孟慶賀

摘要：如今，德育教育十分重要，每一門學科的老師都有責任在自己的學科教學中滲透德育教育。作為一名英語教師，在傳授專業(yè)知識的過程中更應當發(fā)揮英語課堂的德育功能，在潛移默化中對學生進行政治導向、情感陶冶及道德規(guī)范的教育。本文作者從以下幾個方面論述了如何在英語教學中滲透德育教育：一、充分利用教材挖掘德育素材。二、從老師自身出發(fā)，為人師表，做好思想品德教育。三、嚴格要求學生，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。四、組織豐富多彩的課外活動，擴大德育的滲透范圍。五、精心組織安排教學活動，有機地進行德育滲透。六、通過影視音像作品片斷來教育學生的品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：英語教學 德育

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。在教學過程中要遵守“育人為本、德育為先”的工作理念。在傳道授業(yè)的同時，逐步使學生形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；使學生具有社會主義責任感，努力為人民服務，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

育人為本，德育為首，每一門學科的老師都有責任在自己的學科教學中滲透德育教育。作為一名英語教師，我試圖在傳授專業(yè)知識的過程中發(fā)揮英語課堂的德育功能。英語教學中的德育不同于政治課、思想品德課，它是與英語知識教學結(jié)合進行的，因此教師要在教學中實現(xiàn)知識性與思想性的統(tǒng)一，在潛移默化中對學生進行政治導向、情感陶冶及道德規(guī)范的教育。那么怎樣才能在英語教育教學中更好的滲透德育教育呢，本人從事英語教學工作二十年，下面結(jié)合本人的實踐談幾點不成熟的看法，我認為可從以下幾個方面著手：

一、充分利用教材挖掘德育素材。

教材是寓德的重要載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是進行課堂德育的前提。要在教學中有效地實施德育，就應在研究教材上下功夫、教師應認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，有目的、有計劃地寓德育于英語課堂教學之中。

在英語教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，教師應充分重視德育教育的同時，應重視學生的主體地位，善于挖掘教材中的德育因素，精心設(shè)計教學過程，并利用日常交際用語，采取自然滲透的方式有目的的對學生進行德育教育，以達到外語教學與思想品德教育的水乳交融。當然，英語教育的德育功能不僅僅是以上幾個方面，它貫穿于整個教育過程。它與我們的各個教學環(huán)節(jié)和內(nèi)容有著千絲萬縷的聯(lián)系。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達到德育、智育的雙重教育目的的。

二、從老師自身出發(fā)，為人師表，做好思想品德教育

要對學生實施英語德育教育，教師應具有很高的素質(zhì)和修養(yǎng)，正像《禮記》中所說的那樣：“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志?！苯處熢谑谡n時'展現(xiàn)給學生的不僅僅是知識，而是教師的整體形象。教師是學生的楷模，教師的言行舉止會給學生帶來潛移默化的影響。教師高尚的情操和良好的道德形象會對學生起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。教師教書育人，離不開言傳身教。言傳身教是教書育人的最基本要求。言傳身教相結(jié)合才能達到教書育人的綜合效果。所謂言傳就是教師通過有聲語言對學生進行教育和影響。教師在課堂上傳授知識，在課外進行輔導，都是不同形式的言傳。那么所謂身教，則是教師以自己的形象和行為對學生的教育、影響和感染作用。曾經(jīng)有人這樣形容言傳和身教相輔相成的關(guān)系：“教師的語言是有聲的行動，而教師的行動則是無聲的語言?！痹诰唧w的教育教學活動中，教師必須堅持言傳和身教相結(jié)合，言傳曉之以理，身教導之以行。我們學校的學生多是青少年學生，他們的模仿性強，可塑性大。他們對真假是非、善惡美丑的辨別能力還不是很強，這就需要教師進行正面引導教育。為此，教師一方面要以自己淵博的知識和高尚的人格感染學生。另一方面要處處以身作則。嚴于律己。成為學生的表率。

三、嚴格要求學生，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才

嚴格要求，是指在政治、思想、學業(yè)上嚴格要求學生。而只有這樣才能促使學生健康成長，全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格人才。具體到英語教學而言，首先教師要從教學的各個環(huán)節(jié)和具體的教學內(nèi)容人手，從每一次聽課到每一次作業(yè)，小到一個字母的發(fā)音大到對整個英語語言的掌握都要對學生進行嚴格要求，使學生養(yǎng)成嚴謹治學的作風和認真嚴肅的態(tài)度。其次還要堅持對學生進行全面要求。全面培養(yǎng)，不僅要使學生掌握書本上的語音、詞匯、語法等基礎(chǔ)的語言知識，還要培養(yǎng)學生把所學知識運用于實際，諸如用英語實現(xiàn)交際，直接用英語進行思維的能力等：不僅讓學生學會教師所傳授的知識，還要掌握一定的學習英語的方法和技巧：不僅讓學生掌握與英語語言相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識，還要了解國內(nèi)國際的發(fā)展趨勢等。最后，教師還要敢于對學生中出現(xiàn)的問題和不良傾向進行批評教育。當然這種批評教育應當是實事求是的，應當是善意的和使學生易于理解和接受的，是應當講究分寸和場合的，而只有這樣才能做到以理服人，以情感人，使學生心服口服。

處處以身作則。嚴于律己。成為學生的表率。

四、組織豐富多彩的課外活動，擴大德育的滲透范圍

課堂教學中所認識的道理，激發(fā)的情緒，最終要轉(zhuǎn)化為道德行為。因此，在英語教學中，要采取多種方式，組織豐富多彩的課外活動，不斷擴大德育滲透的范圍。

如舉行英語朗讀比賽，英語角，觀看英語電影等活動。

筆者所在學校有一個優(yōu)良的傳統(tǒng)， 每年在高一年級舉辦英語短劇表演比賽。對于剛剛?cè)雽W的新生來說， 這能極大地激發(fā)學生學習英語的興趣，尤其是英語成績優(yōu)秀的學生有了一個展示自我的舞臺。在排練的過程中，參與表演的學生積極投入，苦練口語，背誦劇本，其它的學生熱情服務，準備道具，做好后勤。這樣有特長的學生才能得以展現(xiàn)，有熱情的學生愛心得以表現(xiàn)，全班學生幾乎人人參與，個個都有收獲，也凝聚了極強的集體榮譽感。

另外，隨著學校硬件設(shè)施的完善，我校每個教室都安裝了投影機。自習課時，教師可以根據(jù)學生的興趣和水平，播放一些淺顯易懂的英文電影，既能充分地認識和了解英語文化，學習地道的英語發(fā)音，也能陶冶學生的情操。

通過這些活動，學生提高了認識，發(fā)展了興趣，使其在活動中繼續(xù)深化對課堂所學的德育知識的理解，內(nèi)在激情升華為道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為。

五、精心組織安排教學活動，有機地進行德育滲透

寓德育于英語教學的過程要以課堂教學為主渠道，但不同的教學環(huán)節(jié)、教學活動其側(cè)重點也因有所不同。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中、在活動、在模擬交際中學習英語，感受語言。

在教學活動中，教師要精心組織教學活動，設(shè)計能引起學生興趣的語言交際場景、教學游戲和練習形式，以學生學會為目的，以學習情趣為主線，貫穿在每一個教學環(huán)節(jié)中。教師要在教學的語境中、練習的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。

為了培養(yǎng)學生的組織合作能力，團隊精神和樂于助人的品質(zhì)，教師可以采取小組合作學習法，讓學生一起學習、一起指正，要對別人的學習負責，又要為自己的學習負責。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。這是滲透德育的重要教學方式之一，同時活躍了課堂氛圍，又讓學生充滿了上課的激情。

總之，要寓德育于英語教學中，必須憑借教材的內(nèi)容進行設(shè)計，靈活地找到英語教學中滲透德育內(nèi)容的最佳方法，使英語教學既向?qū)W生傳授了教材知識，又成功地滲透了德育內(nèi)容，達到了英語教學與思想品德水乳交融的境界，給學生雙重收獲，為國家培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞娜瞬?，更好地適應現(xiàn)代化的發(fā)展需要。

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