念為指導(dǎo)，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)會解決課堂教學(xué)中遇到的各種問題，不斷提高高中思想政治課堂教學(xué)的效果，促進教與學(xué)的和諧發(fā)展。

參考文獻:

[1]郭美燕.提高高中思想政治有效教學(xué)的幾點思考[J].科教新報(教育科研),2011,(12):108.

（作者單位：莆田第二中學(xué)）