李英春　王旭　田禹　霍燦如

〔摘要〕本文以黑龍江東方學(xué)院為例，結(jié)合應(yīng)用型本科院校的性質(zhì)、特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)。提出建設(shè)特色應(yīng)用型本科院校文獻(xiàn)保障體系的必要性；然后提出民辦特色應(yīng)用型本科院校文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫平臺建設(shè)構(gòu)想、建設(shè)要求和收錄內(nèi)容。再經(jīng)過調(diào)研和專家論證，最終形成民辦特色應(yīng)用型本科院校文獻(xiàn)資源的基本方案，初步建立應(yīng)用型本科院校特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。

〔關(guān)鍵詞〕民辦高校；圖書館；特色數(shù)據(jù)庫

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2013.09.021

〔中圖分類號〕G252.74〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A〔文章編號〕1008-0821（2013）09-0103-03

應(yīng)用型本科教育對滿足當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，對應(yīng)用型人才需要以及推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程起到了積極的促進(jìn)作用。從上個(gè)世紀(jì)80年代開始，國際教育界開始形成了一種新的潮流，那就是重視實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)、強(qiáng)化應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。國內(nèi)的高校也紛紛在教學(xué)改革中強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，越來越清醒的認(rèn)識到，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生社會職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑。

黑龍江東方學(xué)院作為不以盈利為目標(biāo)的民辦普通本科院校，經(jīng)過20年的不斷探索，其應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式的人才培養(yǎng)模式，不僅需要師資和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的保障，更需要文獻(xiàn)資源的支撐。

1問題的提出

黑龍江東方學(xué)院被確定為黑龍江省特色應(yīng)用型本科院校建設(shè)試點(diǎn)院校。學(xué)院經(jīng)過18年的艱苦奮斗，已形成了鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)院不照搬套用公辦院校的辦學(xué)模式，敢于突破條條框框，積極創(chuàng)造條件逐步形成了“應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式”人才培養(yǎng)模式。以社會需求為導(dǎo)向，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以“五個(gè)突破、五個(gè)構(gòu)建”為主線，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，注重素質(zhì)提高，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理第一線培養(yǎng)有社會責(zé)任感、有創(chuàng)新精神、有實(shí)踐能力、有發(fā)展后勁的應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才。根據(jù)學(xué)院09版人才培養(yǎng)方案的“應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式”三大板塊，配備符合規(guī)格和質(zhì)量要求的文獻(xiàn)信息資源。改變以往的傳統(tǒng)購書模式，重新設(shè)計(jì)紙質(zhì)圖書、電子圖書，加強(qiáng)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)文獻(xiàn)資源。這種藏書模式突破公辦學(xué)校藏書模式，在讀者利用方面形成看的見、摸的著的特色應(yīng)用性文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，從而保證應(yīng)用型院校建設(shè)的試點(diǎn)。

公辦普通高校文獻(xiàn)資源保障體系是教育部高教司教學(xué)條件處委托全國高校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會研究的重大科研項(xiàng)目。作為高等學(xué)校211工程基礎(chǔ)服務(wù)體系之一的中國高等教育文獻(xiàn)資源保障體系工程，上個(gè)世紀(jì)90年代立項(xiàng)研究，簡稱CALIS。以北大、清華為研究中心，全國六大區(qū)高校都有一所高校為分中心，黑龍江省省中心為哈爾濱工業(yè)大學(xué)。以及由全國51所211 院校提供書目形成的方正Apabi教參全文數(shù)據(jù)庫，中國高等教育文獻(xiàn)資源保障體系現(xiàn)在已發(fā)展到第三期建設(shè)，各高校都不同程度自建了的特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。黑龍江東方學(xué)院圖書館針對學(xué)院人才培養(yǎng)模式所需文獻(xiàn)資源進(jìn)行梳理，建立特色文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫模型，并開展研究與探索，最終建成應(yīng)用型本科院校特色文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫。使黑龍江東方學(xué)院圖書館必須實(shí)現(xiàn)從“知識中心”向“學(xué)習(xí)中心”的轉(zhuǎn)變，必須及時(shí)補(bǔ)充短缺的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)文獻(xiàn)資源。

2特色文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫平臺設(shè)想

對應(yīng)用型本科院校的圖書館而言，在保障應(yīng)用型本科教學(xué)的同時(shí)對學(xué)生實(shí)踐能力、動手能力進(jìn)行培養(yǎng)，以當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的形式，寓教于樂地把應(yīng)用型知識全方位、立體化地傳授給他們。黑龍江東方院“應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式”人才培養(yǎng)模式的發(fā)展定位，應(yīng)用型本科特色文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建，在充分發(fā)揮圖書館文獻(xiàn)資源保障功能的同時(shí)，進(jìn)一步挖掘圖書館教學(xué)輔助的功能。

建立以用戶為核心的資源組織原則；提供在線全媒體編輯創(chuàng)作等更多的使用模式，推動廣大讀者對數(shù)字資源的深度使用熱情；創(chuàng)建在線教學(xué)、科研、機(jī)構(gòu)管理等功能，調(diào)動相關(guān)機(jī)構(gòu)、人員參與的積極性；從而形成全方位的信息管理服務(wù)系統(tǒng)，全面提升文獻(xiàn)資源系統(tǒng)的服務(wù)能力。為滿足終端讀者對數(shù)字資源的個(gè)性化使用需求，提高資源的使用效率，實(shí)現(xiàn)信息服務(wù)方式從“授之以魚”到“授之以漁”的轉(zhuǎn)變，為開創(chuàng)信息服務(wù)工作新局面奠定技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用平臺。平臺主要模塊及功能如圖1。

3特色文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫平臺建設(shè)要求

（1）對現(xiàn)有本地鏡像資源整合：對東方學(xué)院近年來已購買的資源進(jìn)行資源整合，達(dá)到統(tǒng)一檢索目的，改變以往查資源需要進(jìn)入不同系統(tǒng)依依檢索的落后檢索方式，以提高資源使用效率，提高對資源的查全率和查準(zhǔn)率。

（2）實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型數(shù)字資源的規(guī)范化存儲與科學(xué)化管理。

（3）實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源個(gè)性化的服務(wù)，根據(jù)教師和學(xué)生的不同需求，通過個(gè)性化網(wǎng)頁的建設(shè)，電子郵件、留言板等方式，即可為讀者提供代查的一次文獻(xiàn)也可以提供二次文獻(xiàn)甚至是三次文獻(xiàn)，可以提供檢索的結(jié)果也可以提供檢索的方式方法，如學(xué)科或?qū)I(yè)分類及主題詞語，甚至是網(wǎng)站的鏈接等。

（4）信息推送服務(wù)：根據(jù)實(shí)時(shí)信息采集軟件獲取到的最新信息內(nèi)容，可以每天定時(shí)以彈出窗口方式，實(shí)時(shí)推送到讀者眼前。

4特色文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫收錄內(nèi)容

特色文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫是根據(jù)本館館藏特色、地方特色和本院的重點(diǎn)專業(yè)，集中各類文獻(xiàn)資源而建立的數(shù)據(jù)庫。圖書館必須積極參與到學(xué)校教學(xué)、科研和管理的實(shí)踐中去，弄清本校設(shè)立的重點(diǎn)專業(yè)、研究方向和內(nèi)容，及本館入藏的情況。在組織選書、信息收集等各方面，各學(xué)部主任教授和廣大任課教師都給予了圖書館很多幫助。各學(xué)部往往是每次現(xiàn)場選書的組織者，也是購書質(zhì)量信息的反饋者。各學(xué)部均有專人負(fù)責(zé)讀者對文獻(xiàn)購置質(zhì)量意見的整理與收集，并通過電子郵件、電話及面談等方式及時(shí)將各種信息提供給圖書館采訪人員。我館的文獻(xiàn)資源充分地體現(xiàn)了服務(wù)對象的各種需求，逐漸形成了本館的藏書特色。該文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫側(cè)重學(xué)生職業(yè)能力和動手能力的培養(yǎng)，在數(shù)據(jù)庫建設(shè)中應(yīng)以書目型資料為主，以全文型資料為輔，向全院師生提供教學(xué)參考信息的檢索、瀏覽、借閱或下載等與教學(xué)相關(guān)的信息服務(wù)，支持“教”與“學(xué)”進(jìn)行直接交流。

在特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)過程中，應(yīng)發(fā)揮各自的優(yōu)勢，加強(qiáng)協(xié)作，促進(jìn)資源的共建共享。一方面，省內(nèi)六所應(yīng)用型本科院校圖書館要密切地協(xié)作，充分發(fā)揮各個(gè)圖書館的優(yōu)勢，共同建設(shè)，加強(qiáng)交流，互相借鑒；另一方面，我館要加強(qiáng)與數(shù)據(jù)庫供應(yīng)商之間的協(xié)作，利用他們現(xiàn)有的技術(shù)、資源和服務(wù)來彌補(bǔ)不足。建設(shè)高質(zhì)量特色文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫必須實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)則，在數(shù)據(jù)庫建設(shè)過程中必須盡可能的采用國際、國內(nèi)通用的數(shù)據(jù)著錄標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)格式標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)標(biāo)引標(biāo)準(zhǔn)及協(xié)議進(jìn)行系統(tǒng)化、邏輯化的組織。特色數(shù)據(jù)庫應(yīng)能夠通過局域網(wǎng)發(fā)布，用戶可以方便地學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)不斷地完善信息服務(wù)手段，更好地開展參考服務(wù)。

圖書館還積極發(fā)掘和利用網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)過加工整合，成為為教學(xué)服務(wù)的重要組成部分。利用特色文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫平臺鏈接外界知名數(shù)據(jù)庫、圖書網(wǎng)站和科技情報(bào)研究機(jī)構(gòu)、免費(fèi)數(shù)據(jù)庫資源等，以便提高圖書館對我校師生信息服務(wù)的快速反應(yīng)能力和信息資源的利用率，實(shí)現(xiàn)資源的自動化管理，為廣大師生提供了一個(gè)快速獲取信息資源的高級平臺，更為方便地滿足了我校師生“教”與“學(xué)”對信息資源的需求。