朱鳳蘭

摘 要：本文簡要分析了如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過興趣培養(yǎng)來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，從而提高教學(xué)水平。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要源泉和動(dòng)力。興趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。文中，從四個(gè)方面入手說明如何培養(yǎng)興趣：一是認(rèn)真鉆研教材，做好備課環(huán)節(jié)；二是加大朗讀力度，感受朗讀魅力和展示朗讀成果；三是導(dǎo)入新課講究技巧；四是積極培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí) 興趣 朗讀魅力 導(dǎo)入 參與意識(shí)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）02（c）-0184-01

英語是初中學(xué)生倍感頭疼的第一大難題，因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)的環(huán)境和基礎(chǔ)，還有多數(shù)學(xué)生無法找到科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，有的學(xué)生把大量的學(xué)習(xí)時(shí)間都花費(fèi)在英語學(xué)習(xí)上，但是最后成績并非理想，甚至及格都很困難，更別說有什么成就感。老師已經(jīng)是焦頭爛額，學(xué)生更是力不從心，無法讓學(xué)習(xí)正常進(jìn)行，更談不上什么快樂，使老師和學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)的信心和勇氣，甚至有好多其他課程都非常優(yōu)秀的學(xué)生甚至產(chǎn)生放棄的念頭，極大影響學(xué)習(xí)的激情，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。很大程度上影響了教學(xué)成績。對(duì)于教師，更是感到進(jìn)退兩難。操心費(fèi)時(shí)的努力，換來的不是學(xué)校、社會(huì)和家長的肯定，而是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長等等各方面的否定，不但沒有成就感，還有辱教師的人格，在領(lǐng)導(dǎo)和家長面前失去尊嚴(yán)，真的是抬不起頭。面對(duì)教學(xué)及升學(xué)的壓力，已經(jīng)讓老師感到束手無策，甚至產(chǎn)生厭教情緒，進(jìn)教室就頭疼，不能正常開展教學(xué)，對(duì)于學(xué)生而言，情況更是糟糕，他們是社會(huì)的棟梁，未來社會(huì)的主宰，是充滿希望的下一代，肩負(fù)著祖國和人民對(duì)他們的重托，在人生的十字路口徘徊不定，會(huì)使老師和家長無奈和無盡的可惜。在如此艱巨和光榮的任務(wù)和責(zé)任面前，作為教師的我們，要想盡一切辦法，克服困難，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)不斷更新，課堂教學(xué)不斷改進(jìn)的同時(shí)，注重教法教改，不斷探索適合多數(shù)學(xué)生的教學(xué)方法，把所有的精力都投身教學(xué)中，作為學(xué)生，要配合老師，在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，多摻雜自己的主張和見解，融匯教學(xué)一體，感受知識(shí)對(duì)于我們的恩惠，想盡辦法學(xué)好最難的一門課，它是我們最能展示自己的舞臺(tái)，沖破艱難險(xiǎn)阻，都要到達(dá)成功的彼岸。為了實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)和成功完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順利進(jìn)入高中，實(shí)現(xiàn)他們的大學(xué)夢，總結(jié)20多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷研究教材和教法，我覺得應(yīng)該從下面幾方面入手。

1 認(rèn)真鉆研教材，做好備課環(huán)節(jié)

面對(duì)全班60多學(xué)生的大班級(jí)，加上參差不齊的學(xué)生，接受能力差距很大，如何才能讓每位學(xué)生在每節(jié)課或多或少都有收獲，我認(rèn)為，備好課是成功一節(jié)課的關(guān)鍵，作為教師，我們完全可以緊扣教材，抓住每節(jié)課的重點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)每節(jié)課的重點(diǎn)，設(shè)置與本課相關(guān)的練習(xí)題，通過練習(xí)題的解決，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和技巧，讓他們從中感受學(xué)習(xí)和干每件事情一樣，也會(huì)有規(guī)律可循，避免盲目的走彎路，抓住核心是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，對(duì)難點(diǎn)的東西，要盡量多列舉一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生從中感受解題的思路，不斷摸索，探尋解題思路，做到靈活學(xué)習(xí)與應(yīng)用，把老師的解題思路逐漸變成自己的解題思路，然后還可以總結(jié)能有效提高學(xué)習(xí)成績的一些科學(xué)方法，抓住每個(gè)重點(diǎn)的要害部位是關(guān)鍵。所以教師要反復(fù)研究教材，不斷提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，重在備好課，萬萬不可盲目地去消磨最重要和最最關(guān)鍵的40分鐘，課堂的40分鐘，對(duì)于好學(xué)生來說，已經(jīng)足以，備課不但要備教材，更要備學(xué)生，需要設(shè)計(jì)適合各類學(xué)生的訓(xùn)練習(xí)題，是學(xué)生獲取知識(shí)的至關(guān)重要的第一首要環(huán)節(jié)。所以，我認(rèn)為，備好每節(jié)課是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)成績最有效途徑。認(rèn)真研究教材，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，再現(xiàn)課堂魅力尤為重要。

2 加大朗讀力度，感受朗讀魅力和展示朗讀成果

語言時(shí)時(shí)刻刻不在交流和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)自己的魅力，任何語言都包含聽說讀寫四大部分，學(xué)生要想學(xué)好任何一門語言，首先要大聲的說出來，能夠大聲的說出來，首先要能大聲朗讀起來，如果不會(huì)朗讀，何談交流和對(duì)話，更何況我們中國學(xué)生，在沒有語言環(huán)境的學(xué)習(xí)下，大聲朗讀既避免了啞巴英語，更是展現(xiàn)語言特點(diǎn)的一大技巧。歷來都有瘋狂英語之說，它是專家和學(xué)者們通過自己不斷的艱苦琢磨和探究總結(jié)的一套既適合自己有適合所有學(xué)者的一個(gè)完美的學(xué)習(xí)方法，提高英語學(xué)習(xí)的第一大環(huán)節(jié)，所以大聲朗讀不但有助于提高教學(xué)成績，更有助提高學(xué)生對(duì)語言的感知和讀說的能力和技巧。

3 導(dǎo)入新課講究技巧

巧設(shè)導(dǎo)入，設(shè)置懸念，提出引人深思的問題，通過吸引學(xué)生的注意力達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的目的，也可從直觀教具和演示開始。教師要善于運(yùn)用教室的人、物、直觀教具（如圖片、掛圖、簡筆畫和實(shí)物等）設(shè)置情景，通過設(shè)置情境加深學(xué)生印象，做到聲、形、意有機(jī)結(jié)合，才能學(xué)得有趣，掌握才會(huì)更加準(zhǔn)確。教師是導(dǎo)演。要精講巧問，善于設(shè)疑。想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，給學(xué)生提供更多的參與機(jī)會(huì)，這樣學(xué)習(xí)才有樂趣，學(xué)生才會(huì)感興趣。

4 積極培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)

課堂的主導(dǎo)是教師，主體是學(xué)生，課堂教學(xué)是將教師的教與學(xué)生的學(xué)有效的結(jié)合，課堂教學(xué)效果更多的是通過學(xué)生。如何能使學(xué)生積極動(dòng)起來，主動(dòng)參與課堂，主要的是培養(yǎng)他們的主動(dòng)參與意識(shí)。巧妙使用動(dòng)作語言，力求表情真實(shí)，并且及時(shí)鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都躍躍欲試。只有參與意識(shí)加強(qiáng)了，課堂氣氛活躍了，語言表達(dá)能力才能大大提高了，成績也會(huì)不斷提高。英語教法很多，但選擇何種教法要考慮到學(xué)生、教材等各方面因素，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。作為英語教師，一方面向?qū)W生傳授語言知識(shí)并掌握技能；另一方面更要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣。在教學(xué)過程中，以最大的熱情投入到英語學(xué)習(xí)之中，最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。