許翠云

摘 要： 信息技術作為現代社會廣泛應用的一項科學技術，已經越來越受到社會的廣泛重視。隨著信息時代的發(fā)展，小學作為學生學習的基礎性階段，小學信息技術教學成為小學生個性化培養(yǎng)的重要手段，小學信息技術興趣小組的建立有利于培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力，為小學生以后的生活學習打下堅實的基礎。

關鍵詞： 小學信息技術教學 興趣小組 教學實踐

興趣是最好的老師，任何知識的學習都離不開興趣的培養(yǎng)，小學生對外界事物充滿強烈的好奇心和求知欲，所以小學計算機的教學要以培養(yǎng)小學生的興趣為基礎，提高學生學習及在日常生活中運用計算機的能力。

一、興趣小組在小學信息技術教學中的必要性

現代社會的發(fā)展對人才的需求向著創(chuàng)新型技術型方向邁進，小學計算機教學是小學生學習信息技術知識的基礎性階段。信息技術重在培養(yǎng)學生的實際操作能力，激活小學生的創(chuàng)造性思維。因為小學計算機教師數量的限制，不能在計算機教學中做到兼顧每一個學生，所以興趣小組的創(chuàng)建是充分培養(yǎng)小學生基本的計算機科學文化素養(yǎng)的有效手段。興趣小組的創(chuàng)建符合現代社會對人才的需求及符合新課程改革下素質教育的要求，為小學生以后的計算機知識的學習奠定良好基礎。以興趣小組為依托的小學計算機教學能夠充分發(fā)揮小學生的主觀能動性，培養(yǎng)其主動學習的興趣，提高其知識文化水平。而且小學生通過計算機的學習促進有效利用計算機搜索引擎，進行學習資源的獲取，以便更好地適應社會發(fā)展的需求。

二、興趣小組在小學信息技術教學中實施策略

（一）加強對小組的管理，營造良好小組學習環(huán)境。

在小學信息技術教學中，教師在根據學生的實際情況進行分組之后，一定要注意加強各小組之間的管理。要給學生制定一定的學習目標，幫助和引導學生做好計算機學習的規(guī)劃。而且在計算機課堂教學時，可以讓學生根據其分組進行座位的安排，提前備好課，并且制定嚴格的計算機課堂教學制度及督促學生保持良好的教學環(huán)境衛(wèi)生。

（二）充分發(fā)揮小學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣。

計算機興趣小組，每一個小組選定一個計算機能力和基礎及“威信”相對較高的學生當小組長，并且以周為單位進行興趣小組長的輪換，讓每個學生都有當小組長的機會。而且小學計算機教師要引導和培養(yǎng)學生主動學習的興趣，引導學生由被動接受知識變?yōu)橹鲃拥貙W習和探究計算機問題，讓他們成為學習的主人。教師可以在講解知識之后，給學生設定一定的問題，并且引導學生通過小組討論的方式進行問題答案的尋找，讓他們在發(fā)現并解決問題的過程中，牢固掌握課堂所學知識，進一步在腦海中固化，從而提高計算機學習興趣。例如在教授計算機操作畫圖時，可以教給學生基本的操作方法，讓他們在小組之間進行討論，然后每個小組推舉一個人代表，讓其扮演教師的角色進行畫圖實踐操作的講解。小學生在小組討論的過程中，充分參與到畫圖操作實踐中，共同進行問題的探討，從而提高他們的計算機學習興趣。

（三）重視小學生的實際操作能力，增強學習黏性。

小學信息技術課程教學要重視培養(yǎng)小學生的實際上機操作能力。計算機具有很強的實踐性，小學生實際操作計算機既有利于強化對教材基本理論知識的理解和掌握，又有利于提高計算機學習興趣。小學生由于天性使然，很容易對計算機學習失去興趣，這就要求小學計算機教師創(chuàng)新教學手段，增強小學生計算機學習的黏性。創(chuàng)建興趣小組在能夠提高小學生小組學習興趣的同時，又能增進同學之間感情及樹立團隊意識。由于小學生計算機水平掌握程度的差異，在進行興趣小組分組時可以根據他們的實際情況進行分組，從而促進小組內部成員之間的相互學習。教師在實際教學中可以給學生設定問題，讓他們在小組之間展開討論，并給他們預留足夠的上機操作時間，以強化學生的實際操作能力。這樣小學生在上機操作解決問題的同時，既明確問題的答案又熟練掌握實際操作技能，必然大大提高他們對計算機學習的熱情。

（四）開展小組之間的競賽。

分組進行計算機知識的競賽可以充分利用小學生爭強好勝的心理，既有利于活躍計算機課堂教學氣氛，又可讓小學生在分組競賽的過程中體會團隊協作的精神及增強他們的競爭意識。例如可以模擬知識競賽的場景，在興趣小組之間展開競爭，設置問答、搶答、答辯環(huán)節(jié)。計算機教師根據教學目標和教材內容進行問題的設定，可以依據教材的內容進行計算機基本理論知識的擴展?；蛘呤且杂螒虻男问竭M行計算機操作的競賽。現代科技的發(fā)展，電腦普及每個家庭，教師可以充分利用這一優(yōu)勢，搜集整理一些計算機可操作性強的電腦游戲，甚至是自己進行簡單電腦游戲的編程，讓學生進行課后的聯系，并讓學生之間以競賽形式進行計算機相關操作知識的交流，但需要教師適時引導，否則會適得其反。

三、結語

小學信息技術興趣小組的成立對于提高小學生的基本信息素養(yǎng)有重要作用?，F階段小學信息技術教學過程中，難免會遇到各種各樣的問題，這就要求小學信息技術教師積極進行教學模式的創(chuàng)新，提高學生信息技術學習興趣，使計算機教學更好地適應小學生的個性發(fā)展需求，為他們以后的學習和生活奠定基礎。

參考文獻：

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