趙西友

摘 要： 本文主要從重視教學(xué)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好教學(xué)的導(dǎo)入，重視探究式教學(xué)的開展，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)等方面闡釋，在新課程理念下，如何打造高效物理課堂。

關(guān)鍵詞： 物理教學(xué) 新課程理念 高效課堂

新課改提出了“三維一體”的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)不能只重視學(xué)生獲得了多少知識(shí)，而更應(yīng)該看重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，這對(duì)教師提出了較高要求。課堂教學(xué)是否有效，關(guān)鍵看學(xué)生是否在課堂教學(xué)的過程中得到了發(fā)展。那么，在初中物理新課程教學(xué)中，如何貫徹新課改的精神，打造高效課堂呢？筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，在此談?wù)勛龇ㄅc感受。

一、重視教學(xué)的設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是打造高效課堂的前提，做好教學(xué)設(shè)計(jì)具有很重要的意義。在具體物理教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，不僅要重視知識(shí)的傳授，更要重視教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，尤其要重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)觀察、思考、提問、解惑與創(chuàng)新，從而使學(xué)生獲得全面發(fā)展。老師要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，做他們學(xué)習(xí)的組織者與幫助者，逐步提高他們的問題意識(shí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)探究，使學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)得到提高。

二、設(shè)計(jì)好教學(xué)的導(dǎo)入

導(dǎo)入是教學(xué)的開端，看似不起眼的環(huán)節(jié)，實(shí)際上對(duì)打造高效課堂的作用很大。俗話說，良好的開端是成功的一半，好的課堂導(dǎo)入能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)過程，使課堂教學(xué)效率成倍提高。因此，打造高效課堂，良好的教學(xué)導(dǎo)入是不可缺的。物理教學(xué)的導(dǎo)入方式是多樣的，可以用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，也可以聯(lián)系學(xué)生的生活進(jìn)行導(dǎo)入，甚至可以用多媒體畫面進(jìn)行導(dǎo)入。

1.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)一種手段，也是研究物理的一種方法，既是教學(xué)內(nèi)容又是教學(xué)方法。初中學(xué)生特別喜歡實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入是常用的教學(xué)方法，能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。比如，在教學(xué)摩擦力時(shí)，可以做一個(gè)“筷子提米杯”的小實(shí)驗(yàn)；在進(jìn)行慣性教學(xué)的時(shí)候，可以做一個(gè)“雞蛋落水杯”的實(shí)驗(yàn)，這些小實(shí)驗(yàn)用時(shí)短，簡(jiǎn)單，容易操作，并且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探索問題的欲望。

2.聯(lián)系生活進(jìn)行導(dǎo)入。物理與生活有著密切的聯(lián)系，聯(lián)系生活進(jìn)行導(dǎo)入使學(xué)生感覺到物理是無處不在的，物理是很實(shí)用的，也能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)慣性知識(shí)的時(shí)候，可以讓學(xué)生回憶，做小車的時(shí)候?yàn)槭裁匆瞪习踩珟?？學(xué)習(xí)聲音知識(shí)的時(shí)候，回憶一下在家燒開水，向熱水瓶里灌開水的時(shí)候，水聲有沒有變化？這些與生活密切相關(guān)的知識(shí)，很容易集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，能有效地促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

3.多媒體課件導(dǎo)入。多媒體有強(qiáng)大的視聽功能，能很好地播放動(dòng)畫等視頻。比如，在學(xué)習(xí)阿基米德原理的時(shí)候，可以播放一個(gè)阿基米德研究皇冠真假的故事，也可以播放曹沖稱大象的故事?？傊嗝襟w有很強(qiáng)的功能，色彩也很鮮艷，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其實(shí)，物理課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法很多，還可以用提問法、游戲法、練習(xí)法等。老師在具體教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)針對(duì)不同的課題，靈活選擇導(dǎo)入方法，但不能為了導(dǎo)入耽誤教學(xué)重點(diǎn)的展開，時(shí)間上要把握好，不宜超過5分鐘。

三、重視探究式教學(xué)的開展

新課程教學(xué)側(cè)重于體驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中，得到情感、價(jià)值觀，以及科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這就要求教學(xué)不能以注入式方式進(jìn)行，要大力開展探究式教學(xué)。探究式教學(xué)，就是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，利用自己已經(jīng)掌握的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，探索物理問題解決的方法。學(xué)生通過科學(xué)探究，體驗(yàn)到科學(xué)研究的一般性過程，并在這個(gè)過程中，體會(huì)到堅(jiān)持實(shí)事求是態(tài)度的重要性，而且要解決好問題，就要開動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并且要學(xué)會(huì)與他人合作，發(fā)揮集體力量，否則很難取得成功?？梢姡_展探究式教學(xué)，能使學(xué)生得到更全面的發(fā)展，因此，新課程教學(xué)對(duì)此進(jìn)行了大力提倡。

在具體的教學(xué)中，老師不僅要確定探究的教學(xué)課題，還要注意教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化及探究實(shí)驗(yàn)開展的可操作性，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性。比如，在探究光的折射規(guī)律的時(shí)候，老師在上課導(dǎo)入的時(shí)候，可以先做小實(shí)驗(yàn)：讓光垂直照射入水中及光斜射入水中，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，并將觀察到的現(xiàn)象描述出來。然后引導(dǎo)學(xué)生思考折射角與入射角的關(guān)系，猜測(cè)光從空氣（或透明物質(zhì)）中斜射入透明物質(zhì)（或空氣）中，折射角與入射角的大小關(guān)系，以及變化情況。最后，向?qū)W生分發(fā)器材——玻璃磚或者燒杯、水等，讓學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究。每個(gè)學(xué)習(xí)小組探究活動(dòng)后，選一個(gè)代表發(fā)言，老師可以結(jié)合學(xué)生的發(fā)言做出總結(jié)。此后，再請(qǐng)學(xué)生填寫好教材上的光的折射規(guī)律的空白。從上面的探究教學(xué)過程看，老師既有創(chuàng)設(shè)問題情境的設(shè)計(jì)，又有引導(dǎo)活動(dòng)，但沒有代替學(xué)生的思維活動(dòng)；學(xué)生能親歷實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與探究的過程，并進(jìn)行了觀察、實(shí)驗(yàn)、信息收集及討論等活動(dòng)。整個(gè)過程，體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思想，有效培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，教學(xué)效果很好。

四、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

練習(xí)是學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果與掌握技能的必要手段，新課程教學(xué)要體現(xiàn)減負(fù)增效的理念，不能采用題海戰(zhàn)術(shù)，要精選練習(xí)，設(shè)計(jì)好學(xué)生的練習(xí)。通過練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化、拓展與應(yīng)用。優(yōu)化課堂練習(xí)可以將學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問題的能力，也有利于使他們學(xué)到的知識(shí)更快地實(shí)現(xiàn)遷移，從而更好地發(fā)展他們的思維能力。在教學(xué)過程中，切忌多做模仿性的題目或者大量機(jī)械性地練習(xí)，最好設(shè)計(jì)出開放性的或者具有時(shí)代性的習(xí)題。

總之，新課程教學(xué)要體現(xiàn)時(shí)代精神，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，要充分地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并靈活地選擇各種教學(xué)方法，從而為教學(xué)效率的提高創(chuàng)造條件。

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