郭永霞　梁春英

[摘 要]地方農(nóng)業(yè)院校以培養(yǎng)高層次現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)人才為目標(biāo)，以黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)為例，立足現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，積極探索現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)研究生培養(yǎng)的新模式，建設(shè)研究生創(chuàng)新基地，探討地方高校研究生創(chuàng)新基地的建設(shè)基礎(chǔ)、建設(shè)重點(diǎn)和發(fā)展方向。建立和完善研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地運(yùn)作模式和管理體系，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校與合作單位科學(xué)發(fā)展，為現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)提供人才保障。

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè) 研究生教育 創(chuàng)新基地

[中圖分類號(hào)] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）07-0069-03

研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地是指研究生培養(yǎng)高校與企業(yè)、科研單位等合作單位共同建設(shè)，并由教育行政主管部門批準(zhǔn)的校外培養(yǎng)基地，是一種能有效提高研究生創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)高校、企業(yè)、社會(huì)合作共贏的人才培養(yǎng)新模式。[1]研究生創(chuàng)新基地以研究生為基本對(duì)象，以創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型人才為宗旨，以不斷培養(yǎng)創(chuàng)新人才、孵化創(chuàng)新產(chǎn)品、激發(fā)創(chuàng)新思想等創(chuàng)新教育成果為目標(biāo)；[2][3]以企業(yè)為依托，發(fā)揮高校研究生教育資源的集聚與輻射效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的有機(jī)結(jié)合，形成高層次人才培養(yǎng)中心和科研成果孵化及轉(zhuǎn)化中心。[3]研究生創(chuàng)新基地的建立將有利于理論與實(shí)踐的交叉融合及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)術(shù)水平的提升；有利于發(fā)揮學(xué)科群體的綜合效能，擴(kuò)大研究生培養(yǎng)的效應(yīng)范圍；有利于國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)重大科研項(xiàng)目的申報(bào)；有利于學(xué)校教學(xué)和科研整體水平的提高，同時(shí)也有利于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新基地的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)與學(xué)校之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

大力培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力是世界各國(guó)在研究生教育中的基本共識(shí)，建立研究生創(chuàng)新基地也是促進(jìn)研究生創(chuàng)新能力提升的一種重要的措施和手段。加拿大和美國(guó)注重與企業(yè)合作的工程應(yīng)用型和實(shí)用型人才培養(yǎng)，而日本則重視政府為主體，英國(guó)強(qiáng)調(diào)教育公司在校企辦學(xué)中的重要作用。總體看來(lái)，這些辦學(xué)模式都是謀求高校和企業(yè)的共同受益和共同發(fā)展。目前，我國(guó)大部分省份已經(jīng)開展了研究生創(chuàng)新基地建設(shè)項(xiàng)目，如黑龍江、湖南、浙江、廣西、福建、江西、湖北等省份。這些省份均制訂了研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地建設(shè)的管理辦法，建立了若干研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地，取得了良好效果，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了良好的促進(jìn)作用。

各國(guó)在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的做法主要表現(xiàn)為：1.政府在產(chǎn)、學(xué)、研合作中占有重要地位，具有組織、管理、協(xié)調(diào)和推進(jìn)的行為功能。2.根據(jù)高等院校和科研機(jī)構(gòu)的自身特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)暮献鞣绞郊巴緩?。采用多樣性合作辦學(xué)模式，開辟高等院校、科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)間的信息通道；建立三者合作研究的專門機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)研究生和科技人員服務(wù)企業(yè)；投入?？钯Y金扶持產(chǎn)、學(xué)、研合作辦學(xué)，建立專項(xiàng)合作基金。3.充分發(fā)揮高等院校和科研機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)研究?jī)?yōu)勢(shì)，同時(shí)，持續(xù)向應(yīng)用性研究及科研成果產(chǎn)業(yè)化推進(jìn)，尋求產(chǎn)、學(xué)、研合作的“最佳結(jié)合點(diǎn)”，使高等院校、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的合作目標(biāo)趨于一致；4.政府制訂完善、合理、配套的政策與措施推動(dòng)產(chǎn)、學(xué)、研合作與發(fā)展。

二、研究生創(chuàng)新基地的建設(shè)情況

研究生創(chuàng)新基地建設(shè)的目標(biāo)是建設(shè)一批高水平的科技創(chuàng)新載體，培養(yǎng)一批具有較高知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力的人才，逐步形成高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀學(xué)科梯隊(duì)，從而加快我國(guó)科技發(fā)展的步伐。創(chuàng)新基地不僅為研究生提供實(shí)踐創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，提高個(gè)人的學(xué)術(shù)能力，而且通過(guò)在基地的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)術(shù)責(zé)任感和基本職業(yè)道德，從而為其走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

近幾年來(lái)，黑龍江省研究生教育經(jīng)歷了跨越式發(fā)展，隨著研究生教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。強(qiáng)化研究生培養(yǎng)的內(nèi)涵建設(shè)，確保高層次人才教育質(zhì)量，建設(shè)研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地是產(chǎn)學(xué)研合作、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。2005年，從培育高層次創(chuàng)新人才定位出發(fā)，黑龍江省全面實(shí)施“研究生培養(yǎng)創(chuàng)新計(jì)劃”，建立研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地，為培養(yǎng)研究生創(chuàng)新科研能力提供服務(wù)。黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)以現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)為背景，以培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才和提供高水平科技支撐、服務(wù)墾區(qū)和促進(jìn)墾區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，積極地調(diào)整研究生教育結(jié)構(gòu)，依托黑龍江省農(nóng)墾總局及其各管理局、科研機(jī)構(gòu)和大型企事業(yè)單位，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地建設(shè)，改革課程設(shè)置體系，加大實(shí)踐教學(xué)的比重，加快雙導(dǎo)師制建設(shè)，加強(qiáng)研究生的科研能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，形成了以黑龍江優(yōu)質(zhì)米生產(chǎn)全程產(chǎn)業(yè)化技術(shù)、作物學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、獸醫(yī)學(xué)四個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科為依托，建設(shè)了寒地作物學(xué)、農(nóng)墾科學(xué)院畜牧獸醫(yī)研究所、海林農(nóng)場(chǎng)等多個(gè)特色鮮明的研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地，為墾區(qū)率先實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供了強(qiáng)有力的科技和人才支持。

三、研究生教育創(chuàng)新基地建設(shè)實(shí)踐

只有進(jìn)一步探索研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地的內(nèi)涵、運(yùn)行機(jī)制、人才培養(yǎng)模式等，才能促使研究生培養(yǎng)基地不斷發(fā)展和壯大；只有通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地建設(shè)，優(yōu)化導(dǎo)師隊(duì)伍，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，探索資源建設(shè)、創(chuàng)新管理制度，才能為我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步提供更多高素質(zhì)、高質(zhì)量的創(chuàng)新人才?；刂饕ㄔO(shè)內(nèi)容包括以下方面。

（一）探索“兩段式”的聯(lián)合培養(yǎng)模式

學(xué)校與黑龍江墾區(qū)合作共建現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地，總的思路是：“建設(shè)多元化、管理規(guī)范化、基地規(guī)?；⒀芯繉ｉT化、培養(yǎng)系列化、服務(wù)區(qū)域化”。以此為基礎(chǔ)，研究生教育實(shí)行“1+2”分段式的聯(lián)合培養(yǎng)模式，即一年的校內(nèi)課程學(xué)習(xí)和兩年的創(chuàng)新基地課題研究，培養(yǎng)方向按合作單位的需求定位，理論課程在學(xué)校是實(shí)行全日制教學(xué)，課題研究和論文撰寫在研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地進(jìn)行。學(xué)校和墾區(qū)企事業(yè)單位各派一名指導(dǎo)教師，共同制訂培養(yǎng)計(jì)劃，力求把大學(xué)關(guān)于研究生的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)與企業(yè)關(guān)于研究生的應(yīng)用能力水準(zhǔn)結(jié)合起來(lái)。

（二）設(shè)立“雙師制”指導(dǎo)模式

在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位、結(jié)合研究生培養(yǎng)方案的要求和合作單位的用人需求，立足培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良、實(shí)踐能力全面的應(yīng)用創(chuàng)新型高層次技術(shù)人才，校企雙方都遴選優(yōu)秀人員擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的跟蹤指導(dǎo)，精心組織“雙導(dǎo)師隊(duì)伍”：學(xué)校將組建理論基礎(chǔ)扎實(shí)、科研與實(shí)踐能力強(qiáng)并且熟悉墾區(qū)情況的優(yōu)秀導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)；合作單位將選派理論功底較好、科研能力強(qiáng)、生產(chǎn)科研第一線的專家組成第二導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。合作雙方要盡可能地使指導(dǎo)教師隊(duì)伍年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)趨于合理化。

（三）資源建設(shè)途徑多樣化

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化資源配置，改革管理機(jī)制，加強(qiáng)辦學(xué)指導(dǎo)，為現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)研究生培養(yǎng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供良好的資源環(huán)境。建立研究生創(chuàng)新研究中心，自主開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐創(chuàng)新，為相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域提供交流與合作的平臺(tái)。充分發(fā)揮學(xué)校已有的教育資源和研究條件，積極爭(zhēng)取社會(huì)支持資金，合作開展科研項(xiàng)目，共建各種形式的校外研究生培養(yǎng)基地。

（四）加強(qiáng)資源共享與學(xué)術(shù)交流

加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教材資源建設(shè)，發(fā)揮知名專家、學(xué)者優(yōu)勢(shì)，以基礎(chǔ)性、通用性課程為基礎(chǔ)，編寫適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)定位、符合學(xué)生發(fā)展需求的教材或教案；建立教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，舉辦專業(yè)系列學(xué)術(shù)講座、建設(shè)精品課程、制作多媒體課件和學(xué)術(shù)交流網(wǎng)站等。學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教育理念，引進(jìn)國(guó)外前沿的教育資源，加強(qiáng)研究生教育的國(guó)際合作與交流，支持研究生參加國(guó)際間的學(xué)術(shù)活動(dòng)。

四、研究生創(chuàng)新基地建設(shè)的思索

創(chuàng)新基地為研究生提供實(shí)踐的條件與機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生形成理論基礎(chǔ)與學(xué)術(shù)研究、產(chǎn)業(yè)實(shí)踐協(xié)同發(fā)展、互相促進(jìn)的科研理念。幫助學(xué)生從多個(gè)角度、多個(gè)層面全方位分析問(wèn)題，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。有利于創(chuàng)新基地的主體學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三者互為資源，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

（一）為現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)提供人才保障和技術(shù)支持

在創(chuàng)新基地建設(shè)過(guò)程中，重視教育資源建設(shè)，強(qiáng)調(diào)特色資源參與研究生培養(yǎng)，為高等教育、現(xiàn)代科技和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)更加緊密結(jié)合，共同發(fā)展提供平臺(tái)，拓寬人才培養(yǎng)的途徑，實(shí)現(xiàn)開放式人才的培養(yǎng)。研究生培養(yǎng)在黑龍江墾區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中處于重要地位，為墾區(qū)和地方培養(yǎng)、輸送高層次復(fù)合型和應(yīng)用型人才，從而使合作企業(yè)具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展力。研究生創(chuàng)新基地有助于解決區(qū)域內(nèi)企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題，加快企業(yè)發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域科技成果的轉(zhuǎn)化，為企業(yè)提供長(zhǎng)期穩(wěn)定的技術(shù)支持，縮短了企業(yè)培養(yǎng)高層次技術(shù)人才的周期，節(jié)約了企業(yè)在生產(chǎn)管理上的投入。

（二）拓寬辦學(xué)空間，增強(qiáng)綜合辦學(xué)實(shí)力

建立校外研究生教育創(chuàng)新基地，拓寬了學(xué)校的研究范圍，擴(kuò)大了研究經(jīng)費(fèi)來(lái)源、擴(kuò)充了導(dǎo)師資源；直接與企業(yè)的長(zhǎng)期深層合作，奠定了高校為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的基礎(chǔ)，起到了既培養(yǎng)高素質(zhì)人才，又促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的作用，是學(xué)校與企業(yè)更高層次的合作。通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)研究生，為研究生提供更為靈活的選擇方式、更為廣闊的的發(fā)展空間，提高了學(xué)校的就業(yè)比率。學(xué)校以培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才為目標(biāo)，采取廣泛吸納社會(huì)資源，積極開拓校企合作辦學(xué)模式；依據(jù)社會(huì)需求推進(jìn)研究生教育，以培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，勇于開拓的進(jìn)取精神，獨(dú)立獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力為核心，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，拓展辦學(xué)空間；培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高研究生創(chuàng)新培養(yǎng)的影響力，及其在企業(yè)科技發(fā)展中的貢獻(xiàn)力。

（三）促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)綜合發(fā)展

創(chuàng)新基地的鍛煉，有利于研究生學(xué)術(shù)實(shí)踐水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，促使學(xué)生探索知識(shí)、分析問(wèn)題、提升素質(zhì)。合作單位提供職業(yè)環(huán)境，滿足學(xué)生了解社會(huì)、接觸生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的需求，幫助學(xué)生理解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、文化理念、價(jià)值趨向和行業(yè)特性，在培育過(guò)程中明確自己的人生目標(biāo)。研究生在學(xué)習(xí)階段積極承擔(dān)科研任務(wù)，主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，提前了接觸實(shí)踐的時(shí)段，縮短了適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)間，為畢業(yè)后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

立足黑龍江墾區(qū)，面向全國(guó)，以現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為背景，以提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，在培養(yǎng)人才規(guī)格、教學(xué)理念、課程體系和教學(xué)手段進(jìn)行改革，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)。以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求為導(dǎo)向，依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色開展研究生創(chuàng)新基地建設(shè)工作，發(fā)揮高校特色和企業(yè)（或科研院所）優(yōu)勢(shì)，通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)模式、創(chuàng)新培養(yǎng)途徑、創(chuàng)新培養(yǎng)體系等方式提高辦學(xué)質(zhì)量，能提高地方高校競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)人才資源培育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，逐漸滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，推動(dòng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)有效發(fā)展。

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[責(zé)任編輯：劉鳳華]