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信息技術(shù)在幼兒品德教育中的有效運(yùn)用

2013-04-29 11:14:32陳道穎
小學(xué)科學(xué)·教師版 2013年8期
關(guān)鍵詞:品德教育資源庫課件

陳道穎

幼兒園教育的對(duì)象是學(xué)齡前的兒童,他們的年齡小,但是興趣廣泛,他們的思維處于具體形象思維階段,對(duì)比較抽象的事物還很難大量接受,促進(jìn)具體形象思維的發(fā)展才是真正早期開發(fā)幼兒學(xué)習(xí)潛力的途徑。相對(duì)于其他教學(xué)手段來說,在現(xiàn)代科技強(qiáng)烈的沖擊下,現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段技術(shù)集圖、文、聲、像為一體,其傳輸信息的方式具有形象、生動(dòng)、時(shí)空寬廣等特點(diǎn)。以其豐富多樣、形象直觀、生動(dòng)、刺激強(qiáng)等良好的優(yōu)勢(shì)更能吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒的興趣、提高教學(xué)效果,它的應(yīng)用,使我們的教育手段進(jìn)入了一個(gè)現(xiàn)代化的全新時(shí)期。

一、利用多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化幼兒品德教育途徑

參觀活動(dòng):我們帶幼兒到常州荊川公園春游,帶領(lǐng)幼兒去游覽之前我們會(huì)先利用網(wǎng)絡(luò),查找到唐荊川先生這位抗倭英雄的光輝錄像資料,借助多媒體,教師引領(lǐng)孩子去看探索思考,讓幼兒在游覽前對(duì)荊川公園文化歷史有更多的了解,讓幼兒在游覽荊川公園時(shí)更能萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

親子活動(dòng):我們每學(xué)期都會(huì)安排很多“大手拉小手”活動(dòng),目的是讓幼兒,同時(shí)讓家長(zhǎng)多一些交流,多一點(diǎn)溝通。家校配合、教育引導(dǎo),提升學(xué)生文明禮貌意識(shí),平時(shí),會(huì)通過電子屏幕、圖片宣傳向家長(zhǎng)發(fā)放“大手拉小手 文明你我他”倡議書。在具體活動(dòng)中我們靈活運(yùn)用電腦播放音樂、故事,用視頻展示臺(tái)、電視放大圖片、實(shí)物等資料,這些多媒體的輔助使用,使我們的親子活動(dòng)更為生動(dòng)有趣有意義,培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任感和活潑、開朗、自信、樂觀等個(gè)性品質(zhì),使我們體驗(yàn)到了親子交往的快樂。

主題活動(dòng):在我們開展的 “聽爺爺奶奶講講過去的事情”活動(dòng)中我們運(yùn)用到了電腦、視頻展示臺(tái)、照相機(jī)、電視等多媒體,多媒體的合理運(yùn)用讓此活動(dòng)開展的更生動(dòng)、更讓幼兒難忘深入童心。我們將爺爺奶奶邀請(qǐng)到我們的教室,讓爺爺奶奶給我們講講他們小時(shí)候的事情,通過視頻展示臺(tái)展示了他們小時(shí)候玩過的玩具,通過電腦播放了他們小時(shí)候活動(dòng)的照片,讓孩子們觀看了他們小時(shí)候的娛樂活動(dòng),過春節(jié)的小短片,孩子們通過觀看短片了解了爺爺奶奶兒時(shí)生活的艱難。老師還根據(jù)爺爺奶奶講述的往事,提出相應(yīng)問題,再次出示課件中的圖片,幫助幼兒回憶、感悟要尊老、愛老的道理,增進(jìn)幼兒與長(zhǎng)輩的感情,能做到理解長(zhǎng)輩,關(guān)心長(zhǎng)輩,孩子們更學(xué)會(huì)了感恩,懂得從身邊的小事做起。最后我們播放了輕柔歡快的音樂,孩子隨音樂給老人唱歌、跳舞,與老人做游戲,送上祝福,幼兒們對(duì)老人們更多了一份尊重和關(guān)心。

二、通過信息化技術(shù),建立幼兒品德教育資源庫

我們應(yīng)該不斷地挖掘身邊社區(qū)的有利資源,利用多媒體收集資料,根據(jù)德育的各個(gè)方面制作了一系列的德育課件,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)選取生動(dòng)形象的圖文、VCD光碟動(dòng)畫,課件,建立起幼兒品德教育資源庫,極大的豐富了孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

老師在平時(shí)的品德教育活動(dòng)中通過調(diào)用德育資源庫的對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育活動(dòng),使幼兒熱愛家庭、愛長(zhǎng)輩、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó),對(duì)人有禮貌,會(huì)正確使用禮貌用語、團(tuán)結(jié)友愛、愛護(hù)公物等的教育。如:通過重陽節(jié)主題的課件,進(jìn)行了對(duì)幼兒尊敬長(zhǎng)輩的教育。就拿德育課件《我是環(huán)保小衛(wèi)士》來說,我們把兒歌的內(nèi)容制作成Flash,動(dòng)畫出現(xiàn)的同時(shí)還配有兒歌的朗誦。孩子們一下就被精彩的畫面所吸引,目光都不約而同地鎖在屏幕上。當(dāng)動(dòng)畫第二次出現(xiàn)的時(shí)候,孩子們已經(jīng)不約而同地跟著朗誦兒歌。當(dāng)老師提出問題時(shí),孩子也能根據(jù)畫面的提示進(jìn)行回答并表演,而課件中預(yù)設(shè)的回答“你答對(duì)了!”、“你真棒!”“加油哦!”等更激發(fā)了幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)的興趣。

我們建立的品德課件資源庫的內(nèi)容是非常強(qiáng)大的,涉及的資源類別也很多,有品德教育課件,光課件就有PPT課件、白板課件兩種。分門別類的電子圖片資源以及很多關(guān)于品德教育視頻片段和音頻故事。我們相信只要我們能充分利用好這個(gè)品德教育資源庫,一定能促進(jìn)幼兒品德教育活動(dòng),提高活動(dòng)的教學(xué)效果,更快的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),豐富幼兒品德育教育內(nèi)容

三、架構(gòu)空中課堂,促進(jìn)家園、幼兒之間的品德教育

1、“班級(jí)在線”拉近家校距離。從2006年以來我們幼兒園就有了自己的網(wǎng)頁,每個(gè)班都有自己的 “班級(jí)在線”,“班級(jí)在線”上有“教學(xué)內(nèi)容”、“主題活動(dòng)”、“班級(jí)動(dòng)態(tài)”、 “作品展示”等等欄目,它在很大程度上提升和拓寬了家長(zhǎng)工作,每班都開設(shè)了班級(jí)論壇,家長(zhǎng)和老師的交流非常自由,老師經(jīng)常在論壇上與家長(zhǎng)展開德育話題的討論,大家將自己的德育問題和觀點(diǎn)充分的交流。

2、“網(wǎng)上德育園地”豐富家長(zhǎng)德育知識(shí)。定期在“網(wǎng)上德育園地”上發(fā)布德育知識(shí),為家長(zhǎng)推薦有關(guān)于幼兒身體與心理的發(fā)展、家庭教育方法、教育觀念與實(shí)踐等文章,此外還會(huì)發(fā)布幼兒園、班級(jí)近期活動(dòng)和教育活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園對(duì)孩子近期實(shí)施得育的動(dòng)態(tài),以此促進(jìn)了德育工作的開展。

3、“幼兒德育論壇”為家長(zhǎng)排憂解難。與家長(zhǎng)的溝通可以采取多種形式,如打電話、家訪,利用家園聯(lián)系本等。為了利用家庭中擁有的教育資源,克服這諸多不便,我們通過網(wǎng)絡(luò)開展了“家園”工作,開設(shè)“幼兒德育論壇”,通過引入現(xiàn)代教育技術(shù)的理論架構(gòu)起了與家長(zhǎng)溝通“空中課堂”。我們定期發(fā)起德育話題,大家暢所欲言,共同討論,共商良策,各自發(fā)表觀點(diǎn),大家在交流中互相學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育理念,不斷更新自己的育兒觀念。

總之,在這個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的資料庫,只要我們用心通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多的教育資源,改變傳統(tǒng)的單一教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)融入到教學(xué)中,并將其巧妙地運(yùn)用在幼兒的品德教育活動(dòng)中,一定可以在幼兒品德教育活動(dòng)中發(fā)揮積極的作用,一定會(huì)讓我們收到很多令人意想不到的教育效果,讓幼兒德育教育充滿活力。

【作者單位:常州市機(jī)關(guān)幼兒園 江蘇】

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