李永剛

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2013）08-000-02

摘 要 高職教育經(jīng)過二十多年的發(fā)展，已形成了高職教育的獨(dú)特的實用性教學(xué)特點，高職院校體育教學(xué)也有其特殊性。教學(xué)改革的核心是實施職業(yè)實用性體育教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的所學(xué)專業(yè)緊密聯(lián)系。著重于應(yīng)用和實踐，提倡學(xué)以致用，有較強(qiáng)的職業(yè)針對性。

關(guān)鍵詞 高職院校 教學(xué)改革 實用性體育課程

一、研究目的

通過對高職院校的職業(yè)實用性體育教學(xué)的特點進(jìn)行分析和研究，總結(jié)實施教學(xué)的原則及方法，并針對學(xué)生未來要從事專業(yè)的特點，對具體的教學(xué)內(nèi)容提出切實可行的設(shè)想。

二、研究方法

（一）文獻(xiàn)法

查閱了體育教育理論、高校體育教學(xué)改革、職業(yè)教育、課外體育、心理學(xué)和社會學(xué)等領(lǐng)域的國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料，同時閱讀了與高職院校體育教學(xué)改革有關(guān)的多篇文獻(xiàn)。

（二）訪談法

走訪省內(nèi)部分高職院校，了解了各校專業(yè)設(shè)置和專業(yè)學(xué)習(xí)特點，體育教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，并觀摩了體育課，且與師生進(jìn)行了座談。走訪市內(nèi)部分校企合作企業(yè)，了解企業(yè)工作崗位特點和用人條件，掌握信息與材料供研究所用。

三、高職體育實用性教育重要性

高等職業(yè)教育主要任務(wù)是為企業(yè)和用人單位培養(yǎng)大批管理型、技術(shù)型和實用型專門人才。在高職院校強(qiáng)調(diào)“以就業(yè)為導(dǎo)向”、“以社會需求設(shè)專業(yè)、以崗位核心能力設(shè)課程”的課程教學(xué)改革目標(biāo)的主導(dǎo)下，高職院校體育課程設(shè)置需要充分體現(xiàn)職業(yè)教育的高職特色，有針對性地根據(jù)學(xué)生未來所從事職業(yè)的特點與需要實施職業(yè)實用性體育教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)所需的實用體育知識、一般身體素質(zhì)、職業(yè)特殊素質(zhì)和終身體育鍛煉能力。高職體育教育必須把握高職課程設(shè)置特點，密切與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系，開設(shè)更能夠適應(yīng)學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)崗位職業(yè)實用性體育教學(xué)新模式

四、根據(jù)專業(yè)的職業(yè)特點合理進(jìn)行課程設(shè)置

從高職學(xué)生未來職業(yè)需要出發(fā)，根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，高職體育課程的建設(shè)與改革是高職體育發(fā)展的重要之路。目前，高職體育教學(xué)更加重視與職業(yè)相關(guān)的體育能力的培養(yǎng)，重視引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)規(guī)劃的角度完善自己的體育能力，引發(fā)學(xué)生對體育與職業(yè)的思考。因此，從培養(yǎng)高技能型人才出發(fā)探討高職體育課程的構(gòu)建就是從實際出發(fā)，發(fā)展學(xué)生與職業(yè)相關(guān)的體育能力。選擇與職業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，依據(jù)國家和學(xué)校培養(yǎng)高技能人才的具體要求，參照專業(yè)方向，從專業(yè)需要的角度出發(fā)，開發(fā)職業(yè)需要的體育能力，增加職業(yè)技能相關(guān)的課程，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)體育能力的發(fā)展，

（一）根據(jù)不同專業(yè)的特點設(shè)置不同的體育實用性教學(xué)模塊。

（二）體育實用性教學(xué)模塊按功能分為：

1.專項技能類包括：球類模塊（籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球）；防身健體類（武術(shù)、散打、跆拳道、防身術(shù)）；形體健美類（健身、形體、健美操、體育舞蹈、廣場舞）

2.身體素質(zhì)模塊包括：生產(chǎn)制造類（力量性練習(xí)、俯臥撐、啞鈴操、跳繩、多級蛙跳）；管理類（腰部肌肉力量耐力練習(xí)、頸部肌肉力量耐力練習(xí)、瑜伽、健美操、形體練習(xí)）；計算機(jī)信息類（腕部力量練習(xí)、頸部肌肉練習(xí)、肩部肌肉練習(xí)、腰部肌肉練習(xí)）

3.體育實用性包括：健康自我評定；熟悉各專業(yè)崗位特點和身體素質(zhì)要求；常見運(yùn)動損傷與慢性職業(yè)職業(yè)病的防治、心肺復(fù)蘇操作、各類安全防護(hù)與逃生法。

4.大學(xué)生課外體育素質(zhì)拓展課包括：參加各類體育講座3次以上；參加大學(xué)生體質(zhì)測試成績合格、組織參加測試工作；體育社團(tuán)參加社會比賽、表演等；參加院級以上的體育比賽獲前六名、參加裁判和組織工作等。

5.短期崗位職業(yè)訓(xùn)練班包括：人際關(guān)系與溝通技巧；職業(yè)崗位心理人格訓(xùn)練；職業(yè)崗位管理與創(chuàng)新訓(xùn)練；團(tuán)隊協(xié)作訓(xùn)練。

（三）專業(yè)實用性體育課程設(shè)置模式。

1.體育選項課A+身體素質(zhì)課B+體育實用性選修課C（學(xué)期制）。向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程，第一、二學(xué)期以學(xué)生所選專項課加身體素質(zhì)為重點，加大身體素質(zhì)的練習(xí)比重。從而有效地發(fā)展職業(yè)實用性體育課程的職業(yè)功能和健身、健心功能。提高學(xué)生體力和運(yùn)動技能。第三學(xué)期按所學(xué)專業(yè)選修體育實用性理論與實踐模塊內(nèi)容，完成所需學(xué)分。

2.體育選項課A+大學(xué)生課外體育素質(zhì)拓展課D（學(xué)期制）。第一、二、三學(xué)期為體育選項課，每學(xué)期面向全體學(xué)生開設(shè)大學(xué)生體育素質(zhì)拓展項目，學(xué)生可按興趣選擇大學(xué)生體育素質(zhì)拓展項目，完成所需學(xué)分。

3.體育基礎(chǔ)課+體育選項課A+體育實用性培訓(xùn)班E（學(xué)期制）。第一學(xué)期以大類體育基礎(chǔ)為主學(xué)習(xí)體育技能。第二、三學(xué)期為體育選項課為主，學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇體育專項課。每學(xué)期面向全體學(xué)生開設(shè)短期培訓(xùn)班，以崗位職業(yè)訓(xùn)練模塊為主。

五、確定實用性體育教學(xué)內(nèi)容的原則

高職院校學(xué)生學(xué)制三年，體育教學(xué)各院校根據(jù)人才培養(yǎng)計劃各有不同，一般是采用“2+1”或“3+1”的教學(xué)模式。以基礎(chǔ)課-選項課-職業(yè)實用性體育理論和實踐課為主。在確定教學(xué)內(nèi)容時，體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點和對體能需要選用不同的體育教學(xué)內(nèi)容。不僅具有體育的合理健身性、娛樂放松性.更具有較強(qiáng)的職業(yè)針對性.發(fā)展和提高職業(yè)技能的身體素質(zhì)。在基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容上以增強(qiáng)學(xué)生體育知識，培養(yǎng)學(xué)生體育欣賞，掌握保健、矯正和預(yù)防能力為主。確立“健康第一”的指導(dǎo)思想。選項課以原有的院系、班級建制，重新組合上課，以滿足不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)、不同興趣愛好的學(xué)生的要求。自主地有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容，針對不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)需要，有利于高職學(xué)生體力和運(yùn)動技能身體素質(zhì)的發(fā)展。職業(yè)實用性體育理論和實踐課，根據(jù)各院系專業(yè)的特點，緊扣職業(yè)勞動的需要，進(jìn)行各種實用身體訓(xùn)練，可以使學(xué)生獲得適應(yīng)職業(yè)的身體素質(zhì)，畢業(yè)以后可以很快地適應(yīng)職業(yè)勞動要求，并為將來在各個勞動崗位上干出成績打下良好的身體基礎(chǔ)。

選擇實用性體育教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練方法和手段。職業(yè)實用性體育教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練方法。應(yīng)根據(jù)學(xué)生專業(yè)的特點進(jìn)行針對性練習(xí)，如生產(chǎn)制造、工程建筑裝潢等專業(yè)的學(xué)生，可以進(jìn)行設(shè)定拓展訓(xùn)練、球類、攀登、爬桿、爬繩、走平衡木等上肢力量練習(xí)和身體平衡練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的平衡能力、控制能力、協(xié)調(diào)能力和自我保護(hù)能力；對管理、營銷等專業(yè)的學(xué)生，可進(jìn)行拓展訓(xùn)練、氣排球、太極拳、乒乓球、體育舞蹈等項目的練習(xí)，增強(qiáng)下肢的靜力性力量，加強(qiáng)上肢小肌肉群的靈活性，另外預(yù)防下肢瘀血和靜脈曲張；對計算機(jī)、會計、文秘等長期伏案的辦公人員，可進(jìn)行防身術(shù)、辦公室瑜伽、太極拳、健美操的練習(xí)。

六、更新教學(xué)理念，研究新理念新方法

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，高職院校設(shè)置的專業(yè)越來越多，不同專業(yè)有不同的特點和培養(yǎng)目標(biāo)，不同人才規(guī)格對身體素質(zhì)也有不同的要求，因此，對體育教師也提出了更高的要求，在教學(xué)理念上要不斷更新，適應(yīng)高職專業(yè)職業(yè)特點的要求，要能夠根據(jù)學(xué)生專業(yè)崗位的職業(yè)特點選擇實用性強(qiáng)的體育教學(xué)內(nèi)容；要能根據(jù)職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)勞動對身體產(chǎn)生的不良影響選擇具有康復(fù)、醫(yī)療保健作用的體育教學(xué)內(nèi)容；要能夠激發(fā)學(xué)生樹立牢固的終身體育的思想，這就要求體育教師必須與時俱進(jìn)，到企業(yè)和用人單位進(jìn)行細(xì)致全面的調(diào)研。加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)特點的研究，掌握新技術(shù)、新理論、新方法，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高對新型體育運(yùn)動項目及發(fā)展趨勢的敏感性，改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，加強(qiáng)理論修養(yǎng)提高教學(xué)水平，注重自身素質(zhì)的提高，以適應(yīng)體育課不斷向前發(fā)展的需要。

了解企業(yè)工作流程與工作特點，開發(fā)與選擇實用性教材。2006年教育部頒發(fā)了“關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見”中“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，“以社會需求設(shè)專業(yè)、以崗位核心能力設(shè)課程”的課程教學(xué)改革目標(biāo)的主導(dǎo)下，明確了高職課程教學(xué)改革的方向是融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，在制定課程選用教材過程中要到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行全面調(diào)研，了解企業(yè)工作流程與工作特點，找出學(xué)生職業(yè)技術(shù)必需的職業(yè)體能及職業(yè)對人體的影響，通過校企合作，選擇適合學(xué)生職業(yè)實用性高職體育教材和開發(fā)校本體育教材。

基金項目：課題名稱：衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改課題，課題編號：JG201104。

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