江慶霞

論文摘要：農(nóng)廣校要作好中專學(xué)生的思想政治教育工作，必須要對其工作對象——農(nóng)村學(xué)生的現(xiàn)狀有深刻的理解，了解他們存在的問題，并分析這些問題存在的原因，從而采取相應(yīng)的對策：轉(zhuǎn)變工作思路；以社會實踐的形式幫助學(xué)生切實地解決實際困難。

論文關(guān)鍵詞：思想政治教育；農(nóng)村學(xué)生；對策

農(nóng)廣校承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義新農(nóng)村的建設(shè)者和接班人的重任，正如鄧小平同志所指出的：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把正確的政治方向放在第一位。”因而農(nóng)廣校應(yīng)該在這個重任中發(fā)揮積極重要的作用，給以學(xué)生正確的政治方向指導(dǎo)，做好他們的思想政治工作，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

農(nóng)廣校的主要工作對象是來自農(nóng)村的初中畢業(yè)生，這些群體因為年齡偏輕，他們的世界觀、人生觀與價值觀還未穩(wěn)定，易受外界事物的影響，這對開展思想政治工作有利也有弊。農(nóng)廣校要作好青年思想政治教育工作，就要認(rèn)真地分析一下農(nóng)村青年存在的問題以及他們所處的社會環(huán)境，只有這樣才能提高農(nóng)村青年思想政治教育工作的效率。

一、農(nóng)村青年思想政治教育的涵義

筆者試圖從以下幾個角度解釋農(nóng)村青年思想政治教育的含義：

從對象來看，農(nóng)村青年思想政治教育的工作對象是來自農(nóng)村的青年群體。

從內(nèi)容來看，主要包括對農(nóng)村青年的思想觀念、政治觀念、道德觀念等方面的教育。如何讓農(nóng)村青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這些都是農(nóng)村青年思想政治教育的主要內(nèi)容。

從主體來看，農(nóng)村青年思想政治教育工作者是主體。在當(dāng)前社會，農(nóng)村青年思想政治教育工作者要能夠熟練地應(yīng)用現(xiàn)代化的設(shè)備和手段（如網(wǎng)絡(luò)），開展思想政治教育工作，切實地做到與時俱進(jìn)。

從目的來看，青農(nóng)村年思想政治教育的目的就是幫助這些青年理順自己的思想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

所以農(nóng)村青年思想政治教育是指思想政治教育工作者對農(nóng)村青年開展的關(guān)于思想觀念、政治觀念、道德觀念等方面內(nèi)容的，旨在幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將其培養(yǎng)成“四有”新人的一系列教育活動。

二、加強和改進(jìn)農(nóng)廣校學(xué)生思想政治工作的必要性

當(dāng)前農(nóng)廣校學(xué)生的總體思想趨勢是好的，他們擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有積極投身社會、為國家做貢獻(xiàn)的美好意愿，但對他們思想方面存在的問題，農(nóng)廣校應(yīng)給予足夠的重視。筆者曾作了一份關(guān)于學(xué)生思想狀況的調(diào)查報告顯示，農(nóng)廣校的思想主流是積極向上的，但也存在著不容忽視的一些問題：9%的學(xué)生對中國發(fā)生的重大事件所知甚少，甚至一無所知；4%的學(xué)生對實現(xiàn)四個現(xiàn)代化是否要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識模糊；29%的學(xué)生對鄧小平理論認(rèn)識不夠；38%的學(xué)生認(rèn)為關(guān)于減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的政策沒有得到很好的執(zhí)行；20%的學(xué)生認(rèn)為下崗職工的再就業(yè)問題沒有從根本上得到解決。這份調(diào)查報告雖然涉及的范圍小，僅限于調(diào)查者所在的學(xué)校，但從一定程度上，我們還是可以從中看出一些問題的。

1、政治趨向功利性色彩較濃。許多學(xué)生入黨動機不純潔，沒有真正認(rèn)識到入黨的目的是全心全意為人民服務(wù)，而是企圖通過入黨升官發(fā)財。有些教師缺乏教書育人的堅定信念和遠(yuǎn)大理想，受市場經(jīng)濟(jì)功利性原則的誤導(dǎo)，把這種機制引入了自己所做的工作當(dāng)中，這樣無疑在向?qū)W生傳播知識的同時，對學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀的樹立起了阻礙和誤導(dǎo)作用。

2、對黨的信任度下降和實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的信心不足。由于我們還處于社會主義初級階段，必然會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，如下崗職工再就業(yè)問題，還有現(xiàn)在談得較多較熱的“三農(nóng)”問題，這就必然給一些人的生活帶來暫時的困難。這樣就有一些青年覺得共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)能力不足以讓廣大人民信任，出現(xiàn)對黨的信任度下降的情況，從而覺得共產(chǎn)主義只是“烏托邦”式的空想。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，有些教師淡化了共產(chǎn)主義的理想，對馬列主義的信仰產(chǎn)生動搖。由于受拜金主義的影響，他們?nèi)狈礃I(yè)精神，不注重提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是他們忽視了提高自身的政治素質(zhì)。

三、問題產(chǎn)生的原因

1、社會主義市場經(jīng)濟(jì)的影響

我國正處于社會主義初級階段，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立給社會帶來了深刻的變化。由于我國還處于發(fā)展的初級階段，與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求相適應(yīng)的一套體制和措施尚未完全建立，因而在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，必然會出現(xiàn)一些問題。由于法律不健全，措施不配套，一些社會腐敗問題有可乘之機，封建迷信也會沉渣泛起，還有一些拜金主義、教條主義、個人主義以及過分追求享受，這些都會給農(nóng)廣校學(xué)生帶來不良影響。

2、我國的教育方式長期遺留下來的問題

我國的教育方式是“填鴨式”的教育模式，這種教育方式適應(yīng)了我國各個學(xué)校追求升學(xué)率的要求，但在過度追求升學(xué)率的同時，學(xué)校忽視了對學(xué)生從小學(xué)到高中的思想道德方面培養(yǎng)，作為學(xué)生家長也一樣，他們過度關(guān)心自己孩子對科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，而忽視了對孩子思想道德的教育，長期處于這種教育模式下的學(xué)生會形成種種不良的思維習(xí)慣和思想作風(fēng)。到了農(nóng)廣校以后，由于沒有了升學(xué)的壓力，他們不知道該如何安排自己的生活，往往會出現(xiàn)一些心理上的問題和社會問題。

3、自身原因

農(nóng)廣校學(xué)生屬于人生發(fā)展的青年階段，他們的世界觀、人生觀和價值觀尚未發(fā)展穩(wěn)定，他們的思維通常很活躍，對社會的看法也千差萬別。個別學(xué)生對人生意義、思想道德規(guī)范存在著消極的看法，還有的青年人對政治態(tài)度冷淡，不關(guān)心國家大事，抱著“事不關(guān)己，高高掛起”的心態(tài)，不注重自身政治素質(zhì)的提高，對政治學(xué)習(xí)、思想道德教育持漠視態(tài)度，對自己要求放松，出現(xiàn)懶散、消極、空虛、郁悶等心理問題。

四、農(nóng)廣校思想政治教育對策

農(nóng)廣校應(yīng)該針對學(xué)生思想中存在的這些問題，作好相應(yīng)的工作，給這些學(xué)生以正確的思想指導(dǎo)，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

1、轉(zhuǎn)變工作思路

筆者認(rèn)為轉(zhuǎn)變工作思路是農(nóng)廣校做好學(xué)生的思想政治教育工作的最重要的因素。這當(dāng)中要注意一些細(xì)節(jié)，比如：

①注重政治思想教育工作者本人的人格示范作用。以身作則是高素質(zhì)政治思想教育工作者必備的人格。教師的模范行為是對學(xué)生最好的導(dǎo)向和激勵，其高尚的情操、優(yōu)良的品質(zhì)對學(xué)生而言是最具有感染力和征服力的。因此，承擔(dān)政治思想教育工作的老師都應(yīng)具有遠(yuǎn)大理想、高尚情操、強烈的責(zé)任意識和敬業(yè)愛生精神，以此對學(xué)生產(chǎn)生情感的渲染、魅力的震撼和知識的征服，將學(xué)生培養(yǎng)成具有高尚情操、健康人格的高素質(zhì)技能型人才。

②思想政治教育工作中要重視學(xué)生的自我教育。學(xué)生的自我教育首先是發(fā)揮班級集體作用，通過班級開展“公民道德”、“社會主義榮辱觀”、“自尊 自愛 自強”、“提升環(huán)保意識 愛護(hù)生活的家園”、“創(chuàng)和諧校園 做文明學(xué)生”、“珍愛生命”、“心理健康”等各種主題班會，使學(xué)生在自我教育活動中得到鍛煉，不斷認(rèn)知自我、改善自我。同時，在活動中使學(xué)生在班集體里找到家的感覺，形成主人翁意識，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神；其次是加強學(xué)生的自我管理、自律教育，通過開展自我批評、自我教育，使學(xué)生能清醒認(rèn)識自己，以而在學(xué)習(xí)、生活、活動中能自覺遵守行為規(guī)范，提升自律作用。新形勢下，做好農(nóng)廣校思想政治教育工作應(yīng)該結(jié)合國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢和當(dāng)代農(nóng)廣校學(xué)生的思想特點及熱點不足，對學(xué)生在成長、成才、學(xué)習(xí)、就業(yè)、交友以及心理健康進(jìn)展等方面給予正面的引導(dǎo)和幫助，在對學(xué)生進(jìn)行傳授專業(yè)知識和技能的同時，進(jìn)行價值觀和意識形態(tài)等方面的引導(dǎo)，解除學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間思想上的各種疑慮和困惑，為學(xué)生的成長做好保障工作。

2、培養(yǎng)農(nóng)廣校思想政治教育工作隊伍

農(nóng)廣校應(yīng)對思想政治工作隊伍進(jìn)行充實、改造和提升，建立一支既有較高政治論述水平、熟悉思想政治工作規(guī)律，又掌握一定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型思想政治工作隊伍。在學(xué)校工作中有計劃地安排思想政治工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主要包括思想政治素質(zhì)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。思想政治素質(zhì)培訓(xùn)以鄧小平論述、“三個代表”重要思想和科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，提升思想政治教育工作隊伍中成員的思想政治素質(zhì)，使之具有鮮明的黨性原則和明確的是非觀念；業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)主要使每個成員都能熟知思想政治工作的原則和規(guī)范，使每個成員在新形勢下能開展有效的思想政治教育工作。有以下要求：

①政治敏銳性強。政治敏銳性強即是見微思著，能夠透過現(xiàn)象，看到本質(zhì)，把握趨勢，并據(jù)此采取相應(yīng)的態(tài)度和對策。政治敏銳性強，主要表現(xiàn)在三個方面：一是政治嗅覺靈敏，能透過現(xiàn)象看到其本質(zhì)，不被假象迷惑；二是政治目光銳利，洞察力強；三是政治頭腦清醒，分析能力強。

②專業(yè)知識和專業(yè)技能。思想政治教育工作者要有較強的自學(xué)與更新能力，能夠跟隨時代的發(fā)展不斷地提高自身的專業(yè)水平。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識更新?lián)Q代的速度很快，教育者要緊跟工作對象特征的變化，更新自己的專業(yè)知識。在擁有專業(yè)知識的同時，還需要一定的專業(yè)技能。它包括調(diào)查分析的技能、溝通的技能、說服的技能和引導(dǎo)的技能。注重聯(lián)系實際，要堅持深入實際，多做研究，對調(diào)查所得的信息進(jìn)行加工分析，去偽存真，然后有針對性地開展有吸引力和說服力的教育。

3、農(nóng)廣校學(xué)生思想政治教育的新模式

在過去的思想政治教育工作中，教育者完全處于一種主動的地位，而受教育者處于被動地位，兩者之間的關(guān)系處于不平衡狀態(tài)。在當(dāng)前形勢下，思想政治教育的效果將更多地依賴于“交互式”的信息傳遞方式，教育者和受教育者之間的關(guān)系是平等的、互動的。在教育方式方面，要在豐富多彩的形式中對青年進(jìn)行潛移默化的教育，教育工作要循序漸進(jìn)。在教育內(nèi)容方面，要注重培養(yǎng)他們辨別是非的能力，同時要開展社會實踐活動，幫助學(xué)生更深刻地了解國情，增強其對國家的責(zé)任感。

4、加強農(nóng)廣校學(xué)生的政治理論培養(yǎng)

農(nóng)廣校要積極加強對學(xué)生的政治理論素質(zhì)的培養(yǎng)，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝他們的頭腦，使他們時時刻刻能做到了解國家的大政方針、發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)他們對國家的責(zé)任感和使命感，進(jìn)而激發(fā)他們的上進(jìn)心和對學(xué)習(xí)、生活的積極性。

5、以社會實踐形式切實地幫助學(xué)生解決實際問題

創(chuàng)新社會實踐形式，組織學(xué)生積極參加社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀和擇業(yè)觀，愿意到農(nóng)村去艱苦奮斗、建功成才。學(xué)生通過自身的親身經(jīng)歷，可以提高自身的實際動手操作能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力，人際交往能力，同時，在實踐中看到社會進(jìn)展的光明面，起到正面的思想教育作用，修正一些不切合實際的想法，培養(yǎng)學(xué)生自強不息的精神，以而增強學(xué)生對社會不良現(xiàn)象的免疫力，使他們能夠得到全方位的鍛煉，達(dá)到育人成才的目的。