關(guān)朝珠

摘要：本文結(jié)合自己班級管理實際從三個方面：了解學(xué)生，親近學(xué)生；創(chuàng)造平臺，彼此交流；欣賞和贊美，讓愛飛揚(yáng)等論述了如何用老師的厚愛去挖掘?qū)W生的美，發(fā)揮愛的力量去有效管理班級，并例舉了一些成功的教育實例。

關(guān)鍵詞：愛的力量；親近； 平臺； 交流； 欣賞

中圖分類號：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）06-0285-02

青少年時期是個體發(fā)育、發(fā)展的最寶貴、最富特色的時期。隨著獨(dú)立意識和自我意識的增強(qiáng)，他們迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。他們是一個矛盾體，既擔(dān)憂外界無視自己的獨(dú)立存在，同時他們又需要成人的愛與關(guān)心。所以，恰倒好處的愛與關(guān)心對于這個時期的中學(xué)生十分重要。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力！"感人心者莫先乎情"，愛是一股強(qiáng)大的教育力量。只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法；只有讓學(xué)生感到并且接受老師的愛與關(guān)心，才能帶領(lǐng)學(xué)生建設(shè)一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。班級管理中以厚愛為出發(fā)點，科學(xué)管理，一定能收到好的教育效果。怎樣發(fā)揮愛的力量去有效管理班級呢？11年的班主任工作，我在這方面體會很深。

1 了解學(xué)生，親近學(xué)生

班主任在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上善于接近、體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

正所謂"知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝"。每接手一個新班級，我首先從多方面對每個同學(xué)做了調(diào)查，請注意是多方面。我不光采取與科任交流、看檔案等官方途徑，更多的是從學(xué)生去了解學(xué)生、從家庭背景去了解學(xué)生，因為這樣更真實、更準(zhǔn)確。

班主任工作時間長了，我們很容易形成一個思維定勢。和學(xué)生談話，不自覺地總以教育者的身份，居高臨下，或者批評，或者教育，或者指點人生迷津。這樣的做法，老師們習(xí)以為常，感覺到自己盡到了老師的職責(zé)?？墒?，事與愿違，往往學(xué)生并不領(lǐng)情，并且產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，走到事物的反面。有一句名言叫"蹲下來看孩子"，教育者放下架子，蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正親近學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生。在班級管理工作中，我從不放過任何一個親近學(xué)生的機(jī)會。我積極營造輕松、愉快、民主的班級氛圍，每一次班級活動我都積極參加，如學(xué)校籃球賽、我每場必到，做啦啦隊兼指導(dǎo)員，為他們吶喊助威！獲勝了一起分享，失敗了一起分析原因。不知不覺中我就走進(jìn)他們的心里，成為了他們的朋友。

2 創(chuàng)造平臺，彼此交流

中學(xué)生是渴望理解與交流的。但要注意的是，交流應(yīng)該建立在理解的基礎(chǔ)之上。我們常用的交流形式是語言，其實文字、E-mail、QQ、手機(jī)短信、博客、微博、微信等等都是很好的方式。也許有的老師會不屑地說："我都一大把年紀(jì)了，我哪會QQ、博客、微博這些年輕人玩的東西？"，殊不知心理學(xué)上有一個很重要的名詞叫"共情""共鳴"，沒有共同語言和情感共享，怎么走進(jìn)學(xué)生的心里呢？為了更好地做好學(xué)生工作，咱也變得潮一點又有何妨呢？

2.1 筆談。有些同學(xué)性格比較內(nèi)向，他們不愿意與老師面對面地交流，如果提供一個文字平臺，他們很樂意將他們的想法、困惑用文字表達(dá)出來。我把這種文字交流叫做"筆談"。我們班每個同學(xué)都有一個本子叫"暢聊"，我會不定期地收上來看，認(rèn)真地閱讀，并且給出詳細(xì)的批語和回復(fù)。"筆談"成了我了解學(xué)生的重要途徑，成了傳遞關(guān)愛的教育方式，成了一條愛的紐帶。如有一個女同學(xué)考場因粗心而失意， 懊惱自責(zé)。我通過"暢談"告訴她，細(xì)心也是一種能力，也需要培養(yǎng)。并和她探究如何減少粗心帶來的低級錯誤，教授她考場上"圈住陷阱，圈住滿分"。也為她打氣，相信她下次一定有進(jìn)步！"暢聊"本子一發(fā)下去，學(xué)生都急不可待地打開來看，還說這是精神糧食。

2.2 寫信。 寫信曾經(jīng)是遠(yuǎn)距離交流的好方法，因為在讀信的同時很多美好的情感會涌現(xiàn)。但因為它很麻煩，現(xiàn)在逐漸被人們冷落了。在班級管理中，寫信卻是我的"秘密武器"，威力無比，改變了不少學(xué)生，因為它既傳達(dá)了愛意又讓溫暖久久駐足心田。

我曾遇到一個學(xué)生XX榮，成績中等，性格偏激，內(nèi)向不合群，經(jīng)常頂撞老師、缺乏信任感。通過兩次家訪我知道他有比較特別的家庭背景：父母離異，與繼母關(guān)系緊張。幾次真誠的談話之后，我們的關(guān)系有好轉(zhuǎn)但一直沒有質(zhì)的飛躍。恰逢他生日，機(jī)會來了！我悄悄地送上一份小禮物，并寫了一封信。信的內(nèi)容如下：嗨，今天你最大，因為今天是你的生日！在這樣一個特殊的日子里，我真誠地祝賀你：生日快樂，年年有今日，歲歲有今朝！其實，你是一個可愛的男孩，有淳樸的心、真誠的笑容、敏銳的頭腦。如果改掉粗心大意的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)再主動些，將來沖刺重點本科是非常有希望的！你的身形不夠強(qiáng)大，干體力活決不是你的強(qiáng)項，也不應(yīng)該讓它成為你的強(qiáng)項！換句話說，你要成為腦力勞動者中的強(qiáng)者，要用你的智慧去成為領(lǐng)導(dǎo)者，佼佼者。告訴自己：我行，我一定行！并為之奮斗！你一定行！我看人很準(zhǔn)的，加油吧，今天的幸運(yùn)星！另外，老師希望你更開朗、更快樂！朋友是人生的一大財富，多與別人交流你會獲得更多的新信息、更多的幫助，生活會更精彩！不要把自己封閉在自己的天地里，放飛自己，讓愛流通，生活就會快樂！猜猜我是誰吧，一個你天天見，犯錯時又不想見到的人，一個真誠希望你快樂的人?。ㄟ@個世界上愛你的人很多，父母、朋友、老師、同學(xué)你都感受到了嗎？別猜錯噢?。?。那天晚修結(jié)束，這個倔強(qiáng)的男孩走到我旁邊，"謝謝你！我……"眼圈紅紅地走了。從此這個孩子變了，話多了，笑容多了，班級活動中他的身影也多了，成績也逐步提高了。是什么改變了他呢？期末他的一篇日記告訴了我們答案：才話別已深秋，轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期，讓我們不得不感嘆歲月的無情。在過去的一學(xué)期里 我得到了很多，也懂的了很多，也錯了很多。最令我感到意外的是：班主任幫我過生日， 送了我一個大橘子和一封寫滿祝福、期待、信任和溫暖的信。我當(dāng)時看了非常非常的感動，現(xiàn)在想想還感動，因為我明白了我不是多余的，愛我的人很多很多。我會保護(hù)好那張紙的，并且會記的那點點滴滴的肺腑之言，認(rèn)真做個不讓班主任和父母操心的好學(xué)生。我做過很多錯事，令人高興的是一個學(xué)期后我改正了很多，不再是讓老師和父母操心的孩子！再次謝謝可愛的班主任！一封真誠的信就改變了一個孩子，愛的力量真的不可小視！

2.3 QQ、E-mail、發(fā)手機(jī)短信、班級博客、個人微博。

除了傳統(tǒng)方式，信息時代的新方式也是極好的交流平臺。這些方式的開通讓我和很多學(xué)生溝通無距離，更具時效性。今年我一提出建立班級博客，立刻得到同學(xué)們的一致同意。通過自薦和民主投票，我們成立了班級博客建設(shè)管理小組。一到周末很多同學(xué)就來光顧班級博客，尤其"活動相片"、"我要留言"、"感動一刻"、"老師信箱"、"幫你解憂"點擊率很高?？梢哉f班級博客的開設(shè)，讓更多同學(xué)的特長得到了發(fā)揮，讓更多同學(xué)的風(fēng)采得到了展示，讓班級的凝聚力更強(qiáng)了。后來我還在學(xué)生的幫助下開通了個人微博，呵呵，好多學(xué)生的思想動向被我牢牢掌握，網(wǎng)絡(luò)夜貓子們不敢熬夜了。

通過適當(dāng)?shù)慕涣?，讓學(xué)生體會到老師的關(guān)心與愛，是引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。用愛感化學(xué)生，學(xué)生就會在班集體的建設(shè)中奉獻(xiàn)出他們的那份愛。

3 欣賞和贊美，讓愛飛揚(yáng)

欣賞和贊美是有效實施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。真正的欣賞不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容；不僅欣賞學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且要學(xué)會欣賞學(xué)生的缺點和失誤。曾經(jīng)有位名人說過，"世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。"我們在實際工作中，不僅對優(yōu)秀學(xué)生欣賞，對所謂的差生也要做到真正的欣賞。只有真誠的、毫無偏見的欣賞和贊美才會被學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)同，才會對老師的教育感激，才會肯定老師的誠意，才會不自覺地在老師的期望方向上，邁出步子。在班主任工作中，我從不掩飾自己對學(xué)生的愛，也從不吝嗇對學(xué)生的欣賞和贊美。

例如：去年我曾接手一個特別的學(xué)生聰。其實第一天軍訓(xùn)，他的打扮就告訴我他的不一般：頭發(fā)一根一根豎起來，衣著象蠱惑崽。性格就象他的頭發(fā)，暴躁，愛沖動，好講義氣。如參加年級籃球比賽，因為對方贏球之后有點囂張，他晚修的時候就糾集一幫同學(xué)，跑到別人班里去要找人家評理，差點鬧成打群架。他上課說話老師批評他，他還氣呼呼的。很多科任老師都建議我好好收拾他。我不急于下手，仔細(xì)分析了他的問題后，我認(rèn)為，他個人品質(zhì)不錯，只是有些暴躁。在跟他的談話中，我不是一味的批評指責(zé)，而是先肯定他的優(yōu)點，然后象朋友一樣一起尋找解決問題的良策。另外我還有意識地在別的同學(xué)面前評價他，我說："聰同學(xué)，盡管好沖動，但是他有許多好品質(zhì)：見義勇為，雷厲風(fēng)行，敢于承擔(dān)責(zé)任；人際關(guān)系好，有號召力；樂于助人，有正義感。如果他要遇到事情，能夠冷靜想一想，采取比較好的辦法，就沒有什么可以指責(zé)的了。"當(dāng)他從別的同學(xué)那里聽到我給他這么高的評價時，他很激動。 慢慢地他的脾氣沒那么暴躁了，說話做事也開始三思而后行。他參加學(xué)校文藝匯演獲一等獎，我在班會課上狠狠地表揚(yáng)了他，他笑得很開心！高一期末他發(fā)了一條短信給我，看完我自己都有些感動。短信內(nèi)容如下：老師，真的，有你當(dāng)班主任真好，身在X班更是我的幸運(yùn)，因為你帶領(lǐng)的X班的歡樂是我在別的班級難以得到的，文藝匯演，跳大繩…一切一切都是我最快樂的回憶。我從來都是很多時候說話傷害到別人自己不知道，也經(jīng)常犯錯誤。我要特別謝謝你，我是一個令老師擔(dān)心的學(xué)生，但你卻從來沒有討厭我，還一直鼓勵我，要是高二你還是我的班主任該有多好！

班集體建設(shè)是充滿人性與挑戰(zhàn)的，值得所有班主任去思考，去探索。誰說學(xué)生不可愛？有愛就有希望！有愛就看到美！讓學(xué)生能感受老師心底的愛，讓老師用心去感受學(xué)生的美，讓情感在師生之間傳遞，師生共同提高，共同進(jìn)步，班集體一定能建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體！