王立新

摘 要： 文章闡述了體育課教學(xué)的意義，分析了初中體育課教學(xué)過程中存在的問題，并對于如何更好地進行初中體育課教學(xué)提出一些建議。

關(guān)鍵詞： 初中體育課教學(xué) 教學(xué)實踐 教學(xué)研究

引言

在新課改的要求下，初中體育教學(xué)有了新的標(biāo)準(zhǔn)，針對目前初中體育課存在的體育教學(xué)體系不夠完善、學(xué)方式不合理等問題，初中學(xué)校要有針對性地進行解決，從而更好地促進體育課的發(fā)展。

1.體育課教學(xué)的意義

1.1增強學(xué)生的體質(zhì)。

體育課最基本的作用是提高學(xué)生的身體素質(zhì)[1]。自古以來，人們都很注重鍛煉，從奧林匹克運動會的發(fā)展可以看出，強健的身體一直是人夢寐以求的，人們常說“身體是革命的本錢”，只有擁有健康的身體，才有可能從事其他的事情，才有可能實現(xiàn)自己的愿望。學(xué)生是祖國的未來，承擔(dān)著建設(shè)祖國的重任，因此學(xué)生要積極參與體育課學(xué)習(xí)，提高自己的身體素質(zhì)。

1.2磨煉學(xué)生的意志。

體育課除了增強學(xué)生的體質(zhì)外，還能磨煉學(xué)生的意志。在體育課的教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到很多困難，比如長跑，很多學(xué)生都通過跑步磨煉自己的意志。在長跑過程中，每一步都是通向終點的基礎(chǔ)，只有不斷堅持，才有可能到達終點。通過體育課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生形成堅持不懈、勇敢堅強的品質(zhì)。

1.3促進學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)生不但要努力學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等文化知識，還要不斷學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂、體育等知識，促使自己多方面地發(fā)展[2]。在體育課教學(xué)過程中，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到各項體育運動知識和技術(shù)，了解體育精神，樹立終身體育意識，使自己得到更全面的發(fā)展。

2.初中體育課教學(xué)過程中存在的問題

2.1體育教學(xué)體系不夠完善。

在初中體育課教學(xué)中，雖然體育課發(fā)展得很快，非常受學(xué)生的歡迎，但是很多初中學(xué)校在體育課教學(xué)過程中，缺乏一套完善的體育教學(xué)體系。對于學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃中，體育并沒有受到應(yīng)有的重視，很大程度上只是作為一門給學(xué)生放松的課程。在理論和實踐之間存在的誤區(qū)和傳統(tǒng)體育的影響，學(xué)校的體育實踐教學(xué)內(nèi)容體系還是落后于現(xiàn)代社會對健康教育方面的要求[3]。體育課在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面都沒有比較完善詳細的規(guī)定，同時對于體育課的實踐教學(xué)的理念還沒有和體育課相融合，因此初中體育課需要針對當(dāng)前的教學(xué)需求構(gòu)建一套完善的體育教學(xué)體系。

2.2教學(xué)方式不合理。

在初中體育教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，基本上都是老師在講學(xué)生在看和聽，教學(xué)模式通常都是按照“講解-示范-模擬訓(xùn)練”類似于如此的步驟進行，而學(xué)生則通過老師在講解過程中的動作展示感知和理解這些動作的全過程[4]。這是一種比較抽象的教學(xué)方法，對于初中的學(xué)生來說，很難理解一些比較復(fù)雜的動作。比如體育課上的籃球教學(xué)，老師如果只是講解三步上籃的基本動作步驟，則學(xué)生很難理解，所以老師要進行三步上籃的實踐演習(xí)，這樣學(xué)生才能看得懂。機械化和抽象化的教學(xué)會嚴(yán)重影響學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)和掌握[5]。

2.3實踐教學(xué)的場地和設(shè)施不完善。

由于學(xué)校對于體育的投入不夠，在很多初中學(xué)校中，經(jīng)常出現(xiàn)沒有體育設(shè)施的情況。學(xué)校對于體育課的不重視，投入資金比較少，使得學(xué)校在開展體育課教學(xué)的過程中，由于教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)施的不足，體育課的教學(xué)質(zhì)量往往難以滿足。比如一些最普通的籃球場、足球場，很多初中學(xué)校都沒有，或者是破舊不堪，存在嚴(yán)重的安全隱患。

3.如何更好地進行初中體育課教學(xué)

3.1建立一套完善可行的體育教學(xué)體系。

為了響應(yīng)教育部對于新課改的要求，初中學(xué)校應(yīng)該重視起體育課的教學(xué)，根據(jù)學(xué)校自身的實際情況建立起一套完善合理的體育課教學(xué)體系，明確開展體育課教學(xué)的目標(biāo)和意義，以學(xué)生需求為導(dǎo)向開展多樣化的體育實踐活動，豐富教學(xué)方法，將體育課程作為一項基本的課程。

3.2加強師生互動。

在體育教學(xué)過程中，老師應(yīng)該積極和學(xué)生進行交流，在不斷的互動交流中得到更好的發(fā)展。在體育課教學(xué)中，不僅學(xué)生之間要進行互動，學(xué)生與老師之間要互動，同時還可以通過游戲互動達到學(xué)生與老師的雙重互動。比如在進行籃球課教學(xué)時，老師可以引用NBA球星的故事激勵學(xué)生進行更好的學(xué)習(xí)鍛煉，鼓勵學(xué)生不斷超越自我。

3.3加大體育投入力度，完善體育教學(xué)場地和設(shè)施。

加大初中體育教學(xué)的投入力度，完善體育教學(xué)場地和設(shè)施，是積極響應(yīng)教育部關(guān)于新課改的要求，同時也是重視體育教學(xué)、注重學(xué)生未來發(fā)展的體現(xiàn)。學(xué)校要加大資金投入力度，緊緊跟隨社會對人才的需求，滿足學(xué)生的體育需求，使得學(xué)生更積極地投入體育課教學(xué)中。

結(jié)語

體育課對于初中學(xué)生來說具有非常大的意義。雖然在初中體育課教學(xué)中依然存在很多教學(xué)問題，但是只有根據(jù)存在的問題有針對性地解決，重視體育課教學(xué)，初中體育課教學(xué)才會得到更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃彩云.淺析初中體育課教學(xué)改革[J].科技信息，2012（31）：207.

[2]杜明.當(dāng)前初中體育課教學(xué)中存在的問題與應(yīng)對策略[J].當(dāng)代體育科技，2013（20）：72-73.

[3]章永江.初中體育課教學(xué)的有效性探討[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（中學(xué)教師），2013（02）：44.

[4]李林.新課標(biāo)下初中體育課教學(xué)效果探析[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（11）：139-140.

[5]齊振海.淺談新課程背景下的初中體育課教學(xué)[J].成才之路，2009（10）：41.