黃華君

（浙江省紹興縣越崎中學(xué)，浙江 紹興 312050）

體育課中如何有效體現(xiàn)“學(xué)生主體”

黃華君

（浙江省紹興縣越崎中學(xué)，浙江 紹興 312050）

通過以體育教師對課的準(zhǔn)備、教學(xué)策略等為出發(fā)點(diǎn)，對如何以學(xué)生為主體上好體育課進(jìn)行了思考、總結(jié)。

體育教師；學(xué)生、體育課

在《體育與健康》課程改革不斷深化的同時(shí)是青少年體質(zhì)的不斷下降現(xiàn)實(shí)，如何切實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，體育課一定要以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。

1 以學(xué)生為本，合理利用課余時(shí)間

1.1 記住學(xué)生的名字

記住每個(gè)學(xué)生的姓名能讓學(xué)生體會到老師在用心做事，體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重，從而贏得學(xué)生的尊重。記住每個(gè)學(xué)生的姓名有利于教師在課堂中激發(fā)學(xué)生的練習(xí)激情，如在課堂練習(xí)中為學(xué)生加油、某某你做得很好、某某加把勁、你能做得更好、某某你進(jìn)步很大……運(yùn)用巧妙的點(diǎn)名使學(xué)生體會到老師對全體同學(xué)的關(guān)注，從而激發(fā)練習(xí)積極性。記住學(xué)生的姓名還能對開小差的同學(xué)以威懾作用，如必要的點(diǎn)名批評。

1.2 掌握體育特長生

了解體育特長生所掌握的運(yùn)動項(xiàng)目、運(yùn)動水平，方便教師設(shè)計(jì)教學(xué)方法、方式，如在課堂中運(yùn)用小先生教學(xué)法，讓學(xué)生做示范或?qū)W生指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，這樣既能促進(jìn)學(xué)生對練習(xí)認(rèn)同，從而調(diào)動廣大學(xué)生的練習(xí)的積極性，還能促進(jìn)特長學(xué)生主動去了解運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)，課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)，將自己良好的一面展現(xiàn)給同學(xué)。學(xué)生通過互教互學(xué)架起師生間的溝通橋梁，促進(jìn)保持良好的師生關(guān)系，同時(shí)加強(qiáng)了教學(xué)反饋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在采取小先生教學(xué)法的時(shí)候教師應(yīng)注意對學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生組織能力，語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

2 多與學(xué)生進(jìn)行溝通

2.1 與學(xué)生對體育課預(yù)想進(jìn)行溝通了解

體育課作為課堂教學(xué)就會有一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求，開學(xué)時(shí)與學(xué)生說明體育課的預(yù)期目標(biāo)、上課要求，說明為什么要怎樣做。向?qū)W生了解他們對體育課的理想、要求，他們自己預(yù)期的目標(biāo)。這有利于促進(jìn)師生雙方的相互了解，在課堂上做到有的放矢，提高課堂的有效性。

2.2 對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況有利于教師判斷學(xué)生的心理活動、情緒情況，幫助教師走進(jìn)學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活理解學(xué)生。讓學(xué)生明白老師是他們值得信賴的，值得真心交流的。這樣有利于教師幫助學(xué)生以科學(xué)的觀念對待學(xué)習(xí)生活，增加教師的個(gè)人魅力，提高教學(xué)效益，從而形成良性循環(huán)。

3 充分運(yùn)用理論課，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的興趣

興趣是一切的動力源泉，要上好課就必須引起學(xué)生的興趣，而學(xué)生最大的運(yùn)動興趣是自由活動（放羊課），這就是為什么學(xué)生喜愛上體育課的原因。如何科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動的興趣？教師要合理運(yùn)用理論課，了解學(xué)生們的興趣，掌握共性興趣，根據(jù)學(xué)生的共性興趣處理教材，采取教學(xué)方法方式，或以興趣教材做引導(dǎo)，形成興趣教材對非興趣教材的“幅射”作用；同時(shí)向?qū)W生說明一堂體育課不可能完全迎合同學(xué)們每人的興趣，并向?qū)W生說明每個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目都有其特點(diǎn)，有其價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生正確對待非興趣練習(xí)。教師注意多運(yùn)用學(xué)生興趣項(xiàng)目、優(yōu)勢項(xiàng)目為紐帶，以各個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目的共同點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行非興趣項(xiàng)目的練習(xí)，提高課堂練習(xí)的有效性。

4 給學(xué)生身體力行的體育實(shí)踐課

4.1 課堂設(shè)計(jì)

體育老師在課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)中一定要符合學(xué)生的心理，重視體現(xiàn)學(xué)生的“主人翁”意識，即充分利用學(xué)生的力量，讓學(xué)生做課堂的主人，給學(xué)生上課的權(quán)力。每堂課安排一定時(shí)間讓學(xué)生做講解示范，組織教學(xué)時(shí)尊重學(xué)生的練習(xí)要求，使學(xué)生注意力貫穿課堂始終，如在速度耐力的課堂中學(xué)生提出以寢室為單位進(jìn)行4×400m接力比賽的想法，教師借此機(jī)會講解了接力比賽的規(guī)則、方法，要求學(xué)生安排好比賽事項(xiàng)。集體榮譽(yù)感加上個(gè)人的爭先意識讓學(xué)生在愉悅中高強(qiáng)度的完成了練習(xí)，當(dāng)然教師要在旁引導(dǎo)、指導(dǎo)，以提高學(xué)生的練習(xí)安全性、有效性。

4.2 課堂語言

課堂教學(xué)離不開講解，教師在課堂上的講解必須將學(xué)生放在平等的高度且充滿自信，給學(xué)生以信服感，使學(xué)生在行使“主人權(quán)力”的同時(shí)能按照老師的要求進(jìn)行課堂練習(xí)。教師的語言時(shí)刻保持因勢利導(dǎo)，根據(jù)課堂情況馬上做出反饋，正確引導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)越權(quán)行為時(shí)，教師在課堂上的語言要注重運(yùn)用語態(tài)、語速、語調(diào)的變化來吸引學(xué)的注意力，使學(xué)生自我判斷自身行為。

4.3 自身保持良好的心態(tài)、情緒，積極參與學(xué)生的活動

教師自身必須以良好的狀態(tài)參加體育課，能第一時(shí)間給學(xué)生以心靈的震撼，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上。教師健康良好情緒能有效帶動學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生；教師適時(shí)參與學(xué)生活動，用正確充滿美感的示范動作向?qū)W生展示運(yùn)動的魅力，能帶動學(xué)生參與欲，使學(xué)生積極主動的加入到練習(xí)中去。教師在參與練習(xí)的同時(shí)要牢記全體學(xué)生，巡回參與指導(dǎo)，特別是對弱勢學(xué)生的指導(dǎo)，加強(qiáng)他們的自信心。

4.4 把握尺寸，保持原則，讓學(xué)生自我發(fā)展

每個(gè)學(xué)生都有個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮自身特長的欲望，在課堂情況、紀(jì)律允許的前提下，盡可能地給學(xué)生自我創(chuàng)造表現(xiàn)平臺機(jī)會，滿足學(xué)生較高層次的心理需求，不但使課上得活潑、生動，還能充分發(fā)揮學(xué)生的良好的個(gè)性，提高學(xué)生對體育課堂練習(xí)的積極性、有效性。

4.5 良好的課堂評價(jià)

教師的評價(jià)要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展情況，符合學(xué)生的心理活動。積極有效的評價(jià)要貫徹課堂的始終。課堂開場激勵(lì)是學(xué)生動力的按鈕，助漲了學(xué)生的自信心；體育課堂中及時(shí)、實(shí)事求是評價(jià)是課堂教學(xué)強(qiáng)心劑，現(xiàn)在的學(xué)生對被認(rèn)同感及其重視，希望老師對自己的作為能做出肯定，教師要加強(qiáng)對學(xué)生鼓勵(lì)，多加肯定；體育課堂結(jié)束小結(jié)是對學(xué)生一堂課的點(diǎn)評，更是下次課的助推劑，它使學(xué)生明確自己的表現(xiàn)得到了肯定，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生主動參與體育運(yùn)動的積極性。

5 小 結(jié)

在體育教學(xué)中學(xué)生對教師和教材是同時(shí)感知的，也就是說體育教師本人既是教師，又是教材。教師的人格魅力往往和授課效果和管理效果之間有較好的一致性，教師的人格魅力建立來自自身的努力。因此，體育教師平時(shí)不但要注意抽出時(shí)間來運(yùn)動，以保持體能，提高自己全面的運(yùn)動技能，注意鉆研教材和教法，注意學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和教育方法，以提高在學(xué)生中的信任感。還應(yīng)努力提高自己的個(gè)人素養(yǎng)，這不僅僅表現(xiàn)在儀表、風(fēng)度、體魄、運(yùn)動技術(shù)，身體能力，還包括知識水平、文化修養(yǎng)、教育能力、師生關(guān)系等方面。

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1674-151X（2012）06-012-02

投稿日期：2012-03-29

黃華君（1979 ～），中教一級，本科。研究方向：中小學(xué)體育教學(xué)。