楊振

摘 要：本文基于高職教育特有規(guī)律及科研管理的相關(guān)理論，提出了高職院?？蒲泄芾聿块T(mén)新型管理模式的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；科研；模式；管理

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，高職院校在辦學(xué)理念發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的科研管理模式已不能適應(yīng)新時(shí)期科研活動(dòng)的發(fā)展要求時(shí)，必須要?jiǎng)?chuàng)新原有科研管理模式。高職院?？蒲泄芾砟Ｊ綉?yīng)該具有定位清晰、結(jié)構(gòu)扁平、管理科學(xué)、對(duì)接市場(chǎng)的特征。

一、明晰學(xué)校的辦學(xué)宗旨，形成獨(dú)具特色的科研服務(wù)模式

高職院校應(yīng)該本著“地方、獨(dú)有、需求”的原則，立足地方資源和地方特色的挖掘，立足地方社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開(kāi)展科學(xué)研究，應(yīng)將研究、解決本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)作為課題研究任務(wù)，積極承擔(dān)地方的科技攻關(guān)計(jì)劃、區(qū)域綜合發(fā)展等各類(lèi)重大科研項(xiàng)目的研究工作，使學(xué)校的科研工作緊跟區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，直接為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。高職院校要明確科研工作方向，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的狀況和學(xué)校的特點(diǎn)，制定科研工作規(guī)劃，有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展科研工作。高職院校的科研要同培養(yǎng)技能型人才這一要求結(jié)合起來(lái)，要在新技術(shù)的應(yīng)用、科技成果的轉(zhuǎn)化和推廣上做文章，積極參與企業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中碰到的具體技術(shù)問(wèn)題。

二、健全科研管理組織，優(yōu)化科研管理流程

（一）機(jī)構(gòu)設(shè)置設(shè)計(jì)。機(jī)構(gòu)設(shè)置直接影響管理效能的發(fā)揮，輻射高職院校科研創(chuàng)新能力和水平。院校層次與類(lèi)型的差異，導(dǎo)致了科研功能要求的差異，進(jìn)而影響組織結(jié)構(gòu)的差異。作為高職院校，應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研合作，突出科研對(duì)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的智力支撐與人才支持。因此，高職院?？蒲泄芾頇C(jī)構(gòu)應(yīng)增設(shè)企業(yè)合作科，作為其產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目的主管機(jī)構(gòu)，為學(xué)校尋找合作企業(yè)和合作項(xiàng)目，對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤式服務(wù)，及時(shí)解決校企合作過(guò)程中的障礙，推動(dòng)合作項(xiàng)目順利展開(kāi)。同時(shí)，還應(yīng)設(shè)置或完善學(xué)術(shù)評(píng)議機(jī)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)的重要作用。在審議學(xué)科、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)科研計(jì)劃方案、評(píng)定教學(xué)科研成果、科研成果評(píng)價(jià)、科研制度修訂等學(xué)術(shù)事項(xiàng)方面發(fā)揮特有的作用。

（二）管理流程設(shè)計(jì)。高職院?？蒲泄芾砹鞒谭譃榭蒲泄芾韮?nèi)部科室的流程設(shè)計(jì)和科研處與其他處室之間的合作流程。在內(nèi)部，應(yīng)明確企業(yè)合作科的基礎(chǔ)和終極地位?？蒲泄芾聿块T(mén)的最優(yōu)流程安排應(yīng)始于企業(yè)技術(shù)需要，且研究成果最后應(yīng)用于企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)，為企業(yè)尤其是地方重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的企業(yè)提供動(dòng)力。在外部，應(yīng)優(yōu)化科研處與其他相關(guān)部門(mén)的協(xié)作，圖書(shū)館、學(xué)校學(xué)報(bào)、檔案室為科研提供信息，財(cái)務(wù)處、審計(jì)處為科研提供資金及其他財(cái)務(wù)支持，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為科研成果轉(zhuǎn)化提供平臺(tái)。

三、健全完善科研管理制度，理順科研管理運(yùn)行機(jī)制

（一）健全制度。制度環(huán)境從深層次上影響管理對(duì)象及其社會(huì)活動(dòng)。高職院?？蒲泄芾碇贫茸鳛閷W(xué)校內(nèi)部制度的重要組成部分，需要根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展的政策完善而不斷修正，使其更符合教育的宏觀設(shè)計(jì)，助推學(xué)校的發(fā)展。高職院?？蒲泄芾聿块T(mén)應(yīng)根據(jù)科研工作不同階段的需要，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的定位和重點(diǎn)工作的需要，創(chuàng)設(shè)合理的激勵(lì)因素，培養(yǎng)不同專(zhuān)業(yè)之間的協(xié)作精神，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)校專(zhuān)業(yè)融合，為科研人員開(kāi)展綜合研究、協(xié)作攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化等創(chuàng)造制度條件。

（二）理順機(jī)制。首先，構(gòu)建開(kāi)放主動(dòng)式的科研管理運(yùn)行機(jī)制。要將過(guò)去封閉式的科研管理運(yùn)作機(jī)制，延伸拓展為與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的市場(chǎng)需求相銜接的“篩選需求—科研選題—研究一鑒定（評(píng)審）—知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)—成果轉(zhuǎn)化—需求滿(mǎn)足評(píng)價(jià)—結(jié)束項(xiàng)目或深入研究”的全過(guò)程。其次，構(gòu)建富有激勵(lì)性的分配體制。要革新分配體制，體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)分子、科研人員的尊重及按知分配、按貢獻(xiàn)分配的新理念，使科研人員所從事的創(chuàng)造性勞動(dòng)與其收入水平相匹配。再次，構(gòu)建扁平化的科研管理體制。改革傳統(tǒng)的垂直管理的組織體制，減少組織的中間層次，使基層科研人員具有充分的信息知情權(quán)和處理權(quán)，自主地進(jìn)行橫向協(xié)調(diào)，自由共享知識(shí)和信息。

四、完善科研績(jī)效獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)科研人員積極性

（一）構(gòu)建科學(xué)的科研績(jī)效評(píng)價(jià)體系。一是考核指標(biāo)的設(shè)置應(yīng)盡可能明確易懂，所需數(shù)據(jù)應(yīng)易于采集、便于計(jì)算；二是整個(gè)體系的評(píng)價(jià)方法要簡(jiǎn)便、科學(xué)、公正、易于操作；三是指標(biāo)設(shè)置要考慮學(xué)校自身的情況，符合學(xué)校的定位與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要。在設(shè)計(jì)指標(biāo)體系時(shí)，既要嚴(yán)格篩選評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，又要簡(jiǎn)化操作和評(píng)價(jià)程序，使評(píng)價(jià)工作簡(jiǎn)明可靠，易于操作。

（二）構(gòu)建科學(xué)合理的科研獎(jiǎng)懲體系。人的動(dòng)機(jī)是由主體所體驗(yàn)的某種未滿(mǎn)足的需要或未能達(dá)到的目標(biāo)所引起，獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰可以滿(mǎn)足或剝奪人的這種心理需要?？蒲歇?jiǎng)懲體系包括激勵(lì)制度和約束性制度兩方面。激勵(lì)制度包括與職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升、工資晉級(jí)相關(guān)的措施及精神鼓勵(lì)措施等。約束機(jī)制則主要體現(xiàn)在對(duì)科研行為、科研過(guò)程和科研質(zhì)量的約束，以控制和杜絕應(yīng)付差事、脫離實(shí)際、急于求成的不良傾向，使科研工作實(shí)現(xiàn)其真正功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]許劭藝.高職院?？蒲卸ㄎ粏?wèn)題的分析研究[J].高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)），2009，18（02）.

[2]馬昆林.高職院校中的科研工作[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，9（02）.