張 蕓，楊 陽

（滁州職業(yè)技術學院 信息工程系，安徽 滁州 239000）

計算機英語課程教學探索

張 蕓，楊 陽

（滁州職業(yè)技術學院 信息工程系，安徽 滁州 239000）

IT人員專業(yè)英語水平的高低直接決定其業(yè)務能力的強弱，作為計算機專業(yè)的學生，學好計算機英語是十分重要的，如何提高計算機英語課程的教學質(zhì)量是教育工作者必須面對的問題。本文分析了計算機英語在課程、內(nèi)容、詞匯、句式等方面的特點，探討了在教學當中存在的關于課程、學生、教師方面的問題，并針對這些問題提出了一些較為實用的改革措施。

科技英語；特點；問題；改革措施

引言

英語作為IT業(yè)的行業(yè)性語言，有著其他語言所不能替代的功能。無論是學習計算機技術，還是使用計算機的軟硬件產(chǎn)品，IT人員都離不開對計算機英語的熟練掌握。因此，提高計算機專業(yè)大學生的專業(yè)英語水平就變得尤為重要。目前，大部分高等院校計算機專業(yè)都把計算機英語作為一門專業(yè)必修的基礎課程，甚至作為學校的公共選修課推廣到其他專業(yè)。計算機英語由于其自身的特點，決定了它的教學與公共英語及計算機專業(yè)知識的教學都不盡相同。如何教好計算機英語課程，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化，成為計算機英語教師必須面對的問題。

計算機英語的特點

計算機英語是一種科技英語，作為一門課程，它是計算機知識和英語語言的有機結(jié)合。其課程目標就是要求學生通過該課程的學習，掌握一定數(shù)量的計算機專業(yè)英語詞匯，熟悉計算機英語嚴謹求實的表達方式，能夠在使用計算機過程中看懂屏幕提示信息，能夠閱讀和理解專業(yè)說明書等英文資料。

計算機英語涉及的內(nèi)容是用英語語言表述計算機技術的相關知識，從語言的本質(zhì)（語音、詞匯、語法）看，計算機英語與普通英語沒有什么區(qū)別，但由于其表達的內(nèi)容是計算機領域中的科學知識，所以要求計算機英語要帶有嚴謹求實的科學特征，其文本要清晰、準確、精練、嚴密。

在詞匯方面，計算機英語是一種專業(yè)英語，因此專業(yè)詞匯非常多，專業(yè)性很強，要求學生能熟練掌握和運用。例如：hardware（硬件）、object-oriented（面向?qū)ο蟮模elecommunication（電信）；有些詞匯也不是平時常見的意思，例如：statement，class，bridge 常用的意思是“聲明、陳述”，“班級”，“橋”，而在計算機領域里又有“語句”，“類”，“網(wǎng)橋”專有詞義。在計算機英語中，一個很重要的特色就是大量使用縮略詞，也就是將詞、詞組或短語以首字母縮略、截詞、約定縮略等形式變成簡單明了的新詞匯，用來替代復雜冗長的詞語。例如：GUI是Graphical User Interface（圖形用戶界面）的縮寫；sub是subtract（減）的縮寫；e-business是electronic business（電子商務）的縮寫。計算機科學技術的飛速發(fā)展決定了計算機專業(yè)英語的內(nèi)容也在不斷更新，新的軟硬件技術的出現(xiàn)必然會出現(xiàn)新的專業(yè)術語、專業(yè)名詞。實際上，伴隨著每一項新技術、每一種新應用都有一批新的技術名詞出現(xiàn)。

在句式方面，由于科技英語文章要求敘述準確，客觀，推理嚴謹，因此專業(yè)英語一句話里有時會包含很多個分句形成長句，但是對于單個句子成分而言，句式卻相對容易；也會大量使用被動式將帶有主觀性的動作施行者隱藏起來。例如：In order to effectively use electronic commerce，users of such systems require various types of wide-ranging functionalities that include the ability to search for and access relevant information efficiently，make monetary transactions for purchasing and selling products and services，and secure business transactions against intentional and unintentional corruption and theft of data.（為了有效地使用電子商務，這種系統(tǒng)的用戶需要范圍廣泛的各種類型的功能，包括如下能力：高效地搜索和訪問相關信息，進行買賣產(chǎn)品與服務的款項處理，以及保護商業(yè)交易免受有意或無意的數(shù)據(jù)毀壞與偷竊的危害。）此長句里出現(xiàn)了祈使句、定語從句和并列結(jié)構(gòu)。Although microprocessors are still technically considered to be hardware，portions of their function are also associated with computer software，since microprocessors have both hardware and software aspects，they are therefore often referred to as firmware.(盡管微處理器在技術上仍被認為是硬件，其部分功能也與計算機軟件有關系，既然微處理器同時具有硬件與軟件方面的特征，它們因此經(jīng)常被稱作固件。)此句里用了兩個被動式，反映了文體的客觀性。關于時態(tài)，因為計算機專業(yè)文章所涉及的內(nèi)容如一些定義、硬件的基本構(gòu)造或工作原理一般較少因時間的變化而變化，所以大量采用一般現(xiàn)在時，從上面的兩句話中也可看出。

三、教學中可能存在的問題

結(jié)合計算機英語的特點，在教學中應采取針對不同層面的教學方法，下面提出教學過程中可能會存在的問題。

（一）課程方面

計算機英語是用英語表述計算機類的專業(yè)知識，因此在學習之前，學生應該要具備英語和計算機這兩方面的基礎知識。如果學生既沒有掌握英語基本的詞匯與語法，又沒有理解基本的計算機專業(yè)知識，學習起來就會感覺很吃力。另外，對于課程的內(nèi)容，教材是學習的載體，容易出現(xiàn)的問題就是教材選擇不當，計算機英語有各種各樣的教材，選擇一本好的教材對系統(tǒng)地學習計算機英語幫助很大。

（二）學生方面

學生是學習的主體。在學校中，非英語專業(yè)的學生學習英語的動機很多都是為了考級，想通過大學英語四六級考試，對畢業(yè)后找工作有幫助。計算機專業(yè)的部分學生本身對英語就沒有興趣，面對計算機英語這種綜合性課程就更提不起興趣，有些學生也沒有意識到專業(yè)英語的重要性，所以根本就不重視這門課程。尤其在高職高專院校中，有高中畢業(yè)生和中職、中專、技校畢業(yè)生，現(xiàn)在很多都是大班授課，個體差異很大，一個班由幾類學生組成，大多數(shù)學生英語水平比較差，有的既聽不懂又講不出英語，詞匯量嚴重不足。這些學生入校后參加大學英語學習就已經(jīng)非常吃力，學起專業(yè)英語，對其中的詞匯、段落首先從心理上就產(chǎn)生害怕情緒，計算機專業(yè)英語教學就更是難上加難了。

（三）教師方面

教師是學習的關鍵。計算機英語是一門綜合性的課程，所以對授課教師也要求很高，教師要對計算機專業(yè)知識精通，也要掌握英語語言教學的規(guī)律。如果由英語教師承擔計算機英語的教學，他們具備英語語言教學的條件，但是沒有深厚的計算機專業(yè)功底，不了解計算機的學科體系內(nèi)容，容易將課上成翻譯課，不能準確地介紹計算機的內(nèi)容；計算機專業(yè)教師具備計算機專業(yè)素質(zhì)，但有的發(fā)音不準，語法知識分析不透徹，導致學生對課文內(nèi)容不能完全理解。

四、針對問題提出一些措施

（一）在課程設置的時候，應將計算機英語課安排在大學高年級學生中講授，他們已經(jīng)有了一定的英語基礎，對計算機的相關知識也有了基本的了解，這樣學生本身就有了這兩個方面的基礎，學習起來就輕松許多。另外，對于教材的選擇，應該選擇一本適合本學校學生層次的教材。如果太難，不利于學生的自學，大多數(shù)學生學習受挫，那么學生就會失去學習興趣；太簡單，不利于學生提高專業(yè)英語水平。計算機技術在飛速發(fā)展，也要及時更換新的教材。

（二）讓學生了解課程的重要性，培養(yǎng)學習興趣。在教學過程中，要加強學生對計算機英語重要性的認識，激發(fā)學生正確的學習動機。對于基礎比較差的學生，首先要培養(yǎng)他們學習的興趣，消除他們害怕英語的恐懼心理，讓學生感到學習英語是一件很快樂的事。目前，現(xiàn)代化的電教設備也為激發(fā)學生的興趣提供了較為理想的優(yōu)越條件，可以使用這些設備進行計算機英語的教學，增強課堂教學的趣味性，充分調(diào)動學生的眼、耳、手、腦等器官，使緊張的學習過程變得輕松愉快。在詞匯方面，提醒學生注重對計算機專業(yè)術語的學習，可以根據(jù)課文的上下文意思理解記憶。

（三）教師要提高自身素質(zhì)，彌補專業(yè)領域知識的空白或欠缺，努力成為跨學科的“雙師型”人才。在教學中，教師要考慮到學生的文化 基礎現(xiàn)狀，有效實施教學活動。教師要明確教學目標，可以將目標引入課堂，指出課程的目標就是要求學生掌握一定的計算機英語基礎知識和技能，能借助詞典閱讀和翻譯有關計算機英語資料，從而獲得計算機專業(yè)知識和處理實際專業(yè)問題的能力。有了目標，不僅可以激發(fā)學生的成功欲望，還能使教師及時了解學生的知識掌握程度，適時調(diào)整教學計劃。在講解內(nèi)容時要清楚細致，如遇到長句，教會學生在理解意思時，應先抓住句子主干，弄清術語的意義，再將長句分成多個分句或短句，根據(jù)連詞將它們之間的聯(lián)系表述清楚，就可將長句清晰地翻譯出來。

五、結(jié)束語

計算機英語是非常重要的一門課程，具備豐富的專業(yè)英語知識對學生將來更好地掌握計算機專業(yè)技能有著至關重要的作用。作為計算機英語教師，要不斷加強自身的綜合知識水平，學習成熟的教學思想和理念，探索新的教學技術，努力搞好計算機英語教學，培養(yǎng)出既懂計算機又懂英語的高等復合型人才。

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G712 < class="emphasis_bold">文獻標識碼：A

A

1671-5993（2012）02-0071-02

2012-3-1

張蕓（1984-），女，安徽全椒人，滁州職業(yè)技術學院信息工程系助教。