計(jì)黎輝

1996年7月我畢業(yè)于安廣師范學(xué)校（后更名為松原師范學(xué)校），被分配到大安市靜山鄉(xiāng)中心校所管轄的一所村級小學(xué)——東風(fēng)小學(xué)任教。我懷著滿腔的熱血，想著安廣師范立下的“為教育事業(yè)奮斗終身”的錚錚誓言，騎著自行車來到了我以前從沒來過的這所村小。大門敞開，因?yàn)殒i不鎖無所謂，四周的圍墻是土墻，而且多處倒塌，最高處也不足1米。人、畜隨處可入，迎面看到的是舊得不能再舊的15間磚平房，門窗破爛不堪，墻體多處殘缺。我按照門牌來到最東邊的一個(gè)門——教導(dǎo)處。由于我來的比較早，只有一個(gè)腿有殘疾的工友在掃地。屋里除了十幾張破舊的辦公桌椅之外，就是東墻上貼的幾張偉人像。這就是我上班第一天所看到的情形。這就是我將要奮斗的地方，讓我想破頭也想不出這個(gè)年代還會有這么落后的學(xué)校，偏遠(yuǎn)的山村也不過如此吧。

“百年大計(jì)，教育為本。”口號喊得挺響，怎么就沒有人實(shí)管呢？讓我百思不得其解。但在我內(nèi)心里卻產(chǎn)生了一個(gè)大大的沖動，我一定要在這里干出一番屬于自己的事業(yè)。我努力工作，認(rèn)真鉆研教材，班級管理井井有條。我所教的一年級第一學(xué)期就考了全鄉(xiāng)年組第一的好成績。功夫不負(fù)有心人，三年下來，班級成績始終名列前茅，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長的一致好評，我自己也得到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。1999年8月，我被任命為這所村小的負(fù)責(zé)人。走上負(fù)責(zé)人崗位之后，我才覺得肩上的擔(dān)子更重了，讓我真正體會到了“看花容易繡花難”、“不當(dāng)家不知柴米貴”等話的真正含義。

當(dāng)時(shí)中心校校長找我談話時(shí)就說看中我有一股子干勁，讓我一定好好干，給其他人看看。我也下了保證，要改變校容校貌。可怎么改變？錢從哪來呢？學(xué)校連辦公經(jīng)費(fèi)都緊張，簡直是白日做夢。最后，也是最重要的一點(diǎn)，教學(xué)成績怎樣才能提高上去。成績不好，說什么都不好聽，干什么都白干。我怎樣才能調(diào)動所有教師的積極性，心往一處想，勁往一處使，把成績提高上來？這三個(gè)問題像三座大山似的壓得我喘不過氣來。當(dāng)負(fù)責(zé)人的激動心情只幾天，就被這“三座山”壓沒了。接下來的就是愁，白天愁，晚上愁，寢食難安。但是我有一股不服輸?shù)膭?，必須找到一個(gè)突破口打開局面讓老師們刮目相看。只有這樣，才能樹立威信?？墒沁@“三座山”先移哪個(gè)，我權(quán)衡了一下，改變校容校貌最難，需要很多錢，但只要攻破它，影響力也就來了。融洽同事關(guān)系，提高教學(xué)成績，這需要慢慢來。而改變校容校貌可是立竿見影的事。雖然難，但是我也決定先從校容校貌上下手。

修圍墻，換門窗。這是我的第一個(gè)想法。錢從哪出？只能求助于村上。時(shí)任村書記的是位三十六、七歲，年輕有為，辦事爽快，可是再爽快，一提到錢就不爽快了。后來得知，錢是鄉(xiāng)上經(jīng)濟(jì)管理站管，經(jīng)濟(jì)管理站掌握他們的經(jīng)濟(jì)命脈，只要經(jīng)濟(jì)管理站的人說句話，會管用不少。經(jīng)濟(jì)管理站的人那么多，找誰？站長，只有站長說話他會聽。可是誰又能請動這個(gè)站長呢？左思右想，找到了在鄉(xiāng)上任職的表叔。我做東，不能喝酒的我也喝了許多，到最后賬都不知是誰算的。第二天醒來，昨天的事全忘了。我懊悔莫及，喝這么多酒干啥？事情不知辦咋樣自己先倒下了，還有什么臉去問這件事，真是出師不利，只有一個(gè)字“悔”！幾天后的一個(gè)早上，我正在檢查各班早自習(xí)情況，村上書記通知讓你到村上去一趟。我放下手頭的工作，飛一般的跑到村上?！靶迖鷫ΑQ門窗、房子起脊、外墻刷石、鋪甬路，如果有余錢把辦公桌也給你換了?！蔽壹拥乜蘖恕也恢＞耄鹪缲澓诘孛α藘蓚€(gè)多月。十月末，終于竣工了。學(xué)校徹底變樣了，一個(gè)嶄新的學(xué)校出現(xiàn)在眼前。

忙于修建學(xué)校，把教學(xué)工作忽視了，老師們也因建校耽誤了不少課。期中考試后的試卷分析大都一個(gè)樣：“由于修建學(xué)校影響上課，以致學(xué)生成績下降，今后一定努力！”我明知道是借口，但也沒有辦法，只好想辦法調(diào)動老師積極性。我決定采用“抓兩頭，帶中間”的策略。把年輕教師和兩位老教師作為突破口，曉之以理，動之以情。年輕教師是我?guī)煼缎Ｓ眩煹?，剛畢業(yè)參加工作，服從領(lǐng)導(dǎo)，工作積極；兩位老教師，我有什么事情都請教他們，大事小事都與他們商量。時(shí)間一長，看出我這個(gè)孩子還挺謙虛謹(jǐn)慎、辦正事，就與我無話不談，什么事都維護(hù)我?！耙粋€(gè)好漢三個(gè)幫”。受這兩位老教師和小師弟的影響，其他教師也很快地消除了與我之間的隔膜。一個(gè)僅剩10人的小集體，都被我的真心打動了，我們擰成一股繩。2010年12月，我校被白城市教育局評為“一類一級小學(xué)”，我當(dāng)年也被評為“模范教師”。