王明星

[摘 要]：對于學校道德教育而言，離不開課堂。在新課程實施的前沿陣地，作為初中數(shù)學班主任而言，在教學的內(nèi)容上要體現(xiàn)出教學思想的同時，在教學過程中也要滲透德育思想，從而讓學生在學習的過程中培養(yǎng)自身的綜合素質。

[關鍵詞]：初中數(shù)學 課堂數(shù)學 德育滲透

目前，很多國家都將國民德育教育作為一項重要的任務來抓，對德育教育的模式也在不斷的探索。對于數(shù)學教育而言，在初中階段是學校教育的重要組成，并擔負著獨特的德育教育任務。作為初中數(shù)學班主任而言，在教學過程中對學生進行德育教育的滲透是可行的，也是非常必要的。怎樣在數(shù)學課堂中滲透德育教育，也是長期從事初中數(shù)學班主任工作的數(shù)學教師所面臨的一個新的問題。

1、在教學中充分發(fā)揮班主任的人格魅力進行品德教育

師長的作用對于學生的影響非常大，教師自身的形象或崇高的敬業(yè)精神對學生必然會產(chǎn)生直接的、巨大的影響。而品德教育是對學生進行引導的過程，需要長期的潛移默化的情感影響。所以作為初中數(shù)學班主任來說，應該發(fā)揮出榜樣的作用，注意自己平時在課堂的言談舉止和衣著打扮。在課前，不管是教案還是自身精神面貌，都要做好充分的準備，首先自己必須對自己滿意，才能從容的去上課，以積極的心態(tài)面對每一節(jié)課，才能感染到學生。作為班主任來說，要對班集體中每一個學生負責，也擔負著德育教育的重任。例如，在升國旗儀式上，要求學生站正行禮的同時，自己也必須嚴肅認真，為學生樹立良好的榜樣。

2、在教材中充分挖掘德育素材

數(shù)學教學與其它學科不同，有其自身的特點，很多思想教育都難以在教材中體現(xiàn)出來，所占地位也不明顯，要求教師必須對教材深入的鉆研，將教材中蘊含的潛在德育因素充分的挖掘出來，從而在知識教學的過程中貫穿品德教育。目前，獨生子女在社會中的數(shù)量越來越多，每一個孩子都是家長的掌上明珠，也因此使得孩子在父母的寵愛之下生活自理能力比較差，養(yǎng)成了孤傲的性格，也總覺得家庭虧欠了自己，對家長有了更多過分的要求。孩子一旦有了這種思想，其心理承受能力非常脆弱，對于失敗和挫折也很難承受。心情好的時候開心快樂，心情一旦不好，就會感覺天昏地暗。在和同學的交往過程中，很容易就會與同學發(fā)生矛盾，總感覺自己很可憐。這種學生在遇到困難和挫折以后，情緒低落，學習的毅力也不堅定，也導致了學習成績時好時壞，極不穩(wěn)定。因此，作為初中數(shù)學班主任來說，應該根據(jù)現(xiàn)在學生的心理特點，在教學過程中滲透德育教育的思想，逐漸培養(yǎng)學生獨立、友善的處事態(tài)度。

3、構建良好的教學氛圍

在數(shù)學課堂教學設計中，對教學內(nèi)容應該合理的設計，使教學氛圍更加的融洽，從而調動起學生對數(shù)學的學習興趣，也能夠培養(yǎng)學生具有良好的個性品質。在選擇教學素材的時候，要選擇一些與學生生活貼近、形象生動的內(nèi)容作為素材，這樣學生對數(shù)學也會產(chǎn)生親切感。在新知識的教授時，要注意不能以定論的形式呈現(xiàn)出來，一方面禁錮了學生的思想，另一方面也會讓學生對數(shù)學有一種不信任的感覺。在課堂教學活動中，要給學生留出足夠的支配時間，讓學生自己去體會數(shù)學，感受數(shù)學的好玩之處?？梢圆捎脷w納法，讓學生從事例中得出結論，鼓勵學生大膽的進行猜想、假設，發(fā)散學生的思維，從而提高學生的思維能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。例如，在教授三角形內(nèi)角和定理的時候，教師首先可以對學生進行引導：三角形兩個內(nèi)角平分線相交的角與第三個角的關系，三角形兩個外交平分線相交的角與第三個角的關系等等，在教學中，設置科學合理的推理，讓學生對數(shù)學證明有一個正確的理解，從而讓學生養(yǎng)成推理、證明的意識。讓學生從感性認識上升到零認識。靈活的教學方法的選擇，可以促進學生對數(shù)學的理解和喜愛。

4、利用數(shù)學活動開展德育教育

德育教育不能只局限于課堂中，應該和課外學習相結合進行，適時的開展一些數(shù)學主題活動對于德育教育的滲透也有重要的作用。例如在學習了數(shù)據(jù)統(tǒng)計與整理之后，可以讓學生回家對自己家里的一天、一周、一個月的垃圾袋的用量進行統(tǒng)計，然后讓學生理解垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣既能促進學生對知識的掌握，也有效的對學生進行了環(huán)保方面難度教育。除此以外，也可以根據(jù)學生的愛好開展相應的活動，例如知識競賽、演講比賽等等，通過多種活動形式的開展，對學生的德育教育必然會起到促進的作用。

5、利用數(shù)學知識引導學生抵制拜金主義

隨著新課程的實施，要求在課程內(nèi)容上要反映出社會的需求，結合數(shù)學的特點，符合學生的認知規(guī)律。主要包含數(shù)學的結果、結果的形成過程及蘊含的數(shù)學思想。這也就是上文所述的課程內(nèi)容應該選擇一些與學生生活貼近的原因，有利于學生更好的理解、體驗和思考。在組織課程內(nèi)容時，要注重過程，處理好結果與過程的關系；注重直觀，處理好抽象與直觀的關系；注重直接經(jīng)驗，處理好間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關系。課程的內(nèi)容要具有多樣性和層次性。所以，在新教材中，統(tǒng)計與概率一節(jié)也很好的體現(xiàn)出了這一點，通過對數(shù)據(jù)進行收集與分析，幫助學生進行合理的預測與推斷。例如在《概率》一節(jié)中，摸到紅球的概率以及編排的游戲的公平性等內(nèi)容，這里就可以對其進行利用，開展德育教育，反對拜金主義。在社會生活中，彩票中的諸多玩法，以及賭博游戲機的存在，都是概率問題的實際應用。在教學中，通過數(shù)學分析進行探討，讓學生明白其中的概率究竟有多大，逐漸的學生會懂得贏的概率非常小，而輸?shù)母怕史浅４?。站在德育教育的角度上，學生會懂得天上不會掉餡餅，不勞而獲是不存在的。

結語

總而言之，由于數(shù)學教學具有自身的獨特性，在數(shù)學課堂教學中滲透德育教育比較困難，要注重策略性，不能過分的夸大，喧賓奪主，在自然的狀態(tài)下滲透德育思想，作為初中數(shù)學班主任來說，首先要考慮滲透的可行性，也要注意滲透的反復性。只要對學生的認知能力有一個深入的了解，結合學生的思想實際，日積月累、潛移默化，就能夠實現(xiàn)智育和德育雙沖教育的目的，從而不斷的促進學生的綜合素質的發(fā)展。

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